" Pada Disember 2024, saya lulus dari Universiti Teknologi Auckland (AUT, New Zealand). Pada masa ini, saya sedang belajar untuk ijazah sarjana di AUT dan ijazah sarjana di Universiti Harvard (AS)," Alisa Pham (Pham Vi An, 14 tahun) - bujang termuda di New Zealand dan Vietnam - membuka perbualan.
Alisa dilahirkan di Hanoi dan berpindah ke New Zealand pada usia 7 tahun. Tiga tahun lalu, pada usia 11 tahun, dia menjadi pelajar termuda di AUT. Dia juga ahli Mensa New Zealand (komuniti orang yang mempunyai IQ dalam 2% teratas penduduk dunia ).
Terutama, pada Jun 2025, di Parlimen British (London), Alisa telah diiktiraf oleh Global Child Prodigy Award sebagai salah satu daripada 100 keajaiban global dalam bidang pendidikan . Ini adalah kali kedua dia menerima gelaran ini.
Alisa diberi penghormatan sebagai salah satu daripada 100 anak ajaib global dalam bidang pendidikan.
Anak ajaib juga menghadapi cabaran di kolej.
Tiga tahun telah berlalu, "anak ajaib" dengan rambut pendek yang memeluk wajah tembamnya telah dewasa, tetapi masih mengekalkan sifat tidak bersalah dan nakal yang sesuai dengan usianya. Alisa tersenyum cerah apabila berkongsi kisahnya, matanya bersinar-sinar dengan kegembiraan dan keyakinan seseorang yang telah menemui jalannya sendiri.
Alisa sedang mengikuti pengajian Sarjana Muda Komunikasi dalam jurusan Penjenamaan dan Pengiklanan di AUT. Dia seorang yang cepat belajar. Walaupun pelajar lain hanya mengambil 4 mata pelajaran, Alisa biasanya mengambil 6-7 mata pelajaran setiap penggal dan mengambil kelas tambahan pada musim panas tanpa rasa tertekan.
Berkongsi rahsianya, gadis itu mengesahkan masa belajarnya tidak terlalu lama berbanding rakan lain, namun apabila duduk di meja, dia akan fokus sepenuhnya. "Saya suka melukis, yang biasanya mengambil masa 2-3 jam sehari. Oleh itu, saya sering menumpukan perhatian untuk menamatkan pengajian awal, jadi saya mempunyai lebih banyak masa untuk hobi saya," kata Alisa.
Selain fokus, Alisa sering datang ke sekolah 1 jam sebelum kelas bermula dan tinggal di perpustakaan untuk belajar sendiri dari pukul 3 petang hingga 7 malam. Berkat itu, apabila dia pulang ke rumah, dia hanya akan berhibur dan berehat. Selain itu, keajaiban Vietnam juga sentiasa menyediakan pelajaran di rumah, terutamanya untuk kelas 8 jam. Dia faham bahawa tidak kira betapa tinggi keupayaannya untuk menyerap maklumat, semasa hari persekolahan yang panjang, kelajuannya akan berkurangan.
Oleh itu, Alisa tidak boleh subjektif dan menunggu sehingga kelas mula mengulang kaji pelajaran. Persediaan awal membantu Alisa memahami pelajaran dengan lebih cepat, mudah menjawab soalan pensyarah dan bertanya soalan kritikal.
"Ramai orang menganggap saya hebat, jadi saya faham semua yang saya dengar. Tetapi pada hakikatnya, semua orang menghadapi kesukaran dengan pengetahuan baharu. Bagi saya, keajaiban bukanlah seseorang yang belajar lebih cepat daripada orang lain, tetapi seseorang yang lebih gigih dan teguh dalam matlamat mereka," katanya.
Walau bagaimanapun, di sebalik kebolehannya yang cemerlang, Alisa masih menghadapi beberapa kesukaran semasa tahun universitinya. Setiap kelas Alisa mempunyai sehingga 60-70 pelajar, rakan sekelasnya berumur 20-30 tahun, malah 30-45 tahun dengan matlamat pembelajaran yang berbeza.
Apabila ditugaskan secara rawak untuk belajar kumpulan oleh guru mereka, beberapa rakan sekelas Alisa sering hanya memikirkan tentang lulus kursus (mendapat C), manakala dia sentiasa menetapkan matlamat tertinggi (A) untuk mengeksploitasi keupayaan pembelajarannya.
