"Guru memerlukan kenaikan gaji, tetapi banyak profesion lain juga bergelut"

(Dan Tri) - Perwakilan Dewan Negara menyokong kenaikan elaun untuk guru, tetapi menekankan bahawa adalah perlu untuk menentukan sumber yang betul dan tahap kebolehlaksanaan, untuk mengelakkan guru menunggu dan kemudian "tidak mendapat apa-apa".

Menaikkan gaji guru adalah pelaburan jangka panjang untuk masyarakat.

Bercakap pada sesi perbincangan mengenai beberapa undang-undang dan resolusi mengenai pendidikan pada pagi 20 November, perwakilan Hoang Van Cuong (delegasi Hanoi) menyatakan sokongan padu untuk elaun pekerjaan keutamaan yang dicadangkan dalam draf Resolusi Biro Polit mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan.

Menurut draf itu, Negeri akan melaksanakan dasar keutamaan yang cemerlang untuk guru dan kakitangan prasekolah dan institusi pendidikan am; di mana elaun keutamaan minimum untuk guru ialah 70%, 30% untuk kakitangan dan 100% untuk guru di kawasan sukar, sempadan dan pulau terutamanya.

"Saya bukan penerima insentif ini, tetapi saya benar-benar gembira untuk tujuan pendidikan negara, apabila guru dijaga dengan dasar dan rejim tertentu, bukan hanya dipuji dengan kata-kata," kongsi bekas Naib Pengetua Universiti Ekonomi Negara itu.

Perwakilan Hoang Van Cuong (Foto: Media QH).

Encik Cuong menekankan bahawa perguruan adalah satu profesion yang istimewa, memerlukan guru menjaga maruah dan kehormatan mereka untuk menjadi contoh. Guru tidak boleh dengan mudah melakukan pekerjaan tambahan seperti kebanyakan profesion lain, malah mengajar kelas tambahan dalam bidang yang betul adalah terhad oleh peraturan.

Berbanding profesion perubatan, beliau berkata doktor boleh membuat latihan di hospital awam dan swasta, manakala guru tidak dibenarkan mengajar pelajar sendiri lebih daripada apa yang diajar di sekolah.

Oleh itu, meningkatkan elaun bukan sahaja untuk mengimbangi pendapatan, tetapi juga pelaburan jangka panjang yang membawa manfaat sosial yang besar: "Dengan rejim yang lebih baik, guru akan lebih berbakti kepada sekolah, mempunyai tanggungjawab yang lebih tinggi dan masyarakat akan mempunyai lebih banyak penyeliaan."

Dasar ini, menurut Encik Cuong, akan menyumbang kepada pembinaan pasukan guru yang berkelayakan - faktor penentu kejayaan pendidikan.

Keperluan untuk simetri dan keadilan

Dari perspektif pelaksanaan dasar, perwakilan Pham Hung Thang (delegasi Ninh Binh) menganalisis secara terperinci tahap elaun dalam draf dan mengatakan bahawa terdapat perkara yang tidak sepadan dengan dasar untuk sektor kesihatan.

Beliau memetik bahawa dalam draf mekanisme khas untuk penjagaan kesihatan primer, kakitangan perubatan di kawasan yang kurang bernasib baik dan terutamanya yang kurang bernasib baik berhak mendapat 100% elaun keutamaan. Manakala bagi guru, tahap 100% hanya terpakai kepada kawasan yang kurang bernasib baik, manakala kawasan yang kurang bernasib baik tidak layak ke peringkat ini.

"Itu tidak adil dan tidak mencerminkan semangat unggul dasar itu," kata Encik Thang.

Perwakilan Pham Hung Thang, delegasi Ninh Binh (Foto: Media QH).

Beliau mencadangkan memperluaskan skop elaun yang lebih tinggi untuk guru yang bekerja di kawasan yang kurang bernasib baik, menghampiri tahap 100% sama dengan sektor kesihatan. Bagi kakitangan tadika dan sekolah rendah, beliau berkata tahap 30% yang digunakan untuk semua kawasan adalah tidak munasabah, kerana mereka yang bekerja di kawasan yang kurang bernasib baik dan terutamanya yang kurang bernasib baik harus menerima tahap yang lebih tinggi.

Di samping itu, Encik Thang menyatakan bahawa penentuan kawasan yang memberi manfaat dasar perlu disatukan untuk mengelakkan peninggalan atau eksploitasi. Beliau mencadangkan agar Kerajaan mengkaji semula Dekri 272/2025 untuk mempunyai kriteria yang jelas dan memastikan sumber pembiayaan, kebolehlaksanaan dasar dan pelan hala tuju pelaksanaan.

