Pelajaran tanpa meniru: Nghe Seorang guru membuat pelajar terpesona

(Dan Tri) - Tidak mahu pelajar bosan dengan pelajaran yang hanya memerlukan mencatat nota, cikgu Doan Thi Anh Suong (Nghe An) menjadikan pelajaran itu sebagai pengalaman untuk membantu pelajar teruja dan mendapat kebanggaan negara.

Idea ini bermula daripada keperluan sebenar di dalam bilik darjah.

Guru Doan Thi Anh Suong, seorang guru di Sekolah Rendah Le Loi, Nghe An , berkata bahawa pelajar sekolah rendah sememangnya sangat aktif, ingin tahu dan berminat dengan warna, imej dan permainan berbanding bentuk tradisional "syarahan guru - salinan pelajar".

Menurut guru, kanak-kanak akan belajar dengan lebih baik apabila mereka menyertai aktiviti, berinteraksi dan meneroka sendiri. Justeru, guru wanita itu berharap setiap latihan bukan lagi tugas yang mesti diselesaikan, sebaliknya menjadi pengalaman menarik yang membantu kanak-kanak mengingat secara semula jadi.

Pelajar melakonkan watak tokoh sejarah, melakonkan semula peristiwa dalam kelas guru Anh Suong (Foto: NVCC).

Dari keinginan itu, permainan "Decode the picture" lahir dan dengan cepat menjadi kemuncak dalam kelas cikgu Anh Suong.

Dalam permainan ini, setiap soalan diberikan sepadan dengan kotak berwarna pada susun atur yang telah direka bentuk. Apabila pelajar menjawab dengan betul, mereka dapat mewarna dalam kotak itu; secara beransur-ansur, gambar yang tersembunyi di sebalik setiap kotak berwarna didedahkan.

Kaedah pembelajaran visual ini bukan sahaja menimbulkan rasa ingin tahu tetapi juga merangsang pemikiran dan kebolehan kerja berpasukan pelajar.

Guru Anh Suong mengimbas kembali pelajaran istimewa semasa mengajar pelajaran “Thang Long - Hanoi ”. Imej yang tersembunyi di sebalik kotak berwarna termasuk peta Vietnam, bendera negara, 2 September 1945 dan potret Presiden Ho Chi Minh. Pelajaran itu bukan sahaja menarik tetapi juga meninggalkan kenangan yang tidak dapat dilupakan oleh pelajar tentang kebanggaan negara.

Sambil menantikan pelajarannya, Cao Bao Chi, kelas 4A, menyatakan: "Saya sangat suka pelajaran Cikgu Suong kerana kami boleh bermain dan masih banyak belajar. Apabila saya menyahkod gambar-gambar itu ke dalam peta Vietnam, saya berasa sangat bangga dan mengingati pengetahuan itu lebih lama."

Produk siap pelajar selepas menyertai aktiviti "Menyahkod gambar" (Foto: NVCC).

Menurut guru wanita itu, matlamat utama adalah untuk membantu pelajar suka belajar, menerima pengetahuan secara aktif dan mengetahui cara mengaitkannya dengan kehidupan.

"Guru bukan sahaja penyampai ilmu tetapi juga sumber inspirasi. Apabila pelajar berasa terlibat, dihormati dan dapat menyuarakan pendapat mereka, pembelajaran menjadi satu perjalanan dan bukannya tugas," kata guru Anh Suong.

Perubahan positif daripada pelajar: Daripada pasif kepada aktif

Selepas satu tempoh melaksanakan kaedah kreatif, perubahan positif dalam diri pelajar jelas terserlah. Daripada mendengar secara pasif, mereka secara aktif mengangkat tangan untuk bercakap, bertanya soalan, berdebat antara satu sama lain dan juga menyediakan pelajaran di rumah.

Dari segi hasil pembelajaran, keupayaan untuk mengingat dan menghasilkan semula pengetahuan bertambah baik dengan ketara; pelajar boleh merumuskan secara ringkas pelajaran, mengaitkannya dengan situasi kehidupan sebenar, atau dengan yakin menyatakan pendapat mereka sendiri.

Pada masa yang sama, kreativiti dan kemahiran kerja berpasukan juga dibangunkan dengan kukuh. Menurut guru, apabila pelajar terlibat dalam pengalaman pelbagai deria, pengetahuan menjadi lebih jelas dan mendalam.

Guru Doan Thi Anh Suong, guru di Sekolah Rendah Le Loi, Nghe An (Foto: NVCC).

Tidak berhenti pada satu bentuk, guru Anh Suong juga aktif mengaplikasikan banyak aktiviti kaya seperti menyahkod mesej rahsia, mengisi tempat kosong, memainkan watak sejarah untuk mencipta semula acara, belajar melalui projek kecil seperti belajar tentang budaya tempatan dan mereka bentuk galeri digital.

Pada masa yang sama, guru Nghe An membawa teknologi ke dalam bilik darjah melalui pengalaman realiti maya 360 VR atau platform paparan bahan pembelajaran 3D, menjadikan pelajaran lebih dekat dengan kehidupan dan lebih menarik kepada pelajar dalam era digital.

Di samping itu, kelasnya kerap menganjurkan lawatan ke tapak bersejarah, menggabungkan pembelajaran dengan pengalaman praktikal supaya pelajar boleh menyentuh sejarah dengan emosi sebenar.

Walaupun banyak keputusan positif, cikgu Anh Suong juga mengakui bahawa perjalanan inovasi tidak pernah mudah. Guru perlu meluangkan lebih banyak masa untuk menyediakan pelajaran, mereka bentuk bahan pembelajaran, dan alat penyelaras, manakala saiz kelas adalah besar dan tahap pemahaman di kalangan pelajar tidak sama. Tekanan daripada kemajuan program juga merupakan satu kesukaran yang besar.

"Saya sering membuat persediaan awal, berkoordinasi dengan rakan sekerja, memanfaatkan bahan yang ada dan sentiasa mempunyai pelan sandaran, menyesuaikan secara fleksibel untuk disesuaikan dengan setiap kelas," kongsi guru Anh Suong.

Mengharapkan ramai guru lain boleh mengakses dan meniru model ini, Cik Suong percaya sokongan padu daripada sekolah dan sektor pendidikan diperlukan.

Pelajar bersemangat menyertai aktiviti kreatif dalam kelas cikgu Anh Suong (Foto: NVCC).

Berkongsi tentang kaedah inovatif guru, Cikgu Bui Thi Doan Trang, Pengetua Sekolah Rendah Le Loi, amat menghargai kreativiti dan semangat yang dibawa oleh Cikgu Suong ke bilik darjah.

"Aktiviti pengalaman seperti menyahkod gambar atau pembelajaran melalui permainan bukan sahaja menjadikan pelajar lebih teruja dengan pelajaran, tetapi juga mengembangkan pemikiran, kemahiran bekerjasama dan keupayaan untuk meneroka. Ini adalah hala tuju yang sentiasa digalakkan oleh sekolah dan akan terus berkembang pada masa hadapan," kongsi Cik Trang.

Phuong Thao

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-tiet-hoc-khong-chep-bai-co-giao-nghe-an-khien-hoc-tro-me-man-20251120113724977.htm