Laksanakan program pendidikan am, sosialisasikan kompilasi buku teks

Kesimpulan Biro Politik menilai: "Selepas 10 tahun melaksanakan Resolusi No. 29-NQ/TW, bertarikh 4 November 2013 daripada Jawatankuasa Pusat Parti Ke-11 "Mengenai inovasi pendidikan dan latihan yang asas dan komprehensif, memenuhi keperluan perindustrian dan pemodenan dalam keadaan pendidikan berorientasikan sosialis dan hasil latihan yang penting di negara kita."

Seluruh negara telah menamatkan pendidikan prasekolah sejagat untuk kanak-kanak berumur 5 tahun; meningkatkan kualiti pendidikan rendah dan menengah sejagat secara beransur-ansur; pendidikan am telah berubah secara positif daripada terutamanya melengkapkan pengetahuan kepada membangunkan kualiti dan kapasiti pelajar secara menyeluruh.

Pendidikan berterusan dipelbagaikan dalam kandungan dan bentuk; gerakan untuk bersaing dalam pembelajaran, menggalakkan pembelajaran, menggalakkan bakat, dan membina masyarakat pembelajaran dilaksanakan dengan penuh perhatian.

Pendidikan vokasional telah berkembang dengan kukuh dalam kuantiti dan memberi tumpuan kepada peningkatan kualiti langkah demi langkah untuk memenuhi keperluan pasaran buruh dengan lebih baik.

Inovasi yang berterusan dalam pendidikan tinggi, digabungkan dengan peningkatan autonomi, telah mencipta momentum baharu dan perubahan kukuh dalam kualiti dan kecekapan dalam latihan sumber manusia dan penyelidikan saintifik . Sebilangan institusi pengajian tinggi dan kumpulan latihan mempunyai kedudukan tinggi di rantau ini dan dunia.

Pasukan guru dan pengurus pendidikan asas telah diseragamkan, secara beransur-ansur memastikan kuantiti. Kemudahan dan peralatan pengajaran telah ditambah baik, pada mulanya memenuhi keperluan inovasi pendidikan dan latihan.

Kesimpulannya juga menunjukkan batasan dan kelemahan dalam pelaksanaan Resolusi 29. Khususnya, pelaksanaan autonomi dalam institusi pendidikan dan latihan, dan pelaksanaan program pendidikan am dan buku teks yang baharu masih menghadapi banyak kesukaran.

Pendidikan vokasional dan pendidikan universiti tidak benar-benar dikaitkan dengan pasaran buruh; Kadar pengajian pasca siswazah khususnya dalam bidang sains asas, kejuruteraan dan teknologi masih rendah.

Struktur dan kuantiti tenaga pengajar di banyak lokaliti tidak munasabah dan kualitinya tidak sekata.

Untuk menggalakkan pencapaian dan mengatasi batasan dan kelemahan di atas dengan berkesan, Biro Politik meminta jawatankuasa Parti di semua peringkat, pihak berkuasa, Barisan Tanah Air Vietnam dan organisasi sosio-politik untuk terus memahami secara menyeluruh dan serius dan berkesan melaksanakan pandangan, matlamat, tugas dan penyelesaian yang dinyatakan dalam Resolusi 29 dan resolusi latihan Parti yang lain.

Calon mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2024 di Bandar Ho Chi Minh (Foto ilustrasi: Nam Anh).

Kesimpulan Biro Polit menyatakan lapan tugas utama yang perlu diberi tumpuan dan dilaksanakan dengan baik.

Tugas pertama ialah jawatankuasa Parti, organisasi Parti, pihak berkuasa, dan pemimpin tempatan dan unit terus mengarah dan melaksanakan secara menyeluruh dan menyeluruh pandangan untuk menganggap pendidikan dan latihan sebagai "dasar nasional tertinggi", tujuan Parti, Negara dan seluruh rakyat; memastikan peranan utama Negara, sambil menarik penyertaan aktif masyarakat dalam membangunkan tujuan pendidikan dan latihan; mengukuhkan kepimpinan Parti dalam inovasi pendidikan dan latihan yang asas dan menyeluruh.

Pada masa yang sama, pelaburan dalam pendidikan dan latihan adalah pelaburan dalam pembangunan, yang diutamakan dalam program dan rancangan pembangunan sosio-ekonomi.

Tempatan perlu terus menyebarkan dan menyebarkan inovasi pendidikan dan latihan dengan lebih meluas dan berkesan untuk mewujudkan konsistensi dan perpaduan dalam kepimpinan, hala tuju dan pelaksanaan, serta mendapat kepercayaan, konsensus dan sokongan daripada semua lapisan masyarakat.

Tugas kedua memfokuskan pada menyemak, meminda, menambah dan menyempurnakan mekanisme, dasar dan undang-undang mengenai pendidikan dan latihan, serta menghapuskan kesesakan.

