Inovasi dalam pendidikan vokasional ke arah ketelusan dan kecekapan

Pada 9 Julai, Jawatankuasa Kecil Pendidikan Vokasional Majlis Kebangsaan bagi Pendidikan dan Pembangunan Sumber Manusia telah mengadakan mesyuarat bagi mengulas draf Undang-undang Pendidikan Vokasional (pindaan). Timbalan Menteri Hoang Minh Son mempengerusikan mesyuarat itu.

Menghadiri mesyuarat itu ialah Cik Nguyen Thi Mai Hoa - Naib Pengerusi Jawatankuasa Perhimpunan Kebangsaan mengenai Kebudayaan dan Masyarakat; wakil Pejabat Kerajaan; kementerian, cawangan; Majlis Kebangsaan Pendidikan dan Pembangunan Sumber Manusia; Jawatankuasa Penggubal, Pasukan Editorial Undang-undang Pendidikan Vokasional (pindaan); unit di bawah Kementerian Pendidikan dan Latihan ; bersama pakar, perniagaan...

Melaporkan pada mesyuarat itu, Cik Nguyen Thi Viet Huong - Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan (Kementerian Pendidikan dan Latihan) berkata: Draf Undang-undang Pendidikan Vokasional (pindaan) merangkumi 9 bab dan 50 artikel yang dijangka, menyeragamkan daripada 5 dasar yang dikemukakan kepada Kerajaan .

Ini adalah: Menginovasi struktur sistem pendidikan vokasional; menginovasi program latihan dan organisasi serta memastikan kualiti pendidikan vokasional; menggalakkan peranan perusahaan dan meningkatkan kerjasama antarabangsa dalam pendidikan vokasional; meningkatkan mobilisasi sumber dan meningkatkan kecekapan pengurusan dan penggunaan kewangan dan aset untuk pendidikan vokasional; menginovasikan mekanisme pengurusan negeri mengenai pendidikan vokasional ke arah ketelusan dan kecekapan.

Cik Nguyen Thi Viet Huong - Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan Vokasional dan Pendidikan Berterusan (Kementerian Pendidikan dan Latihan).

“Kami telah menyemak dengan teliti setiap perkara dan setiap fasal dalam draf itu, dengan teliti mengikut keperluan supaya kami boleh menyerahkannya kepada majlis, dengan semangat menugaskan "6 tugas yang jelas": Orang yang jelas, kerja yang jelas, masa yang jelas, tanggungjawab yang jelas, kuasa yang jelas dan keputusan yang jelas, mengikut permintaan Perdana Menteri,” kata Cik Nguyen Thi Viet Huong.

Draf Undang-undang Pendidikan Vokasional (pindaan) menambah banyak kandungan berorientasikan pembaharuan, terutamanya pengiktirafan program sekolah menengah vokasional - model bersepadu antara pengetahuan budaya am dan kemahiran vokasional untuk pelajar selepas sekolah menengah. Di samping itu, draf itu memperluaskan autonomi untuk institusi pendidikan vokasional, menetapkan peraturan mengenai pensyarah kakitangan bersama, meningkatkan standard program latihan dan sistem jaminan kualiti.

Khususnya, banyak peraturan telah diselaraskan, dipendekkan atau dipindahkan kepada undang-undang yang berkaitan untuk mengurangkan pertindihan dan prosedur pentadbiran, mewujudkan keadaan yang lebih baik untuk organisasi dan individu yang mengambil bahagian dalam aktiviti pendidikan vokasional. Kandungan yang tidak sesuai lagi seperti klasifikasi kemudahan, syarat pemisahan dan penggabungan, prosedur kerjasama latihan antarabangsa... telah dihapuskan atau diserahkan kepada Kerajaan untuk panduan terperinci.

Pada masa yang sama, draf itu menambah peraturan untuk mengiktiraf hasil pembelajaran dan kemahiran terkumpul; memperluaskan subjek latihan peringkat kolej dan pertengahan, seperti institusi pendidikan seni dan institusi angkatan tentera; membolehkan institusi pendidikan vokasional melabur di luar negara, selaras dengan trend integrasi menyeluruh.

Draf undang-undang mempunyai banyak kejayaan.

Salah satu kandungan paling menarik pada mesyuarat itu ialah kemasukan model sekolah menengah vokasional dalam draf Undang-undang. Dr. Le Truong Tung - Pengerusi Lembaga Pengarah Universiti FPT mengulas: "Draf ini mempunyai banyak kejayaan, di mana program sekolah menengah vokasional merupakan satu langkah besar ke hadapan, menyumbang kepada penstriman yang berkesan dan meluaskan peluang pembelajaran untuk pelajar selepas sekolah menengah rendah."

Bagaimanapun, Dr. Le Truong Tung turut melahirkan kebimbangan apabila program sekolah menengah vokasional dikawal selia setaraf dengan sekolah menengah dari segi diploma, tetapi tidak menganjurkan peperiksaan tamat pengajian. Ini, menurutnya, perlu dipertimbangkan untuk memastikan keadilan dan konsistensi antara sistem latihan.

