Satu set biasa buku teks: Cadangan untuk mengurangkan beban kurikulum

Program semakin berat dan berat.

Cik NTT (Ninh Binh) berkata, selepas 3 tahun melaksanakan penggantian buku teks mengikut program pendidikan umum 2018 (program 2018), Vietnam kini mempunyai 3 set buku teks untuk dipilih oleh guru dan pelajar. Walau bagaimanapun, selain kemajuan ke arah menilai dan menggalakkan kapasiti pelajar, batasan yang wujud dalam pengarang buku teks ialah situasi akademik, merangkumi sejumlah besar pengetahuan, terutamanya saluran perkataan dan guru menghadapi kesukaran dalam mengubah kaedah pengajaran.

Berkongsi dengan PV Tien Phong , seorang guru Sastera berkata bahawa pengetahuan Vietnam dalam buku teks semasa tidak bersatu. Guru mesti mempelajari dan menyelidik semua buku yang tinggal, dan pada masa yang sama memperluaskan skop bahan bahasa di luar buku. Jika hanya membaca dan mengajar satu buku sahaja, pelajar tidak akan dijamin akan dilengkapi dengan ilmu yang menyeluruh. Tetapi tidak semua guru mempunyai semangat untuk menyelidik banyak buku.

Pada mesyuarat Jawatankuasa Kebudayaan dan Masyarakat Dewan Negara baru-baru ini mengenai laporan kajian semula draf undang-undang dalam bidang pendidikan, perwakilan Dewan Negara Nguyen Thi Viet Nga menekankan bahawa buku teks adalah isu yang sangat diminati ramai pengundi dan rakyat. Melalui pemahaman pemikiran pengundi, menurut Cik Nga, terdapat banyak isu yang perlu diberi perhatian untuk menetapkan program dan apabila ia tidak dilaksanakan. Pertama sekali, isu komunikasi, apabila kembali kepada set buku, perlu dianalisis supaya orang ramai dan pendapat umum dapat melihatnya dalam setiap peringkat tertentu, pada hakikatnya, terdapat keperluan untuk mempunyai penyesuaian yang sesuai untuk menukar daripada banyak set buku kepada satu set buku.

Kedua, perlu ada kewaspadaan dan kemajuan dalam proses penyusunan set buku teks untuk kegunaan seluruh negara. Pada masa ini, tidak banyak masa, mengikut permintaan Jawatankuasa Pusat dalam Resolusi 71 mengenai kejayaan pendidikan dan latihan, satu set buku biasa mesti dilaksanakan mulai 2026. Cik Nga mencadangkan bahawa kita mesti benar-benar memberi perhatian kepada kandungan penting dalam mengurangkan beban kurikulum.

Cikgu Nga percaya bahawa terdapat jurang antara keperluan program pembaharuan buku teks dan masa fizikal untuk mengajar di dalam kelas. Guru mencerminkan bahawa dengan masa fizikal yang ditetapkan, di dalam kelas, mereka tidak boleh mengajar dengan teliti dan mengajar keseluruhan program dalam buku teks. Ini adalah salah satu sebab perlunya pengajaran dan pembelajaran tambahan. "Saya tidak bercakap tentang pengajaran dan pembelajaran tambahan yang negatif (terpaksa) tetapi keperluan sebenar kedua-dua guru dan pelajar. Kerana guru mengatakan bahawa mereka tidak boleh mengajar semua kandungan dalam pengagihan program dalam masa fizikal tertentu. Oleh itu, pelajar tidak dapat memperoleh semua pengetahuan," kongsi Cik Nga.

Selepas 5 tahun melaksanakan penggantian buku teks mengikut program pendidikan 2018, banyak kepincangan telah didedahkan. Foto: Nhu Y

Cik Nga menilai sejak kebelakangan ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah banyak melakukan usaha dan ikhtiar dalam pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan. Walau bagaimanapun, usaha ini tidak mencapai hasil yang diinginkan, sebahagiannya kerana program ini terlalu berat. Cikgu Nga mengulangi bahawa ini adalah cerminan mereka yang mengajar di dalam kelas setiap hari, setiap jam. Oleh itu, apabila menyusun set buku teks untuk kegunaan bersama, Cik Nga menyatakan bahawa Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu memberi perhatian untuk mengurangkan beban program dan mesti mempunyai penyelesaian untuk mengelakkan pembaziran.

