Apakah 'bahan' yang mewujudkan tingkah laku beradab di sekolah?

Guru tidak boleh kedekut dengan pujian kepada pelajar.

Untuk mendapatkan penghormatan, kasih sayang dan kekaguman daripada pelajar, guru mestilah bertanggungjawab, berdedikasi, mencintai profesion mereka, dan mengambil berat terhadap pelajar mereka. Ini pertama sekali ditunjukkan melalui setiap halaman rancangan pengajaran yang disediakan dengan teliti, teliti, dan ditulis dengan sepenuh hati.

Ingat, dalam era Industri 4.0, kecerdasan buatan, guru bukan lagi "satu-satunya" dalam perjalanan pembangunan pelajar. Oleh itu, untuk mengajar dengan baik, guru mesti banyak berusaha menyiapkan pelajaran, baik mengikut tradisi dan mengaplikasikan teknologi untuk sentiasa menjadi "guru kelas pertama", tidak digantikan dengan robot atau aplikasi kecerdasan buatan. Menyedari dedikasi dan kasih sayang guru, pelajar akan percaya, suka belajar, dan bekerjasama dengan tekun, maka hubungan dengan guru dan rakan akan lebih erat.

Semasa menilai pelajar, guru mesti menganggap setiap soalan dan setiap ujian adalah adil, jujur, untuk melihat setiap usaha pelajar, dan sesuai dengan keupayaan setiap pelajar. Walaupun mereka mengajar banyak kelas dan ramai pelajar, guru tidak seharusnya "melupakan" mana-mana pelajar. Pelajar sentiasa ingat, kadang-kadang selamanya ingat, setiap markah dan komen daripada guru mereka. Oleh itu, guru tidak boleh kedekut dengan pujian; sebaliknya, mereka mesti berhati-hati dengan setiap perkataan ketika mengkritik.

Ini adalah "bahan" pertama yang mewujudkan tingkah laku beradab di sekolah.

Những 'chất liệu' nào tạo nên ứng xử văn minh trong học đường? - Ảnh 1. — Melihat dedikasi dan kasih sayang guru, pelajar akan percaya, suka belajar, dan bekerjasama dengan tekun, jadi hubungan dengan guru dan rakan akan lebih erat.

Pengetua tidak seharusnya mengejar pencapaian.

Pengetua harus menjadi orang yang memberi inspirasi dan menyokong guru untuk berkelakuan sewajarnya dengan pelajar, ibu bapa dan rakan sekerja.

Pengetua adalah "ketua jurutera" untuk memupuk tingkah laku beradab di sekolah. Untuk melakukan ini, pengetua mesti membaca, belajar, terlibat rapat dalam bilik darjah, menganggap sekolah sebagai rumah, menganggap rakan sekerja sebagai kawan, dan menganggap pelajar sebagai kanak-kanak. Pengetua tidak seharusnya menganggap guru, ibu bapa dan pelajar sebagai "komoditi" untuk mengejar apa yang dipanggil "komisen".

Dengan adanya persaingan, pengetua tidak seharusnya mengejar pencapaian yang akan mengeruhkan hubungan antara guru dan pelajar, ibu bapa dan guru seperti dahulu. Pengetua harus berdasarkan prinsip "pembelajaran sebenar, peperiksaan sebenar, keputusan sebenar". Pembelajaran sebenar dan peperiksaan sebenar memang mencabar, tetapi apabila membentuk tabiat, ia akan membawa kegembiraan kepada sekolah. Inilah asas tingkah laku beradab di sekolah.

Perlu pelarasan daripada peringkat pengurusan pendidikan

Tidak menafikan usaha sektor pendidikan sejak beberapa tahun lalu, tetapi mengimbas kembali program pendidikan am, nampaknya semakin banyak ianya diinovasi, semakin bertambah "beban"; guru belum dilatih mengikut masa yang sesuai dengan program baharu; peralatan mengajar ada di sesetengah tempat, bukan di tempat lain...

Guru dan pelajar masih sibuk dengan pengajaran dan pembelajaran tambahan. Guru dan pelajar tertekan dan tertekan dengan pembelajaran, peperiksaan dan gred, yang membawa kepada ketidakstabilan psikologi dan potensi risiko "pemberontakan" pada bila-bila masa.

Oleh itu, untuk menggembirakan guru dan pelajar setiap hari di sekolah, pentadbir pendidikan perlu membuat penyesuaian asas.

Những 'chất liệu' nào tạo nên ứng xử văn minh trong học đường? - Ảnh 2. — Pihak sekolah perlu memperkasakan pendidikan tentang kesantunan dan tingkah laku standard antara pelajar, antara pelajar dengan guru, antara pelajar dengan masyarakat dan keluarga.

Sebagai contoh, mereka bentuk program pengajaran pada 2 tahap minimum dan maksimum untuk memperuntukkan masa kepada pelajar untuk mempraktikkan kemahiran hidup, bersukan , aktiviti sukarelawan... Memantapkan pendidikan tentang kesantunan dan tingkah laku standard antara pelajar, antara pelajar dan guru, antara pelajar dengan masyarakat dan keluarga.

Adalah perlu untuk menyusun semula sekolah umum, meningkatkan perkadaran sekolah bukan awam untuk membangunkan sekolah belajar kerja dan bukannya pusat pendidikan berterusan pendidikan vokasional semasa. Memperkemas pelajar selepas sekolah rendah dan sekolah menengah adalah bahagian penting dalam pembelajaran sebenar dan peperiksaan sebenar. Kira semula sekolah khusus, bukan mengejar kuantiti... Ini adalah untuk mewujudkan semula disiplin sekolah, laluan asas untuk mengamalkan tingkah laku beradab di sekolah.

Menghapuskan caj berlebihan dari sekolah; pengajaran dan pembelajaran tambahan yang berleluasa; melaksanakan ketelusan dalam pengurusan pendidikan; mengambil berat terhadap kehidupan guru-guru... Hanya apabila kandungan ini diperbaiki barulah kita dapat memenuhi syarat-syarat yang diperlukan dan mencukupi untuk proses memupuk tingkah laku beradab di sekolah.

Pautan sumber