Ringkasan Projek pengajaran dan pembelajaran bahasa asing dalam sistem pendidikan negara bagi tempoh 2017-2025
Pada pagi 12 September, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengadakan persidangan untuk mengkaji Projek pengajaran dan pembelajaran bahasa asing dalam sistem pendidikan negara bagi tempoh 2017-2025. Timbalan Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong mempengerusikan persidangan itu.
Menggunakan Projek pengajaran dan pembelajaran bahasa asing dalam sistem pendidikan negara bagi tempoh 2017-2025, Timbalan Menteri Tetap Pham Ngoc Thuong menekankan 10 keputusan cemerlang mengenai: objektif; kemudahan; program dan bahan; kelayakan guru; peluang untuk mengakses bahasa asing; kerjasama antarabangsa; inovasi kaedah; latihan guru; persekitaran bahasa asing dan pergerakan pembelajaran bahasa asing.
Secara khusus, semua sasaran telah dicapai dan melebihi berbanding dengan Projek; sistem pengajaran dan pembelajaran bahasa asing telah dipertingkatkan dan dimodenkan secara beransur-ansur; program dan bahan adalah kaya, pelbagai, dan mendekati standard antarabangsa. Tahap tenaga pengajar telah meningkat dengan ketara. Pelajar mempunyai akses kepada bahasa asing dengan lebih meluas. Kerjasama antarabangsa adalah pelbagai dan berkesan, menyumbang kepada peningkatan kualiti. Pengajaran, ujian dan penilaian sentiasa ditambah baik. Guru yang pakar dalam bahasa asing, terutamanya bahasa Inggeris, memberi tumpuan kepada latihan dan meningkatkan kualiti. Persekitaran bahasa asing diperluas, pelbagai dan kaya dengan banyak penyelesaian. Keperluan dan trend pembelajaran bahasa asing terbentuk secara meluas dan lebih kuat berbanding tempoh sebelumnya...
Di samping keputusan yang dicapai, Timbalan Menteri juga menunjukkan beberapa batasan. Sehubungan itu, penguasaan bahasa asing guru dan pelajar khususnya Bahasa Inggeris mengikut standard output masih belum mencapai tahap yang dikehendaki. Pengajaran baru ini tertumpu terutamanya kepada "pembelajaran bahasa asing" tanpa benar-benar memberi perhatian kepada "pembelajaran bahasa". Kesan Projek terhadap pendidikan prasekolah dan am sebenarnya tidak berkadar dengan pendidikan universiti dan pendidikan vokasional. Dasar guru bahasa asing amnya, guru bahasa Inggeris dan guru yang mengajar mata pelajaran sains lain dalam bahasa Inggeris tidak diberi perhatian sewajarnya dan sebenarnya tidak sesuai. Sosialisasi dalam bidang pengajaran dan pembelajaran bahasa asing perlu digalakkan lagi.
Pada masa akan datang, Timbalan Menteri mencadangkan bahawa adalah perlu untuk memaksimumkan hasil Projek. Institusi pendidikan, Jabatan Pendidikan dan Latihan, serta kementerian dan cawangan - berdasarkan fungsi dan tugas mereka - menasihati pemimpin unit untuk merumuskan dan menilai pelaksanaan program secara serius, saintifik, ringkas tetapi berkesan, seterusnya mewujudkan gerakan praktikal. Oleh itu, melihat kembali hala tuju dan organisasi pada masa lalu, melukis pengalaman dan menentukan hala tuju yang sesuai untuk tempoh baharu.
Lembaga Pengurusan Projek terus mempengerusikan pembangunan Projek Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Asing Kebangsaan bagi tempoh 2026-2030, dengan wawasan ke 2045. Ini akan menjadi projek baharu, sebagai tambahan kepada orientasinya sendiri untuk menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua, dan mesti direka bentuk dengan semangat terobosan, mengikuti semangat Resolusi 71. Penyelidikan dan guru-guru mata pelajaran asing yang bekerja...