Oleh sebab itu, Alisa kadangkala menghadapi situasi di mana rakan sekelasnya tidak fokus, tidak komited dengan tugasan mereka dan tidak bertindak balas terhadap mesej atau e-mel. Suatu ketika, sejurus sebelum tugasan itu tamat, seorang rakan sekelas berusia 41 tahun malah mengumumkan bahawa dia berada di hospital untuk bersiap untuk bersalin.
Alisa dan kakaknya Vicky Ngo (Ngo Ngoc Chau) semasa pertemuan dengan Timbalan Perdana Menteri New Zealand David Seymour. Vicky juga merupakan ahli Mensa dan lulus dari universiti pada usia 14 tahun.
Pada mulanya, Alisa keliru, bingung, malah menangis kerana tidak tahu bagaimana untuk menangani kekurangan kerjasama ini. Pada semester pertama, Alisa hanya tahu melakukan kerja rakan-rakannya untuk memastikan kecekapan keseluruhan. Walau bagaimanapun, dari semester kedua, dia belajar bagaimana untuk menguruskan kumpulan dan menyelaraskan kerja. Alisa menetapkan tarikh akhir, menganjurkan mesyuarat kumpulan secara proaktif, dan memotivasikan semua orang untuk menyelesaikan tugasan.
Walau bagaimanapun, menetapkan tarikh akhir dengan rakan sekelas yang 25-30 tahun lebih tua daripadanya bukanlah mudah. Dia menghadapi halangan psikologi dalam hal ini dan terpaksa belajar menyesuaikan diri untuk menyesuaikan diri dengan keadaan.
"Saya juga belajar bagaimana untuk melindungi diri saya dan meningkatkan kecekapan kerja saya dengan merekodkan minit mesyuarat dan menghantarnya kepada seluruh kumpulan dan guru untuk mengelakkan konflik masa depan ," kongsinya.
Hampir 2 tahun Alisa menyiapkan 22/24 subjek, dijangka tamat awal mengikut perancangan asal. Namun dalam 2 subjek lepas pensyarah tersebut mengalami konflik jadual sehingga terpaksa menunggu setahun lagi untuk menamatkan program pengajiannya.
Mempelajari dua ijazah sarjana secara selari
Pada penghujung tahun 2024, selepas menamatkan pengajian di universiti dengan kepujian, Alisa terbelah antara belajar untuk ijazah sarjana di New Zealand, pergi terus ke AS untuk melanjutkan pengajian PhD, atau bekerja untuk sebuah syarikat multinasional.
Bagaimanapun, selepas mendapati program sarjana mudanya tepat dan mendapat pengalaman praktikal bekerja sebagai pembantu penyelidik untuk pensyarah, dia menyedari kepentingan penyelidikan saintifik dalam menyelesaikan masalah makro-sosial.
"Saya membuat kajian mengenai sikap tidak peduli pelajar terhadap aktiviti protes di universiti New Zealand. Proses ini memberi saya gambaran yang lebih mendalam tentang realiti sosial. Saya faham bahawa saya boleh pergi bekerja pada bila-bila masa dan di mana-mana sahaja, tetapi hanya ketika saya muda saya boleh menyelesaikan masalah sosial yang besar melalui penyelidikan saintifik," kongsi Alisa .
Pada awal 2025, dia memutuskan untuk belajar ijazah sarjana dalam Kecerdasan Buatan dan Keselamatan Siber di AUT. "Saya tertarik kerana ramai orang mengatakan AI dan Cyber Security adalah sukar dan sangat boleh digunakan. Seiring dengan itu, saya digalakkan oleh seorang profesor dalam bidang itu, jadi saya mencubanya dan melihat sejauh mana saya boleh pergi," jelas Alisa.
Kursus ini memerlukan ijazah sarjana muda dalam sains komputer atau matematik. Untuk memenuhi keperluan ini, Alisa mengajar sendiri keseluruhan program universiti dalam teknologi maklumat melalui kursus dalam talian percuma sepanjang musim panas.
Dia menyerahkan tesis sarjananya dan melalui temu bual profesional dengan lembaga penilaian. Selepas 2 bulan, dia diterima masuk ke sekolah itu, mengetepikan syarat ijazah sarjana muda. Pada masa yang sama, Alisa juga melanjutkan pengajian peringkat sarjana kedua di Universiti Harvard (pembelajaran jarak jauh). Dia memilih untuk belajar Psikologi untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang psikologi, tingkah laku manusia, dan cara otak berfungsi.
