Buku teks adalah pemikiran lama

Semua buku teks adalah sama

Baru-baru ini terdapat cadangan untuk program, satu set buku standard - banyak dokumen tambahan. Apa pendapat anda tentang cadangan ini?

Pada pendapat saya, pendapat ini mungkin datang dari pemikiran pendidikan lama: Pendidikan "perintah, berpusat", yang terlalu mementingkan penyampaian ilmu, bertentangan dengan dasar membangunkan pendidikan terbuka, bersosial, komprehensif; membangunkan kualiti dan kebolehan pelajar; memaksimumkan potensi setiap orang yang kita laksanakan pada tahun-tahun pertama.

Mengenai pendidikan umum, pendapat ini tidak memberi perhatian kepada fakta bahawa kejayaan awal inovasi, selepas kitaran melaksanakan program pendidikan umum baru dari gred 1 hingga 12 dengan program bersatu dengan banyak set buku teks, perlu dinilai sepenuhnya untuk penambahbaikan selanjutnya.

Latihan guru mengenai program pendidikan am 2018. Foto: NGHIEM HUE

Tetapi ada juga pendapat bahawa: Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu menyusun satu set buku teks standard untuk melaksanakan Resolusi 88 Dewan Negara. Adakah anda mempunyai sebarang komen lanjut?

Sila baca semula dengan teliti perenggan Resolusi 88 berikut: "Galakkan organisasi dan individu untuk menyusun buku teks berdasarkan program pendidikan am. Untuk secara proaktif melaksanakan program pendidikan am yang baharu, Kementerian Pendidikan dan Latihan menganjurkan penyusunan set buku teks. Set ini dinilai dan diluluskan secara adil dengan buku teks yang disusun oleh organisasi dan individu."

“Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu serius menyerap, mempertimbangkan, dan mencadangkan penyelesaian yang sesuai untuk terus melaksanakan “satu program, banyak buku teks,” kata bekas Timbalan Menteri Nguyen Vinh Hien.

Jelas sekali, sebab mengapa Dewan Negara meminta Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk menyusun satu set buku teks adalah "untuk melaksanakan program pendidikan am yang baru secara proaktif", yang selaras dengan kebimbangan pada masa itu (pada 2014) ketakutan bahawa apabila program pendidikan dikeluarkan, tidak akan ada organisasi atau individu yang menyusun buku teks untuk sekolah untuk mengajar. Tetapi pada hakikatnya, dalam beberapa tahun kebelakangan ini, kebimbangan itu telah dihilangkan: Terdapat beberapa buku teks "disosialisasikan" yang memastikan kualiti untuk dipilih oleh sekolah. Oleh itu, tidak perlu lagi set buku teks yang disusun oleh Kementerian.

Izinkan saya menambah lebih lanjut tentang peranan set buku teks yang berbeza: Kerana mereka "ditaksir dan diluluskan sama", semua set buku teks adalah sama, adalah mustahil untuk mengatakan set mana yang lebih rasmi dan standard, set mana hanya untuk rujukan. Oleh itu, jika kita katakan bahawa Kementerian perlu menyusun set standard buku teks, set lain (jika ada) hanya bahan rujukan, ia bertentangan dengan Resolusi 88, yang tidak "Menggalakkan organisasi dan individu menyusun buku teks berdasarkan program pendidikan umum"; bertentangan dengan Resolusi 29: “Pelbagaikan kandungan dan bahan pembelajaran untuk memenuhi keperluan semua peringkat pendidikan, program pendidikan dan latihan, dan keperluan pembelajaran sepanjang hayat setiap orang”.

Perlu menyerap untuk melakukan yang lebih baik

Ada yang mengatakan pemilihan buku teks tidak sepenuhnya berdasarkan kualiti buku tetapi dipengaruhi oleh pemasaran penerbit dan apabila pelajar berpindah sekolah, mereka terpaksa membeli buku teks baru (kerana kedua-dua sekolah tidak menggunakan buku teks yang sama), menyebabkan pembaziran... Apa pendapat anda tentang isu ini?

Kebimbangan ini adalah sah dan kami sedang menanganinya. Mengenai pemilihan buku teks, sila baca semula Resolusi 88: “Institusi pendidikan am memilih buku teks untuk digunakan berdasarkan pendapat guru, pelajar dan ibu bapa mengikut bimbingan Kementerian Pendidikan dan Latihan”. Guru akan memilih buku yang berkualiti terbaik dan paling sesuai dengan keadaan semula jadi dan sosial setempat serta keadaan pengajaran sekolah. Penerbit yang ingin menjual buku mesti mengatur pengenalan buku dan latihan untuk guru dengan baik. Kementerian perlu melakukan tugas yang lebih baik untuk melatih guru dan pentadbir sekolah tentang program pendidikan dan kaedah pengajaran secara amnya, bukan latihan secara khusus pada mana-mana set buku teks. Sila ikuti keperluan Resolusi 88.

Mengenai kesukaran pelajar terpaksa membeli lebih banyak buku teks apabila berpindah sekolah, kami pada masa ini menggalakkan sekolah membina rak buku kongsi, termasuk buku teks yang dipilih oleh sekolah untuk pengajaran dan beberapa buku daripada buku teks lain untuk kegunaan guru, pelajar boleh meminjam untuk belajar; pelajar di kelas sebelumnya menyumbang buku terpakai untuk digunakan oleh pelajar di kelas seterusnya. Perkara ini perlu dilakukan dengan lebih baik bagi mengatasi kesukaran sebilangan pelajar. Dalam masa terdekat, Negeri akan mengecualikan pelajar daripada yuran buku teks, maka kesukaran itu tidak akan wujud lagi dan rak buku yang dikongsi akan menunjukkan keberkesanannya sepenuhnya.

Memandangkan pendapat semasa, apakah yang anda cadangkan untuk masalah banyak buku teks?

Saya rasa tidak ada sebab yang sah untuk mengehadkan pelaksanaan selanjutnya dasar ini. Walau bagaimanapun, banyak kebimbangan ibu bapa dan masyarakat juga sangat sah. Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu serius menyerap, mempertimbangkan, dan mencadangkan penyelesaian yang sesuai untuk terus melaksanakan dengan lebih baik: "Satu program, banyak buku teks".

Terdapat 3 kumpulan tugas utama: Perlu melaporkan dan menerangkan dengan jelas kepada kader, rakyat dan ibu bapa tentang kelebihan dan kesesuaian dengan trend umum dunia mengenai "satu program, banyak buku teks", menggalakkan ramai pengarang menulis buku teks seperti yang ditetapkan dalam Resolusi 88 Dewan Negara. Dapatkan penyelesaian yang sesuai dengan segera untuk menyelesaikan kesukaran dan masalah praktikal semasa semasa melaksanakan dasar ini. Terus berinovasi dan melaksanakan latihan dengan berkesan dan memupuk untuk pengurus dan guru mempunyai pemahaman yang betul tentang program pendidikan am dan buku teks baharu, tentang kaedah pendidikan/pengajaran lanjutan, ujian dan penilaian untuk berjaya melaksanakan program pendidikan am baharu dalam konteks inovasi dan kreativiti seluruh negara.

terima kasih!