Ringkasan kerja undang-undang
Pada 10 September, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengadakan persidangan untuk menyemak kerja perundangan bagi tahun persekolahan 2024-2025. Timbalan Menteri Nguyen Van Phuc mempengerusikan dan menyampaikan ucapan pada persidangan itu.
Bercakap pada persidangan itu, Timbalan Menteri Nguyen Van Phuc menekankan: Kerja perundangan adalah perhatian khusus kepada Menteri dan juga merupakan keperluan mandatori Kerajaan untuk ketua kementerian, cawangan dan unit gabungan.
Kepentingan kerja ini semakin ditegaskan, terutamanya apabila tahun persekolahan 2024-2025 berlaku dalam konteks banyak perubahan besar dalam organisasi sosio-ekonomi dan aparat negeri, daripada penyusunan dan penggabungan lokaliti kepada pelaksanaan model kerajaan dua peringkat. Sektor pendidikan telah cepat menyesuaikan diri, menyumbang kepada pelaksanaan tugas bersama negara yang baik.
Mengenai keputusan khusus, Timbalan Menteri berkata: Pada 12 Jun 2025, Kementerian Pendidikan dan Latihan menasihatkan Kerajaan mengeluarkan Dekri No. 142/2025/ND-CP dan 143/2025/ND-CP; Pada hari yang sama, Menteri juga mengeluarkan 5 Pekeliling mengenai desentralisasi, delegasi, dan penyerahan kuasa dalam pengurusan pendidikan. Dokumen ini berkuat kuasa mulai 1 Julai 2025.
Pada sesi ke-9, Dewan Negara ke-15 meluluskan banyak dokumen penting yang dinasihatkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, termasuk Undang-undang Guru; Resolusi No. 217/2025/NQ-QH15 mengenai pengecualian dan sokongan yuran pengajian untuk kanak-kanak prasekolah, pelajar pendidikan am dan pelajar program pendidikan am; Resolusi No. 218/2025/NQ-QH15 mengenai penyejagatan pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun.
Selain keputusan yang dicapai, masih terdapat had: kemajuan pengeluaran dan penyemakan dokumen masih perlahan; kualiti dokumen dalaman di beberapa institusi pengajian tinggi adalah tidak sekata dan tidak dikemas kini dengan segera; penyelarasan antara unit tidak begitu lancar...
Pada persidangan itu, perwakilan menumpukan pada perbincangan, berkongsi pengalaman, menilai pencapaian dan batasan secara objektif, menganalisis punca, dan mencadangkan penyelesaian untuk menambah baik rangka kerja perundangan dan mekanisme dasar untuk memastikan konsistensi, mengesan isu baharu dan menghapuskan halangan. Atas dasar itu, bersama-sama mereka menentukan tugas utama untuk tahun persekolahan 2025-2026, bertujuan untuk meningkatkan keberkesanan dan kecekapan pengurusan.
Pada kesempatan ini, Timbalan Menteri Nguyen Van Phuc menganugerahkan Sijil Kepujian daripada Menteri Pendidikan dan Latihan kepada 4 kumpulan dan 12 individu atas pencapaian cemerlang mereka dalam menyemak dan mengatur pengendalian masalah dalam sistem perundangan.
Ringkasan kandungan pendidikan dan latihan dalam Program Sasaran Kebangsaan mengenai pembinaan luar bandar baharu
Pada 12 September, di Bandar Da Nang, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengadakan persidangan untuk mengkaji kandungan pendidikan dan latihan dalam Program Sasaran Nasional Pembangunan Luar Bandar Baharu bagi tempoh 2021-2025, dengan orientasi bagi tempoh 2026-2030; digabungkan dengan bengkel menilai pelaksanaan indikator pendidikan dan latihan dalam Kriteria Nasional Pembangunan Luar Bandar Baharu di semua peringkat bagi tempoh 2021-2025 dan cadangan bagi tempoh 2026-2030. Timbalan Menteri Le Tan Dung mempengerusikan persidangan itu.