"Adakah sumbernya mencukupi?"

Perwakilan Nguyen Thi Tuyet Nga (delegasi Quang Tri) melahirkan rasa terujanya terhadap dasar khusus untuk guru. Bagaimanapun, beliau turut menyatakan kebimbangan mengenai mekanisme khusus dan pelan hala tuju untuk melaksanakan dasar ini.

"Dokumen resolusi itu tidak mempunyai angka yang jelas mengenai sumber. Walaupun saya meletakkan harapan yang tinggi, saya juga amat prihatin terhadap kesukaran dan halangan dalam melaksanakannya secara praktikal," soalnya.

Berkongsi pandangan yang sama, perwakilan Do Huy Khanh (delegasi Dong Nai), seorang yang dibesarkan dalam sektor pendidikan, menyatakan persetujuannya mengenai dasar itu, tetapi juga menimbulkan kebimbangan mendalam bahawa ramai guru bertanya: di manakah sumber untuk melaksanakannya?

Perwakilan Do Huy Khanh, perwakilan Dong Nai (Foto: Media QH).

Terus terang beliau berkata: "Saya tahu dasar ini sangat bagus, saya amat bersyukur kerana itu. Tetapi bukan sahaja guru yang mengalami kesukaran, malah banyak lagi sektor lain seperti penjagaan kesihatan, kakitangan profesional peringkat komune juga berada dalam situasi yang sama, terpaksa bekerja sehingga 7-8 malam setiap hari tanpa diselaraskan gaji mereka selama bertahun-tahun. Mereka juga menunggu 1 Januari, 2026 "untuk meningkatkan pendapatan mereka, jika mereka tidak akan memperolehi pendapatan".

Menurut Encik Khanh, jika dasar elaun yang menarik diumumkan tetapi sumber tidak dikira dengan teliti, akibatnya tenaga pengajar akan mempunyai harapan yang tinggi tetapi kemudian "tunggu, berharap dan akhirnya tidak mendapat apa-apa".

Beliau meminta agensi yang bertanggungjawab khususnya Kementerian Kewangan mesti memberikan jawapan yang jelas dan telus tentang keupayaan mengimbangi bajet, memastikan dasar yang boleh dilaksanakan dan mampan.

"20% daripada bajet untuk pendidikan bukanlah satu kejayaan"

Prihatin tentang sumber untuk pendidikan, perwakilan Nguyen Thi Tuyet Nga berkata bahawa peraturan dalam Perkara 6: Negara menjamin untuk membelanjakan sekurang-kurangnya 20% daripada bajet untuk pendidikan "bukan satu kejayaan".

Beliau menganalisis bahawa tahap perbelanjaan ini sebenarnya dinyatakan dalam Resolusi 37 Dewan Negara pada tahun 2004 dan dimaktubkan dalam Undang-undang Pendidikan, tetapi untuk jangka masa panjang bajet pendidikan hanya cukup untuk menampung gaji, manakala pelaburan dan perbelanjaan untuk aktiviti pendidikan masih sangat terhad.

Perwakilan Nguyen Thi Tuyet Nga, delegasi Quang Tri (Foto: Media QH).

Dalam konteks Resolusi 71 yang mengemukakan banyak tugas baharu, segera dan terobosan, perwakilan bertanya soalan: "Jadi apakah sumber untuk pelaksanaan?"

Menurut Cik Nga, memang tidak dapat dinafikan bahawa "kek bajet" itu ada hadnya, dan tahap 20% itu sudah menjadi usaha yang hebat. Walau bagaimanapun, agar dasar itu dapat dilaksanakan, draf resolusi mesti menjelaskan mekanisme kewangan, mekanisme pelaburan dan cara menggunakan sumber dengan berkesan, dan mengenal pasti dengan jelas bahawa kita tidak boleh bergantung semata-mata kepada belanjawan negeri.

Beliau berkata rangka kerja undang-undang semasa untuk perkongsian awam-swasta dalam pendidikan adalah tidak lengkap, yang boleh meletakkan perniagaan yang melabur di sekolah awam dalam risiko. Oleh itu, draf itu perlu berani meminda dan menambah mekanisme unggul untuk menarik sumber swasta.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-can-duoc-tang-luong-nhung-nhieu-nghe-khac-cung-kho-khan-20251120133253047.htm