Khususnya, adalah perlu untuk membangunkan segera Undang-undang mengenai Guru, Undang-undang mengenai Pembelajaran Sepanjang Hayat, Strategi Pembangunan Pendidikan dan peraturan mengenai inovasi dalam pengurusan pendidikan dan latihan, pentadbiran sekolah dalam arah yang saintifik, moden, segerak, saling berkaitan, sesuai dengan proses dan amalan integrasi antarabangsa di negara kita.

Kesimpulannya menyatakan bahawa adalah perlu untuk menggalakkan desentralisasi dan delegasi kuasa, dan mengukuhkan peranan agensi pengurusan negeri dalam pendidikan dan latihan dalam memutuskan perjawatan, struktur organisasi, dasar untuk guru dan memperuntukkan belanjawan negeri kepada sektor pendidikan.

Dalam institusi pendidikan, adalah perlu untuk meningkatkan autonomi, meningkatkan akauntabiliti, dan menggalakkan demokrasi.

Bagi institusi pengajian tinggi khususnya, dasar dan mekanisme autonomi perlu disempurnakan selaras dengan aliran umum dunia. Pada masa yang sama, melaksanakan dasar Setiausaha Parti serentak menjadi Pengerusi majlis sekolah dan majlis universiti awam.

Di samping itu, adalah perlu untuk menjelaskan fungsi, tugas, dan hubungan antara pengerusi lembaga sekolah dan pengetua untuk mempunyai peraturan yang sesuai untuk diamalkan, dengan mengambil kira ciri-ciri sekolah dalam sektor Keselamatan Awam dan Ketenteraan.

Berkenaan pendidikan vokasional - pendidikan berterusan, adalah perlu untuk menilai secara menyeluruh pelaksanaan dasar penyusunan dan penggabungan pusat pendidikan berterusan dan pendidikan vokasional - pusat pendidikan berterusan di seluruh negara untuk mempunyai penyelesaian yang sesuai, mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk pengurusan dan pembangunan sistem ini pada masa akan datang.

Tugas ketiga adalah untuk terus meningkatkan kualiti pendidikan komprehensif di semua peringkat: prasekolah, pendidikan umum, pendidikan berterusan, dan pendidikan politik dan ideologi untuk pelajar.

Secara khususnya, adalah perlu untuk terus menyempurnakan dan melaksanakan program pendidikan am yang baharu dengan berkesan, memberi tumpuan kepada kaedah pengajaran dan pembelajaran yang berinovasi dengan kukuh ke arah menggalakkan kepositifan, proaktif dan kreativiti guru dan pelajar; mengembangkan kapasiti dan kualiti pelajar secara menyeluruh.

Kesimpulannya menyatakan: "Melaksanakan program pendidikan umum kebangsaan yang bersatu, setiap mata pelajaran mempunyai satu atau beberapa buku teks dan sosialisasikan penyusunan buku teks."

Selain itu, adalah perlu untuk berinovasi dan meningkatkan kualiti politik, ideologi, etika, gaya hidup, kemahiran hidup, pertahanan negara dan pendidikan keselamatan yang berkaitan dengan membina dan mempromosikan sistem nilai budaya dan orang Vietnam.

Tugas keempat ialah memberi tumpuan kepada pelaburan dalam memodenkan pendidikan vokasional dan pendidikan universiti dan meningkatkan potensi penyelidikan saintifik dalam institusi pendidikan dan latihan.

Mengenai pendidikan vokasional, adalah perlu untuk terus berkembang dalam arah yang terbuka, fleksibel, moden, berkesan, bersepadu, dikaitkan dengan pasaran buruh, memberi perhatian kepada latihan semula dan latihan tetap untuk pekerja menyesuaikan diri dengan perubahan permintaan pasaran dan teknologi pengeluaran.

Golongan muda perlu diberi lebih banyak bimbingan kerjaya sejak dari sekolah menengah lagi. Penyelarasan perlu dipertingkatkan untuk meningkatkan bilangan pelajar yang memasuki pendidikan vokasional selepas sekolah rendah dan menengah.

Pendidikan vokasional dan institusi pendidikan universiti awam dalam beberapa industri, profesion dan bidang bertaraf serantau dan antarabangsa perlu memberi tumpuan kepada pelaburan mendalam dalam kemudahan dan sumber manusia berkualiti tinggi.

Pada masa yang sama, membina mekanisme dan dasar terobosan dan melaburkan sumber yang sesuai untuk membangunkan universiti kebangsaan, universiti serantau, institusi pengajian tinggi yang cemerlang mengikut perjanjian antarabangsa, institusi pengajian tinggi utama, dan institusi pendidikan tinggi pedagogi setanding dengan negara maju, dengan kapasiti dan syarat yang mencukupi untuk memainkan peranan teras dalam latihan dan penyelidikan saintifik.

Kesimpulannya juga menyatakan: "Benarkan institusi pendidikan di bawah Tentera dan Polis melatih orang awam dalam sektor dwi-guna dengan sewajarnya untuk mengeksploitasi sumber secara berkesan dan memenuhi keperluan pembangunan sosio-ekonomi negara."