Menurut laporan ringkasan 5 tahun pelaksanaan Program Sasaran Nasional Pembinaan Luar Bandar Baharu dalam sektor Pendidikan bagi tempoh 2021-2025, antara sorotan yang jelas ialah perubahan dalam infrastruktur pendidikan.
Jika pada tahun 2020, kadar sekolah yang mencapai standard kebangsaan hanya 10.9%, menjelang 2024, jumlah ini telah meningkat kepada 62.8%. Daripada jumlah itu, 59.5% sekolah prasekolah mencapai standard kebangsaan, 43.4% sekolah rendah memenuhi standard tahap 1 dan 18.2% memenuhi standard tahap 2, dan masing-masing 52.4% dan 13.9% sekolah menengah mencapai tahap 1 dan 2.
Di seluruh negara, 87.5% komune memenuhi kriteria sekolah, dengan Delta Sungai Merah mencapai 100% dan Tenggara mencapai 98%. Walau bagaimanapun, di kawasan pergunungan Utara dan Tanah Tinggi Tengah, disebabkan oleh batasan dalam keadaan ekonomi dan rupa bumi, kadar ini masih lebih rendah daripada paras umum.
Seiring dengan menaik taraf kemudahan, kualiti pendidikan juga telah mencapai kemajuan yang ketara. Kerja-kerja universalisasi telah dikekalkan dan dipertingkatkan di seluruh negara. Sehingga kini, 100% wilayah dan bandar telah memenuhi piawaian untuk pendidikan rendah dan menengah sejagat, di mana 64% daripada lokaliti telah memenuhi piawaian untuk pendidikan rendah tahap 3.
Pada tahun persekolahan 2024-2025 sahaja, kadar enrolmen sekolah rendah pada umur yang betul akan mencecah 99.7% dan kadar pelajar lepasan sekolah rendah yang melanjutkan pelajaran ke sekolah menengah akan mencapai 98.23%. Di kawasan yang kurang bernasib baik, semua wilayah pergunungan utara dan Tanah Tinggi Tengah telah mengekalkan standard pendidikan prasekolah sejagat untuk kanak-kanak berumur 5 tahun; kadar kanak-kanak yang mendaftar dalam kelas akan mencapai 98% atau lebih tinggi, banyak tempat mencapai 100%. Kualiti penjagaan dan pemakanan juga akan bertambah baik, dengan kadar kehadiran kanak-kanak dua sesi sehari mencecah 97.7% dan kanak-kanak bersekolah berasrama mencecah 95.1%.
Kerja pembasmian celik huruf terus membawa perubahan yang luar biasa. Kadar celik huruf dalam kumpulan umur 15-60 telah meningkat daripada 97.85% pada 2021 kepada 99.1% pada 2025. Sehingga kini, 84% komune telah memenuhi piawaian literasi tahap 2…
Berucap pada Persidangan itu, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Le Tan Dung menekankan bahawa Program Sasaran Nasional Pembinaan Luar Bandar Baharu bagi tempoh 2021-2025 adalah program utama Kerajaan, di mana pendidikan memainkan peranan utama dalam meningkatkan kualiti sumber manusia dan melengkapkan kriteria sekolah, penyejagatan dan pembasmian buta huruf.
Selepas 5 tahun pelaksanaan, sektor pendidikan telah mencapai banyak keputusan positif: kemudahan sekolah telah dinaik taraf, kadar celik huruf telah dikekalkan, dan latihan vokasional telah dikaitkan dengan lebih rapat dengan keperluan pengeluaran dan pasaran buruh. Walau bagaimanapun, cabaran mengenai kemampanan dan jurang serantau masih wujud.