Matlamat utama Alisa adalah untuk merapatkan kedua-dua bidang ini. Dia mahu memahami aspek yang boleh dilakukan oleh manusia dan AI tidak boleh/belum lakukan. Dari situ, Alisa mencari cara untuk mengawal dan membimbing AI, memastikan teknologi memberi perkhidmatan kepada manusia dengan berkesan dan bertanggungjawab, dan bukannya dikawal oleh mereka.
Dia menyasarkan untuk menamatkan ijazah sarjananya di New Zealand akhir tahun ini dan sarjananya di Harvard dalam setahun, kemudian meneruskan pengajian untuk PhD pada usia 15 tahun.
Selain belajar dan meneliti, Alisa turut meluangkan masa menyertai aktiviti sosial.
Belajar bukan untuk gelaran prodigy
Alisa berkata dia tidak tertekan dengan gelaran prodigy. Matlamatnya dalam belajar adalah untuk menemui kebolehannya sendiri, bukan untuk mencipta rekod atau mengejar gelaran.
“Saya tidak kisah untuk diberi penghormatan sebagai anak ajaib, tetapi saya mahu dikenali sebagai seseorang yang menyumbang kepada pembangunan umum masyarakat, terutamanya Vietnam,” Alisa menyedari bahawa pembelajaran lebih pantas membantunya menjimatkan masa, kira-kira 7-10 tahun berbanding rakan sebayanya. Ini akan membantu dia menyumbang kepada masyarakat lebih cepat dan mempunyai lebih banyak masa untuk melakukan kerja yang berguna.
Selepas menamatkan pengajian di universiti, Alisa berkata dia telah memasuki fasa kedua dalam hidupnya: penyelidikan saintifik dan keusahawanan. Pada masa ini, dia sedang membangunkan idea perniagaan, memfokuskan pada perlindungan alam sekitar dan pembangunan mampan.
Sehubungan itu, Alisa mahu menggunakan teknologi AI, keselamatan siber dan algoritma blockchain dalam bidang perlindungan alam sekitar dengan mewujudkan platform terbuka, membolehkan pengguna menanam pokok dan memperoleh pendapatan daripada ini (melalui penjualan sijil karbon).
"Malah kanak-kanak berumur 5-7 boleh mula menanam tumbuhan dan memperoleh pendapatan pasif. Saya telah menyampaikan idea ini kepada beberapa pelabur dan menerima maklum balas positif," katanya.
Setelah belajar untuk dua ijazah sarjana dan mempunyai projek permulaan pada usia 14 tahun, Alisa masih mengekalkan sifat tidak bersalah sebagai seorang kanak-kanak. Dia masih suka tidur, melukis, bersukan, memeluk anjing bonekanya semasa belajar dan berbual dengan rakan sebayanya.
"Saya masih tersesat kerana sekolah terlalu besar atau saya perlu meminta kakak saya menunjukkan laluan bas kerana saya terus melakukan kesilapan," dia ketawa kecil, malu bercakap tentang kelemahannya.
Selain itu, Alisa sering menghabiskan hujung minggu bersama keluarga dan rakan-rakan rapatnya menyertai aktiviti sosial di New Zealand dan projek komuniti di Vietnam. Sejak usia 9 tahun, dia dan kakaknya aktif dalam projek Rumah Hikmah dan Rak Buku Amal, menyumbangkan sejumlah besar buku kepada kanak-kanak di tanah air mereka.
Dalam masa terdekat, Alisa bercadang untuk melawat Vietnam. Dia berharap dapat bercakap dengan pelajar sekolah menengah dan menengah di sini untuk membimbing mereka tentang kaedah pembelajaran, memberi inspirasi dan membantu mereka mencari biasiswa untuk belajar di luar negara. “Selain itu, saya sangat ingin mengaudit kursus Sejarah, Geografi dan Sastera di sekolah-sekolah di Vietnam untuk mengimbangi pengetahuan saya tentang budaya kebangsaan,” kongsinya.
(Sumber: Berita Zing)
Pautan:https://lifestyle.znews.vn/than-dong-viet-co-bang-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-bang-thac-si-post1567763.html
Sumber: https://vtcnews.vn/than-dong-viet-tot-nghiep-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-chuong-trinh-thac-si-ar954406.html
Komen (0)