Alih keluar pilihan buku tempatan

Perwakilan Nguyen Anh Tri (Hanoi) menyatakan pendapatnya yang terus terang mengenai dasar satu program dengan banyak set buku teks, yang, walaupun ia bagus, boleh dikatakan hampir "tidak berjaya" setakat ini. Perwakilan mencadangkan Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu menganjurkan Majlis Penggubalan Kebangsaan dan Majlis Penilaian Kebangsaan serta memasukkannya ke dalam Undang-undang Pendidikan. Ketiadaan Majlis Penggubalan Negara pada masa lalu telah "menimbulkan huru-hara" dalam beberapa tempoh sehingga membawa kepada penggubalan buku teks yang tidak standard dengan banyak kesilapan... En Tri juga mencadangkan agar Kerajaan mempunyai peraturan untuk memastikan buku teks percuma untuk pelajar semasa melaksanakan program buku teks satu set.

Encik Nguyen Dac Vinh, Pengerusi Jawatankuasa Perhimpunan Kebangsaan mengenai Kebudayaan dan Masyarakat, juga berkata bahawa pada masa lalu, kami mempunyai dasar satu program dengan banyak set buku teks. Kemajuan dan kesukaran dasar pembaharuan ini telah diiktiraf dalam proses pelaksanaan praktikal. Khususnya, banyak kesukaran yang ditunjukkan apabila melaksanakan di kawasan pergunungan, kawasan terpencil. Disebabkan kekurangan ini, Kerajaan Pusat memutuskan untuk melaksanakan set buku teks biasa. Menurut Encik Vinh, terdapat satu lagi isu yang perlu diselaraskan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan. Pada masa ini, Kementerian menyerahkan hak memilih buku teks kepada Jawatankuasa Rakyat wilayah/bandar raya. Apabila melaksanakan set buku teks, peranan ini mesti dipindahkan kepada Kementerian Pendidikan dan Latihan. Kementerian memutuskan bagaimana set buku teks itu.

"Saya tidak bercakap tentang pengajaran dan pembelajaran tambahan yang negatif (terpaksa) tetapi keperluan sebenar guru dan pelajar. Kerana guru mengatakan bahawa mereka tidak boleh mengajar semua kandungan dalam pengagihan program dalam masa fizikal tertentu. Oleh itu, pelajar tidak dapat memahami semua pengetahuan. Menganalisis struktur program buku teks semasa, kita dapat melihat bahawa standard pengetahuan terlalu tinggi untuk pelajar. Oleh itu, kami masih bergelut dengan cara mengurus pengajaran dan pembelajaran tambahan". Perwakilan Dewan Negara Nguyen Thi Viet Nga

Encik Vinh juga mencadangkan Kementerian Pendidikan dan Latihan mesti mempunyai rancangan untuk buku teks semasa. Penyatuan penggunaan set buku teks biasa tidak bermakna menghapuskan kreativiti. Guru masih boleh merujuk kepada dokumen lain untuk menyokong pengajaran, memperkayakan pelajaran dan membantu pelajar menyerap ilmu dengan lebih berkesan. Secara khususnya, bagaimanakah 3 buku teks yang telah dinilai dan sedang digunakan, antaranya Canh Dieu, Chan troi sang tao, lagu Ket ket tri thuc voi, masih berkesan dalam pengajaran dan pembelajaran, tanpa pembaziran.

Seiring dengan itu, sistem bahan pembelajaran terbuka sentiasa ditambah dan dikemas kini, yang akan membantu guru mempunyai repositori sumber dan alat untuk memperibadikan pelajaran, sesuai untuk pelajar, sesuai dengan ciri wilayah, sesuatu yang satu set buku teks yang digunakan di seluruh negara sukar dicapai. Program pendidikan baharu ialah undang-undang, mengorientasikan matlamat pendidikan, dan buku teks ialah alat untuk melaksanakan program itu, dan bahan pembelajaran terbuka daripada rancangan pengajaran, kuliah elektronik, klip ilustrasi, dsb. akan membantu guru menyesuaikan dan meningkatkan kualiti pengajaran secara fleksibel.