Encik Nguyen Xuan Thanh, Pengarah Jabatan Pendidikan Menengah (Kementerian Pendidikan dan Latihan) berkata bahawa sekolah harus memberi tumpuan kepada tidak menawarkan kelas tambahan.
Pada 30 Disember 2024, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan Pekeliling Bilangan 29 yang mengawal selia pengajaran dan pembelajaran tambahan, dengan banyak perkara baharu yang diyakini dapat mengatasi kepincangan dan aspek negatif penyakit kronik ini yang telah lama menghangatkan pandangan umum.
Encik Nguyen Xuan Thanh, Pengarah Jabatan Pendidikan Menengah, menjelaskan isu berkaitan peraturan baharu mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan.
Hapuskan kelas tambahan untuk 'menyenangkan' guru
Encik Nguyen Xuan Thanh, Pengarah Jabatan Pendidikan Menengah. (Foto: Kementerian Pendidikan dan Latihan)
- Tuan, kenapa Kementerian Pendidikan dan Latihan mengehadkan 3 kumpulan orang untuk mengajar di sekolah dan tidak mengutip wang daripada pelajar? Apabila dilaksanakan secara praktikal, adakah ia akan menyusahkan sekolah dan guru?
Pengajaran dan pembelajaran tambahan adalah berdasarkan keperluan kedua-dua pelajar dan guru. Namun, melalui pemantauan dan pemahaman realiti, kita melihat ada juga pelajar yang berkeperluan dan secara sukarela mengikuti kelas tambahan, tetapi ada juga pelajar yang walaupun tidak mahu, tetap mengikuti kelas tambahan yang dianjurkan oleh guru dan sekolah sendiri. Sesetengah pelajar pergi ke kelas tambahan kerana mereka tidak mahu diasingkan daripada rakan mereka, tidak berasa bersalah terhadap guru mereka, atau hanya untuk membiasakan diri dengan sejenis ujian.
Kementerian Pendidikan dan Latihan tidak melarang pengajaran tambahan tetapi mencari punca untuk mempunyai pelan pengurusan yang sesuai dan berkesan. Bagi sekolah am yang memohon program pendidikan am 2018, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menetapkan bilangan tempoh/mata pelajaran, dan menetapkan keperluan bagi setiap mata pelajaran yang bersesuaian dengan pelajar. Kementerian Pendidikan dan Latihan juga memberi autonomi kepada sekolah untuk membangunkan rancangan pendidikan bagi memastikan kualiti pendidikan.
Justeru, pada dasarnya, sekolah dan guru yang mengikut waktu belajar yang ditetapkan dapat memastikan pelajar mempunyai pengetahuan dan memenuhi keperluan program pendidikan.
Perkara baharu dalam pekeliling ini ialah Kementerian Pendidikan dan Latihan menetapkan tiga mata pelajaran yang mengajar dan belajar tambahan di sekolah tetapi tidak dibenarkan mengutip wang daripada pelajar, termasuk: pelajar dengan hasil pembelajaran yang tidak memuaskan; pelajar yang dipilih oleh sekolah untuk memupuk pelajar cemerlang; pelajar mengulangkaji peperiksaan tamat pengajian dan peperiksaan kemasukan.
Mengenai sebab-sebabnya, pertama sekali, dengan program itu dan pasukan itu, sekiranya masih ada pelajar yang belum mencapai tahap yang ditetapkan, pihak sekolah perlu bertanggungjawab menyediakan pengajaran tambahan (juga dikenali sebagai pemulihan pengetahuan).
Kedua, ialah mengajar kelas tambahan untuk pelajar terpilih bagi memupuk pelajar cemerlang. Jumlah ini tidak banyak dan tidak semua pelajar terpilih dalam semua mata pelajaran juga menjadi tanggungjawab pihak sekolah.