Timbalan Menteri meminta unit untuk terus mempromosikan keputusan yang dicapai, memberi tumpuan kepada penyelesaian pada masa akan datang: menyempurnakan mekanisme dan dasar mengenai penyejagatan, pendidikan wajib, latihan vokasional, dan pembasmian buta huruf; meningkatkan pelaburan dalam kemudahan, sumber manusia, dan rejim guru, terutamanya di kawasan yang kurang bernasib baik; menggalakkan transformasi digital, membina sistem data; menggerakkan sumber sosial, kerjasama awam-swasta dan antarabangsa; membangunkan budaya pembelajaran sepanjang hayat, membina model sekolah yang dikaitkan dengan kawasan luar bandar baharu; mengukuhkan pemantauan, penilaian, dan mereplikasi model lanjutan.
Sektor Pendidikan akan terus menyelaras rapat dengan kementerian, jabatan, cawangan, lokaliti dan seluruh masyarakat untuk menggunakan penyelesaian yang berkesan bagi melengkapkan matlamat yang ditetapkan dalam tempoh 2026-2030, menyumbang kepada "membina kawasan desa baharu yang moden, komprehensif, mampan, menyesuaikan diri dengan perubahan iklim", dengan visi "pertanian ekologi, desa moden, desa bertamadun".
Pada Persidangan itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan turut menganjurkan ringkasan pelaksanaan gerakan emulasi "Seluruh negara berganding bahu membina kawasan luar bandar baharu" dan menganjurkan anugerah untuk kolektif dan individu yang mempunyai pencapaian cemerlang, contoh tipikal, dan kejayaan dalam bidang pendidikan luar bandar.
Tangguhkan perancangan buat sementara waktu, pertimbangkan untuk melantik ketua lembaga sekolah dan pemimpin sekolah baharu
Pada 12 September, Kementerian Pendidikan dan Latihan menghantar dua penghantaran rasmi kepada universiti dan institusi pendidikan vokasional berhubung penggantungan sementara kerja perancangan dan pertimbangan pelantikan baharu pemimpin lembaga sekolah dan pemimpin sekolah.
Dokumen itu menyatakan: Pada 22 Ogos 2025, Politburo mengeluarkan Resolusi No. 71-NQ/TW mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan; yang merangkumi kandungan "Tiada majlis sekolah akan dianjurkan di institusi pendidikan awam (kecuali sekolah awam dengan perjanjian antarabangsa).
Bagi memastikan operasi sekolah yang stabil, Kementerian Pendidikan dan Latihan meminta agar institusi pendidikan tinggi dan pendidikan vokasional yang bergabung, kementerian, agensi peringkat menteri dan Jawatankuasa Rakyat di semua peringkat, dalam skopnya, membimbing institusi pendidikan tinggi dan vokasional - mulai 12 September 2025 seperti berikut:
Majlis Sekolah, Pengerusi Majlis Sekolah, dan Naib Pengerusi Majlis Sekolah (jika ada) yang tamat tempoh akan terus beroperasi sehingga arahan baharu dikeluarkan. Sekiranya Pengerusi Majlis Sekolah telah melepasi umur pengurusan, Naib Pengerusi (jika ada) hendaklah mengendalikan Majlis Sekolah, atau Majlis Sekolah hendaklah memilih pengendali jika tiada Naib Pengerusi Majlis Sekolah.
Menggantung sementara kerja perancangan bersama Pengerusi Lembaga Sekolah dan Naib Pengerusi Lembaga Sekolah (jika ada).
Menggantung sementara perancangan dan pertimbangan pelantikan baharu bagi jawatan Pengarah, Timbalan Pengarah, Pengetua, dan Naib Pengetua sehingga arahan baharu tersedia (tidak terpakai untuk pelantikan semula pada penghujung penggal).
Pada 12 September, di Khanh Hoa, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son bekerja dengan Universiti Nha Trang dan membentangkan keputusan untuk mengiktiraf Dr. Quach Hoai Nam sebagai Rektor Universiti Nha Trang. Pada hari yang sama, Menteri melawat dan bekerja dengan Kolej Pedagogi Pusat Nha Trang.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-tong-ket-de-an-ngoai-ngu-quoc-gia-cong-tac-phap-che-post748405.html
Komen (0)