Berkongsi pandangan yang sama, Cik Nguyen Thi Thu Dung - Pengetua Kolej Perubatan Thai Binh mencadangkan bahawa adalah perlu untuk mentakrifkan dengan jelas nisbah kandungan program sekolah menengah vokasional, di mana sekurang-kurangnya 2/3 daripada masa harus dibelanjakan untuk budaya umum, 1/3 untuk latihan vokasional. Ini bukan sahaja membantu pelajar mempunyai pengetahuan yang mencukupi untuk mengambil peperiksaan kemasukan universiti jika diperlukan, tetapi juga memastikan kemahiran vokasional pada tahap yang sesuai.

Cik Nguyen Thi Mai Hoa - Naib Pengerusi Jawatankuasa Perhimpunan Kebangsaan mengenai Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial bercakap.

Dr Pham Do Nhat Tien - bekas Menteri Muda Pendidikan dan Latihan membuat cadangan itu.

Cik Nguyen Thi Mai Hoa - Naib Pengerusi Jawatankuasa Perhimpunan Kebangsaan mengenai Kebudayaan dan Masyarakat menilai: Model sekolah menengah vokasional boleh membantu menghilangkan kesesakan dalam memperkemas dan penyambungan, tetapi adalah perlu untuk menentukan dengan jelas sama ada untuk membina baru atau menukar sekolah menengah sedia ada. Pelaksanaannya hendaklah disediakan secara serentak dari segi kurikulum, kemudahan dan tenaga pengajar.

Madya Dr. Dao Dang Phuong - Pengerusi Lembaga Pengarah Universiti Pendidikan Seni Pusat menyatakan persetujuannya yang tinggi dengan orientasi draf itu dan berkata: "Seni perlu dilatih awal dan sistematik. Jika model sekolah menengah vokasional dilaksanakan dengan sewajarnya, ia akan mewujudkan keadaan untuk pelajar mempunyai kedua-dua asas budaya dan membangunkan kemahiran profesional dengan cara yang sistematik."

Mengambil bahagian dalam memberi pendapat mengenai peranan perusahaan, Dr. Le Dong Phuong - bekas Pengarah Pusat Penyelidikan Pendidikan Tinggi (Institut Sains Pendidikan Vietnam) berkata bahawa memperluaskan penyertaan perusahaan adalah trend yang tidak dapat dielakkan. Walau bagaimanapun, tidak semua perusahaan layak untuk menganjurkan latihan. Oleh itu, perlu ada peraturan yang ketat mengenai syarat, kapasiti dan tanggungjawab perusahaan apabila mengambil bahagian dalam pendidikan vokasional - seperti yang telah dilakukan oleh banyak negara perindustrian.

Dr Pham Do Nhat Tien - bekas Menteri Muda Pendidikan dan Latihan mencadangkan bahawa adalah perlu untuk menambah artikel berasingan mengenai desentralisasi pengurusan dalam pendidikan vokasional. Adalah perlu untuk memberikan Jawatankuasa Rakyat wilayah hak untuk mengurus secara seragam pertubuhan pendidikan vokasional di kawasan itu. Ini adalah prasyarat untuk lokaliti menyelaraskan sumber secara proaktif dan menyusun semula sistem mengikut keperluan sumber manusia sebenar.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Hoang Minh Son menyampaikan ucapan penutup pada mesyuarat itu.

Menunjukkan visi jangka panjang, memenuhi keperluan pembangunan

Mengakhiri mesyuarat itu, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Hoang Minh Son menekankan: Undang-undang Pendidikan Vokasional yang disemak kali ini bukan sahaja menggantikan Undang-undang semasa tetapi juga mesti menunjukkan visi jangka panjang, memenuhi keperluan pembangunan dalam konteks integrasi antarabangsa yang kukuh dan transformasi digital.

Adalah sangat penting untuk menentukan skop Undang-undang. Perlu dijelaskan bahawa pendidikan vokasional hanya merangkumi peringkat dalam sistem pendidikan negara seperti sekolah rendah, menengah, menengah vokasional dan kolej. Borang latihan vokasional yang disediakan oleh perusahaan dan organisasi antarabangsa tidak berada dalam skop Undang-undang, kerana Negara tidak boleh menguruskan semua model latihan vokasional di luar sistem.

Pada masa yang sama, Undang-undang perlu mewujudkan asas untuk mengiktiraf sijil kemahiran dan latihan, dengan itu menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat dan meningkatkan daya saing pekerja.

Berkenaan model sekolah menengah vokasional, Timbalan Menteri berkata ia boleh dinamakan mengikut bidang tertentu seperti "sekolah menengah teknikal", "sekolah menengah seni", dan sebagainya bergantung kepada orientasi latihan. Perkara yang paling penting ialah memastikan program yang sesuai, satu pasukan yang mempunyai kepakaran yang mantap dan peta jalan pelaksanaan yang jelas.

Timbalan Menteri juga menyokong peraturan pensyarah bersama dalam Undang-undang, tetapi menyatakan bahawa perlu ada definisi yang jelas. Pensyarah mesti mempunyai pelantikan dan tugasan yang jelas, memastikan tanggungjawab dan kualiti seperti pensyarah sepenuh masa. Elakkan menyalahgunakan konsep ini untuk kes jemputan kuliah tanpa komitmen jangka panjang.

Timbalan Menteri Hoang Minh Son mencadangkan mempromosikan kerja komunikasi, terutamanya mengenai model sekolah menengah vokasional - kandungan yang agak baru, supaya pendapat umum dan subjek yang berkaitan dapat memahami dengan betul, mewujudkan konsensus dalam masyarakat.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-trong-giai-doan-moi-post739052.html