Murid-murid darjah tiga, 9 dan 12 dibenarkan mengambil kelas tambahan di sekolah untuk persediaan menghadapi peperiksaan pertukaran dan peperiksaan tamat pengajian. Walau bagaimanapun, penganjuran kelas ulang kaji untuk pelajar tahun akhir mesti menjadi sebahagian daripada rancangan pendidikan sekolah, dan sekolah mesti membuat keputusan, mengatur dan mengaturnya secara proaktif, dan pelajar tidak boleh dikenakan bayaran.
Dengan peraturan ini, daripada merungut tentang masalah, sekolah boleh mengatur guru yang menjaga mata pelajaran dengan cara yang munasabah untuk menempah mereka untuk semakan peperiksaan, membantu pelajar menyatukan dan meringkaskan pengetahuan. Bagi mana-mana mata pelajaran, pengajaran tambahan hendaklah tidak melebihi 2 tempoh/minggu. Di samping itu, guru perlu membimbing pelajar tentang kaedah belajar kendiri dan penemuan kendiri untuk menyerap kandungan yang dipelajari di dalam kelas, mengelakkan situasi pembelajaran tambahan dengan cara yang memaksa pengetahuan, yang tidak berkesan.
Sebagai tambahan kepada tiga kumpulan di atas, selepas waktu sekolah, untuk mengelakkan pengajaran dan pembelajaran tambahan yang berleluasa, sekolah perlu menganjurkan banyak aktiviti yang menyeronokkan, latihan sukan, lukisan, muzik , dan lain-lain untuk pelajar mengambil bahagian dengan penuh semangat. Saya percaya bahawa mereka yang bekerja dalam profesion, bersemangat tentang profesion mereka, dan generasi muda akan mendapati ini amat diperlukan. Ibu bapa dan masyarakat perlu mensasarkan untuk itu, untuk membantu pelajar untuk tidak mengambil terlalu banyak kelas tambahan.
Sekolah menengah boleh mengatur guru yang menjaga mata pelajaran dengan sewajarnya untuk menyediakan masa untuk semakan peperiksaan, membantu pelajar menyatukan dan meringkaskan pengetahuan. (Foto: Nhu Y)
Belajar lebih banyak tidak menjadikan anda baik.
- Sekolah dan ibu bapa masih memberikan penekanan yang besar terhadap pencapaian dan markah dalam peperiksaan. Adakah peraturan "mengharamkan" kelas tambahan di sekolah tidak konsisten dengan keperluan sebenar untuk kualiti dan markah, tuan?
Dengan keperluan semasa iaitu ujian, pentaksiran dan peperiksaan mesti mengikut keperluan am program pendidikan, ibu bapa telah lama takut anak-anak mereka akan berada dalam keadaan yang kurang bernasib baik berbanding rakan sekelas jika mereka tidak belajar, maka mereka terus meneruskannya walaupun mereka tidak pasti sama ada kajian tambahan ini berkesan atau tidak.
Sebaliknya, dalam peperiksaan, menunjukkan ramai ahli valedictorians dan salutatorians datang dari kawasan luar bandar yang mempunyai keadaan ekonomi yang sukar dan tidak menghadiri kelas tambahan langsung. Adalah tidak memuaskan untuk mengatakan bahawa sekolah tidak menganjurkan sesi ulang kaji, kualiti sesi ulang kaji dikurangkan, atau mereka tidak menganjurkan sesi ulang kaji beramai-ramai untuk semua pelajar/kelas untuk mencapai markah yang baik.
Apatah lagi, apabila menjadi peraturan negara, lokaliti melaksanakannya secara sama rata, adil dan tidak perlu terlalu risau, terlalu menitikberatkan isu tersebut dan seterusnya mengatur kelas untuk pelajar berlatih menghadapi peperiksaan pada waktu pagi, tengah hari, tengah hari, dan petang. Kita perlu mengharungi situasi pelajar ke sekolah setiap hari dengan jadual dari pagi hingga malam, tiada masa untuk berehat, belajar sendiri, menyerap, dan mengaplikasikan ilmu.
- Kajian tambahan dan pengajaran tambahan adalah keperluan kedua-dua guru dan pelajar. Ibu bapa bimbang apabila ada peraturan yang "ketat" di sekolah, ia perlu merebak ke pusat dengan kos yang mahal dan perjalanan yang lebih sukar?
