Apakah yang perlu dilakukan oleh sektor pendidikan untuk menghadapi cabaran AI?

Fenomena ini menunjukkan aktiviti pendidikan dan latihan menghadapi pelbagai cabaran dalam era digital khususnya kisah “timbang timbangan” dalam ujian penilaian dan peperiksaan...

AI membawa banyak peluang baharu untuk pendidikan dan latihan dalam proses pembangunan apabila ia dapat membantu pelajar secara proaktif belajar pada bila-bila masa, di mana-mana sahaja, memperibadikan proses pembelajaran, membangunkan pemikiran kritis... Namun, proses itu juga menimbulkan cabaran dalam menilai kebolehan pelajar apabila penipuan menjadi lebih canggih dan berisiko tinggi berlaku dalam semua proses pembelajaran. Pelajar boleh menggunakan AI untuk membuat latihan, menulis esei, menyelesaikan masalah dalam peperiksaan dalam talian... Ini menyukarkan untuk menentukan keupayaan sebenar pelajar. Oleh itu, pembelajaran dan penilaian pembelajaran perlu mempunyai anjakan yang sesuai untuk bersaing dengan AI, mempromosikan kelebihan AI serta menguasai AI untuk menilai kebolehan pelajar dengan betul.

Pelajaran etika dengan aplikasi AI di Sekolah Rendah Nguyen Binh Khiem (wad Buon Ma Thuot).

Menurut Guru Berjasa Tran Duc Huyen, Pengetua Sekolah Rendah, Menengah dan Menengah Hoang Viet (Wad Tan An), AI pada dasarnya adalah alat, cara dan tidak mempunyai kesalahan. Masalah penipuan terletak pada etika dan integriti pelajar dan calon... Oleh itu, adalah perlu untuk mendidik pengguna dalam etika terlebih dahulu untuk menggunakan AI secara bertanggungjawab, merahsiakan maklumat dan jujur. Dalam persekitaran sekolah, pendidikan etika perlu dilaksanakan dalam semua mata pelajaran dan kandungan pelajaran; guru membimbing pelajar menggunakan AI (sebagai alat, sebagai rakan kongsi) untuk belajar dengan berkesan dengan menjawab soalan, mencari kaedah semasa subjek masih pelajar yang secara langsung melakukan ujian...

"AI pada asasnya adalah alat, cara dan tidak bersalah. Masalah penipuan terletak pada etika dan integriti pelajar dan calon."

Guru Berjasa Tran Duc Huyen

Untuk mencapai matlamat itu, sekolah mesti memasukkan AI ke dalam aktiviti pendidikan untuk menggalakkan kapasiti pembelajaran pelajar dan kreativiti guru... Setiap guru mesti mempunyai pengetahuan tentang AI semasa mengajar untuk membimbing pelajar mengeksploitasi AI secara berkesan dalam mata pelajaran mereka.

Encik Mai Dinh Bich, Pengetua Sekolah Menengah Hoang Hoa Tham (Ea Tul Commune) berkata bahawa membawa AI ke sekolah merupakan satu trend yang tidak dapat dielakkan. Sekolah telah mengeksploitasi AI dalam proses operasi dan pengurusan pada tahun persekolahan 2024 - 2025; mengorientasikan guru untuk mempelajari secara proaktif tentang produk AI untuk digunakan dalam penyelidikan dan penyediaan kuliah; menggunakannya secara langsung dalam setiap pelajaran melalui mencipta video yang menggambarkan situasi dan eksperimen dalam buku teks...

Bersama-sama dengan pembelajaran adalah penilaian kebolehan pelajar secara adil dan telus sesuai untuk konteks digital. Guru Berjasa Tran Duc Huyen menambah bahawa sekolah telah beralih daripada menilai keputusan kepada menilai proses pembelajaran selama bertahun-tahun sekarang. Guru akan memberikan tugasan dan membimbing pelajar menggunakan AI untuk menyelesaikannya; kemudian menguji kefahaman pelajar melalui latihan yang serupa dalam kelas atau borang perbincangan dengan soalan yang diubah tetapi mengekalkan idea utama. Ini akan memastikan pelajar mesti benar-benar memahami pelajaran untuk menjawab, bukan sekadar menyalin penyelesaian AI.

Masa buang sekolah untuk pelajar Sekolah Menengah Hoang Hoa Tham (komun Ea Tul).

Profesor Madya, Dr. Le Duc Niem, Naib Pengetua Universiti Tay Nguyen, menegaskan bahawa pengguna AI mesti bertanggungjawab, bertanggungjawab dan memimpin AI. Ini bermakna sama ada AI mencipta model ekonomi , menganalisis kesusasteraan atau menulis esei yang sempurna, pengguna mesti membaca, memahami dan dapat mengedit dan melaraskan kandungan. Institusi latihan mesti memperbaharui kaedah menguji dan menilai pelajar, termasuk mencipta elemen yang tidak dijangka dalam soalan atau latihan. Ini mungkin meminta pelajar menganalisis kekuatan dan kelemahan model yang dijana AI atau mencari cara lain untuk menyelesaikannya. Penilaian pelajar juga perlu dikaitkan dengan temu bual pemikiran deduktif langsung, kerana AI boleh membantu pelajar menulis esei yang sempurna, tetapi proses melaporkan dan menjawab soalan dari papan penilaian akan mendedahkan pemahaman sebenar pelajar; bersama-sama dengan itu, meningkatkan perkadaran mata penilaian langsung dalam struktur pemarkahan untuk menilai kebolehan pelajar dengan lebih tepat.

Thanh Huong

Sumber: https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/nganh-giao-duc-can-lam-gi-truoc-thach-thuc-cua-ai-2de1279/