Menurut hasil tinjauan antarabangsa pada 2024, guru Jepun terus mempunyai waktu kerja paling lama dalam kalangan negara dan wilayah milik Pertubuhan Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan (OECD).

OECD mengeluarkan keputusan Tinjauan Antarabangsa Pengajaran dan Pembelajaran (TALIS) 2024 pada 7 Oktober 2025. Data menunjukkan bahawa guru Jepun, walaupun bertahun-tahun dipanggil untuk memperbaiki keadaan kerja, masih menghadapi beban kerja yang tidak seimbang berbanding rakan sejawat mereka di negara lain.
Secara purata, guru sekolah rendah di Jepun bekerja 52.1 jam seminggu, manakala guru sekolah menengah rendah bekerja 55.1 jam, terus mendahului kedudukan seperti dalam tinjauan 2018.

Bekerja kurang daripada sebelumnya tetapi masih lebih daripada 10 jam lebih tinggi daripada purata dunia

Berbanding dengan tinjauan sebelumnya, purata jam kerja mingguan guru sepenuh masa di Jepun telah berkurangan kira-kira 4 jam di kedua-dua peringkat. Walau bagaimanapun, purata antarabangsa kini hanya 40.4 jam/minggu untuk guru sekolah rendah dan 41 jam/minggu untuk guru sekolah rendah – bermakna guru Jepun masih bekerja 11-14 jam lebih seminggu daripada rakan sejawat global mereka.

Jepun.jpg
Guru menyambut pelajar di pintu pagar sekolah rendah di Tokyo, Jepun. Foto: The Japan Times

Tinjauan TALIS dijalankan setiap lima hingga enam tahun. Versi 2024 mengambil sampel sekitar 200 sekolah rendah di 16 negara dan wilayah, dan 200 sekolah menengah di 55 negara. Pengetua dan guru ditanya tentang waktu bekerja mereka dan cabaran pekerjaan mereka. Jumlah jam termasuk kerja lebih masa yang dilakukan di rumah – contohnya, menanda kertas, menyediakan rancangan pelajaran atau mengendalikan kerja petang dan hujung minggu.

Sebab: Aktiviti luar kurikulum dan kerja pentadbiran

Walaupun Jepun telah mengambil langkah-langkah seperti mengehadkan waktu kerja lebih masa dan menyumber luar beberapa aktiviti ekstrakurikuler, pakar mengakui bahawa model pendidikan holistik - yang menekankan pembangunan seimbang pengetahuan, moral dan kecergasan fizikal - juga menyumbang kepada guru bekerja lebih lama.

Menurut tinjauan, masa yang dihabiskan oleh guru Jepun untuk aktiviti ekstrakurikuler dan kerja pentadbiran adalah jauh lebih tinggi daripada purata antarabangsa.

Guru sekolah menengah rendah di Jepun menghabiskan purata 5.6 jam seminggu untuk aktiviti ekstrakurikuler, manakala purata antarabangsa hanya 1.7 jam.

Guru sekolah rendah menghabiskan 4.5 jam seminggu untuk kerja pentadbiran, dan guru sekolah menengah 5.2 jam, berbanding purata global masing-masing 2.7 dan 3.0 jam.

Namun, angka ini telah menurun antara 0.9 dan 2.5 jam sejak tinjauan 2018.

Selain itu, kekurangan guru juga menambahkan beban kerja mengajar.

Apabila ditanya tentang elemen yang hilang untuk memastikan pendidikan berkualiti, "guru" adalah jawapan yang paling biasa daripada pengetua Jepun.

Kira-kira 40.7% pengetua sekolah rendah berkata sekolah mereka kekurangan guru - dua kali ganda jumlah pada 2018 (19.2%). Begitu juga, 35.6% pengetua sekolah menengah juga menganggap kekurangan guru sebagai penghalang kepada kualiti pengajaran, meningkat 8.1 mata peratusan daripada tinjauan sebelumnya. Kedua-dua kadar adalah lebih daripada 10 mata lebih tinggi daripada purata antarabangsa.

"Walaupun masih terdapat banyak cabaran, kami berada di landasan yang betul," kata seorang pegawai dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Sukan, Sains dan Teknologi Jepun, menurut The Mainichi .

Mengenai kekurangan guru, beliau menegaskan: "Ini adalah masalah serius dan akan dianggap sebagai keutamaan pada masa akan datang."

Sumber: https://vietnamnet.vn/noi-kho-cua-giao-vien-o-dat-nuoc-co-nen-giao-duc-hang-dau-chau-a-2451380.html