Pekeliling baharu itu menetapkan beberapa kandungan penting: organisasi dan individu yang menganjurkan pengajaran dan pembelajaran tambahan dengan bayaran daripada pelajar mesti mendaftar perniagaan mereka mengikut peruntukan undang-undang; guru yang mengajar di sekolah tidak dibenarkan mengajar kelas tambahan di luar sekolah dengan bayaran daripada pelajar mereka di dalam kelas... Peraturan ini bertujuan untuk memastikan hak pelajar, mengelakkan guru "menarik" pelajar dalam kelas untuk mengajar kelas tambahan.
Jika anda bukan dalam kategori pelajar yang perlu mengikuti kelas tambahan di sekolah, maka mana-mana pelajar yang ingin mengikuti kelas tambahan di luar sekolah adalah secara sukarela. Pada masa itu, ibu bapa dan pelajar akan meneliti dan mempertimbangkan nilai kelas tambahan, sama ada mereka boleh membantu mereka maju dan memahami masalah dengan lebih mendalam atau tidak.
Belajar untuk menjadi lebih baik dan memajukan diri adalah keinginan yang sah, maka Kementerian Pendidikan dan Latihan tidak melarangnya. Walau bagaimanapun, organisasi dan individu yang mengajar kelas tambahan mesti mendaftar perniagaan mereka dan mesti mendedahkan lokasi, subjek, masa belajar, kos, dsb. secara terbuka mereka dan mesti mematuhi peraturan undang-undang mengenai waktu bekerja, waktu bekerja, keselamatan, keselamatan, pencegahan kebakaran, dsb. Pada masa itu, pelajar dan ibu bapa akan memilih mana-mana tempat yang menjadikan pelajar dan ibu bapa mempercayai dan memenuhi keperluan mereka.
Peraturannya memang begitu, tetapi untuk berkesan perlu ada mekanisme pemantauan dan peranan serta tanggungjawab agensi pengurusan. Pekeliling itu telah mentakrifkan dengan jelas tanggungjawab setiap unit daripada Jawatankuasa Rakyat Wilayah, Jabatan Pendidikan dan Latihan kepada sekolah, Jawatankuasa Rakyat wad dan komune di kawasan itu untuk pemeriksaan dan penyeliaan.
- Seperti yang anda katakan, untuk bergerak ke arah sekolah tanpa pengajaran dan pembelajaran tambahan, dan secara lebih luas, sektor pendidikan dan masyarakat tanpa pembelajaran tambahan, apakah penyelesaian yang diperlukan?
Saya fikir terdapat dua isu: peraturan undang-undang dan kesedaran awam. Agensi pengurusan mempunyai peraturan khusus, tetapi kesedaran awam adalah sangat penting. Memang, masih ada tekanan untuk lulus peperiksaan dan peperiksaan kemasukan universiti. Setiap orang mahu anak-anak mereka masuk ke sekolah yang baik, dan itu adalah keperluan yang sah bagi setiap orang.
Namun begitu, ibu bapa pada hari ini mempunyai pemahaman yang lebih jelas tentang nilai pembangunan insan. Ilmu adalah lautan yang luas, kita perlu fokus kepada kaedah pembelajaran daripada cuba belajar banyak tetapi tidak mendatangkan hasil yang praktikal. Terdapat kes pelajar dalam peringkat persediaan peperiksaan tertentu, bersesak-sesak sehingga penat untuk lulus peperiksaan dan kemudian berehat. Atau realitinya, ramai juga anak-anak apabila dewasa dan menempuh kehidupan dengan ilmu yang cukup tetapi kurang bernasib baik kerana kekurangan kemahiran yang banyak.
terima kasih!
Sumber: https://vtcnews.vn/siet-quy-dinh-day-them-hoc-them-bo-gd-dt-ly-giai-ar919248.html
![[Foto] Lumba luar jalan: Sukan pengembaraan, produk pelancongan yang menarik](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/14/45123bd29c884b64934da038d947d344)
Komen (0)