Apakah "bahan-bahan" yang menyumbang kepada tingkah laku bertamadun di sekolah?

[iklan_1]

Guru-guru tidak seharusnya kedekut dengan pujian terhadap pelajar mereka.

Untuk mendapatkan rasa hormat, kasih sayang, dan perhatian daripada pelajar mereka, guru mestilah bertanggungjawab, berdedikasi, bersemangat tentang profesion mereka, dan mengambil berat terhadap pelajar mereka. Ini ditunjukkan terutamanya melalui setiap rancangan pengajaran yang disediakan dengan teliti dan direka dengan teliti.

Penting untuk diingat bahawa dalam era Industri 4.0 dan kecerdasan buatan, guru bukan lagi "satu-satunya" tokoh dalam perjalanan perkembangan pelajar. Oleh itu, untuk mengajar dengan berkesan, guru mesti menumpukan usaha yang besar kepada perancangan pengajaran, menggabungkan kaedah tradisional dengan aplikasi teknologi, untuk kekal sebagai "guru peringkat tertinggi" yang tidak boleh digantikan oleh robot atau aplikasi AI. Menyedari dedikasi dan kecintaan guru mereka terhadap profesion ini, pelajar akan mempercayai, menikmati pembelajaran, dan bekerjasama dengan tekun, sekali gus mengukuhkan hubungan mereka dengan guru dan rakan sebaya.

Semasa menilai pelajar, guru mesti mempertimbangkan setiap soalan dan ujian dengan teliti untuk memastikan keadilan dan kejujuran, dengan mengiktiraf usaha setiap pelajar dan menyelaraskannya dengan kebolehan individu mereka. Walaupun dengan banyak kelas dan pelajar, guru tidak seharusnya mengabaikan mana-mana pelajar. Pelajar sentiasa mengingati, kadangkala selama-lamanya, gred dan komen mereka. Oleh itu, guru tidak seharusnya kedekut dengan pujian; sebaliknya, mereka mesti berhati-hati dengan kata-kata mereka semasa mengkritik.

Inilah "bahan" awal yang mewujudkan tingkah laku bertamadun di sekolah.

Những 'chất liệu' nào tạo nên ứng xử văn minh trong học đường? - Ảnh 1. — Melihat dedikasi dan kecintaan terhadap profesion mereka dalam diri guru, pelajar akan mempercayai, menikmati pembelajaran, dan bekerjasama dengan tekun, sekali gus mengeratkan hubungan mereka dengan guru dan rakan-rakan.

Pengetua tidak sepatutnya mengejar pencapaian.

Pengetua harus menjadi tokoh yang memberi inspirasi dan sokongan, membantu guru-guru berkelakuan sewajarnya terhadap pelajar, ibu bapa dan rakan sekerja.

Pengetua merupakan "ketua arkitek" untuk memupuk tingkah laku beradab di sekolah. Untuk mencapai matlamat ini, pengetua mesti bersedia untuk membaca, belajar, terlibat secara mendalam dengan sekolah, menganggap sekolah sebagai rumah mereka, rakan sekerja mereka sebagai rakan, dan pelajar mereka sebagai anak atau adik-beradik mereka. Pengetua tidak seharusnya melayan guru, ibu bapa dan pelajar sebagai "komoditi" yang perlu dikejar untuk apa yang dipanggil "komisen".

Dalam konteks persaingan, pengetua tidak seharusnya mengejar pencapaian dengan mengorbankan hubungan yang merosakkan antara guru dan pelajar, serta ibu bapa dan guru, seperti yang telah berlaku pada masa lalu. Pengetua harus mendasarkan pendekatan mereka pada prinsip "pembelajaran tulen, ujian tulen, keputusan tulen." Pembelajaran dan ujian tulen, walaupun mencabar, akan membawa keamanan dan keharmonian kepada sekolah sebaik sahaja ia menjadi kebiasaan. Inilah asas kepada tingkah laku bertamadun dalam persekitaran sekolah.

Penyesuaian diperlukan daripada semua peringkat pengurusan pendidikan .

Walaupun mengiktiraf usaha sektor pendidikan selama ini, semakan semula kurikulum pendidikan umum mendedahkan bahawa semakin banyak pembaharuan dilaksanakan, semakin besar beban yang dihadapi; guru-guru tidak dilatih tepat pada masanya untuk disesuaikan dengan kurikulum baharu; dan peralatan mengajar tersedia di beberapa tempat tetapi tidak di tempat lain…

Guru dan pelajar masih sentiasa sibuk dengan tunjuk ajar tambahan dan kelas tambahan. Guru dan pelajar tertekan dan tertekan dengan pembelajaran, peperiksaan, dan gred, yang membawa kepada ketidakstabilan psikologi dan potensi pemberontakan pada bila-bila masa.

Oleh itu, bagi memastikan guru dan pelajar gembira datang ke sekolah setiap hari, pentadbir pendidikan di semua peringkat perlu membuat penyesuaian asas.

Những 'chất liệu' nào tạo nên ứng xử văn minh trong học đường? - Ảnh 2. — Sekolah perlu memperkukuh pendidikan tentang kesopanan dan tingkah laku yang betul dalam kalangan pelajar, antara pelajar dan guru, dan antara pelajar dan masyarakat serta keluarga.

Contohnya, reka bentuk kurikulum dengan dua ambang minimum dan maksimum untuk memperuntukkan masa untuk pelajar membangunkan kemahiran hidup, bermain sukan , menyertai aktiviti sukarelawan, dan sebagainya. Memperkukuhkan pendidikan tentang kesopanan dan tingkah laku yang betul dalam kalangan pelajar, antara pelajar dan guru, dan antara pelajar dan komuniti serta keluarga.

Adalah perlu untuk menyusun semula sekolah menengah, meningkatkan kadar sekolah swasta yang membangunkan program belajar sambil bekerja untuk menggantikan pusat pendidikan vokasional dan berterusan semasa. Memperkemas pelajar selepas pendidikan menengah rendah dan atas adalah penting untuk pembelajaran tulen dan ujian tulen. Menilai semula sekolah khusus, bukan sahaja memberi tumpuan kepada kuantiti, juga penting… Ini bertujuan untuk mewujudkan semula disiplin sekolah, satu laluan asas untuk memupuk tingkah laku bertamadun di sekolah.

Menghapuskan yuran sekolah yang berlebihan; membendung tuisyen persendirian yang meluas; memastikan ketelusan dalam pengurusan pendidikan; dan menjaga kesejahteraan guru… Hanya apabila aspek-aspek ini diperbaiki, barulah syarat-syarat yang perlu dan mencukupi untuk memupuk tingkah laku bertamadun di sekolah dapat dipenuhi.

[iklan_2]
Pautan sumber