Tugas kelima ialah meneruskan penyempurnaan sistem pendidikan negara ke arah yang terbuka, fleksibel dan saling berkaitan, menggalakkan masyarakat belajar dan pembelajaran sepanjang hayat; dan menggalakkan transformasi dalam pendidikan dan latihan.

Kesimpulannya memerlukan kajian semula dan keutamaan peruntukan dana tanah yang mencukupi untuk membina kemudahan pendidikan prasekolah, kemudahan pendidikan am, kemudahan pendidikan vokasional dan universiti di kawasan tersebut.

Pada masa yang sama, adalah perlu untuk mempercepatkan proses transformasi digital dalam pendidikan dan latihan; membangunkan pendidikan digital, pendidikan pintar, pendidikan peribadi, pendidikan kreatif, pendidikan yang disesuaikan dengan pembangunan kecerdasan buatan; menggalakkan pembangunan model sekolah baharu seperti sekolah digital, sekolah bestari dan sekolah gembira.

Tugas keenam : membangun, meningkatkan kualiti, menyeragamkan pasukan guru dan pengurus pendidikan di semua peringkat; memastikan bilangan guru mencukupi mengikut norma yang ditetapkan.

Untuk menyelesaikan masalah kekurangan guru tempatan dan meningkatkan kualiti pendidikan di kawasan yang kurang bernasib baik, adalah perlu untuk mengkaji mekanisme dan dasar untuk menggerakkan dan menggilirkan guru antara lokaliti.

Kesimpulannya memerlukan inovasi yang kukuh dalam mekanisme dan dasar untuk mengesan, merekrut, menggunakan, melatih, memberi ganjaran dan mempromosikan bakat yang bekerja dalam sektor pendidikan; melaksanakan dasar pemberian gaji guru keutamaan tertinggi dalam sistem tangga gaji kerjaya pentadbiran dan dengan elaun tambahan bergantung kepada jenis pekerjaan dan mengikut wilayah.

Tugas ketujuh adalah untuk terus memperbaharui mekanisme pengurusan, memastikan kemudahan dan sumber kewangan yang mencukupi untuk pembangunan pendidikan dan latihan; memastikan bahawa belanjawan negeri untuk pendidikan dan latihan menyumbang sekurang-kurangnya 20% daripada jumlah perbelanjaan belanjawan negeri seperti yang dinyatakan dalam Resolusi 29.

Negara memastikan pembiayaan untuk pendidikan wajib, pendidikan sejagat, pengecualian tuisyen untuk kanak-kanak prasekolah berumur 5 tahun dan menjalankan tugas utama dalam sektor pendidikan; mengutamakan pelaburan dalam pendidikan dan latihan di kawasan etnik minoriti, pergunungan, sempadan dan pulau.

Menyempurnakan mekanisme dan dasar pelaburan dalam pendidikan dan latihan dalam semangat Negara memainkan peranan utama, sambil menggalakkan sosialisasi pendidikan, menggerakkan penyertaan berkesan seluruh masyarakat dalam usaha pendidikan dan latihan; meneliti mekanisme peruntukan sumber, beralih daripada sokongan mengikut mekanisme peruntukan purata kepada mekanisme perintah Negara, memberikan tugas atau membida untuk penyediaan perkhidmatan pendidikan mengikut hasil output.

Kesimpulannya juga menyatakan: "tumpu pada penghapusan halangan dalam mekanisme autonomi kewangan untuk institusi pendidikan dan latihan awam. Menyempurnakan dasar menyokong pelajar daripada bajet negeri melalui pemberian biasiswa atau menyokong pengecualian tuisyen untuk industri dan profesion yang perlu diutamakan oleh Negara untuk pembangunan di semua peringkat latihan, memperluas mata pelajaran dan meningkatkan tahap keutamaan pinjaman kredit".

Tugas kelapan ialah menggalakkan integrasi antarabangsa dalam pendidikan dan latihan bagi memenuhi keperluan meningkatkan kualiti sumber manusia untuk berkhidmat kepada pembangunan negara dalam tempoh baharu.

Khususnya, adalah perlu untuk memberi tumpuan kepada meningkatkan kemahiran bahasa asing pelajar, secara beransur-ansur menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Menggalakkan institusi pendidikan dan latihan domestik untuk menghubungkan dan bekerjasama dengan institusi pendidikan dan latihan lanjutan di dunia. Membangunkan mekanisme dan dasar terobosan untuk menarik dan menggaji pakar asing, saintis dan warga Vietnam luar negara untuk mengajar, menyelidik dan bekerja di institusi pendidikan dan latihan domestik; menarik universiti berprestij di dunia untuk membuka cawangan di Vietnam.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/thuc-hien-mot-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-xa-hoi-hoa-bien-soan-sgk-20240815083023356.htm