Kebimbangan Menteri Pendidikan tentang gaji, elaun, dan polisi untuk menarik orang yang berbakat

TPO - Sempena Hari Guru Vietnam, 20 November, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son membincangkan dasar gaji, elaun keutamaan untuk pekerjaan, dan dasar untuk menarik golongan berbakat ke profesion perguruan. Ketua sektor pendidikan memberitahu guru-guru di seluruh negara bahawa keguruan adalah satu profesion yang menyemai dan memupuk masa depan, secara senyap tetapi berterusan, senyap tetapi cemerlang. Semua guru perlu berusaha untuk sentiasa menjadi contoh yang cemerlang untuk diikuti oleh pelajar terutamanya dari segi sahsiah, semangat belajar, kreativiti, kasih sayang dan keadilan.

Untuk menjadikan pengajaran sebagai pilihan berprestij untuk mereka yang berbakat

Resolusi 71 Biro Politik memerlukan "melatih tenaga pengajar", "menggalakkan pelaksanaan dasar keutamaan, menarik orang yang berbakat untuk belajar pedagogi", bolehkah Menteri memberitahu kita bagaimana untuk membina dan membangunkan pasukan untuk melaksanakan kandungan di atas?

- Kementerian Pendidikan dan Latihan memberi tumpuan untuk melaksanakan Resolusi 71 secara berkesan, yang mentakrifkan dengan jelas tugas membina dan membangunkan pasukan guru sebagai tenaga teras, memainkan peranan penting dalam usaha inovasi pendidikan mengikut moto "Mengambil kualiti sebagai paksi - mengambil guru sebagai kunci - mengambil teknologi sebagai tuil".

Di samping itu, adalah perlu untuk membina dan menyempurnakan koridor undang-undang dan mekanisme dan dasar untuk membangunkan tenaga pengajar, biasanya Undang-undang mengenai Guru, bertujuan untuk mempunyai pasukan yang "cukup dalam kuantiti, kukuh dalam kualiti, berdedikasi - berkebolehan - berbakat". Inovasi kerja latihan, memupuk dan membangunkan profesion keguruan, memberi tumpuan kepada membentuk dan membangunkan kualiti profesional, kapasiti profesional, semangat inovatif dan keupayaan untuk memberi inspirasi dan membimbing pelajar.

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son.

Selama ini, pelaksanaan Program Pendidikan Am 2018 sentiasa mengenal pasti peranan guru sebagai penganjur, membimbing pelajar meneroka ilmu secara aktif, mempraktikkan kemahiran dan membina sikap belajar yang positif, bukannya hanya menyampaikan ilmu ke satu arah. Membangunkan pasukan guru bukan sahaja melatih guru tetapi juga memupuk orang yang memberi inspirasi, memimpin dan mencipta masa depan untuk generasi muda.

Menarik pelajar cemerlang ke profesion perguruan adalah salah satu keutamaan dan juga tugas strategik dalam tempoh akan datang. Kami sedang menyemak dan melaraskan dasar komprehensif ke arah meningkatkan tahap sokongan tuisyen dan perbelanjaan sara hidup dan memastikan pekerjaan selepas tamat pengajian, supaya pelajar mengajar boleh belajar dengan tenang dan komited dengan profesion untuk masa yang lama.

"Menarik pelajar cemerlang ke profesion perguruan adalah salah satu keutamaan utama dan juga tugas strategik dalam tempoh akan datang" - Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son.

Pada masa yang sama, sektor ini akan memperluaskan biasiswa untuk guru berbakat, menggalakkan pelajar yang mempunyai pencapaian tinggi dalam peperiksaan kebangsaan dan antarabangsa untuk belajar pedagogi; meningkatkan piawaian kemasukan dan keluaran, menghubungkan latihan dengan keperluan sumber manusia sebenar lokaliti dan keperluan untuk inovasi dalam program pendidikan am.

Kementerian Pendidikan dan Latihan juga memberi tumpuan kepada pembinaan persekitaran profesional yang menarik dan status sosial yang layak untuk guru. Wujudkan mekanisme keutamaan dalam pengambilan, kedudukan, gaji, dan kenaikan pangkat supaya profesion perguruan benar-benar menjadi pilihan berprestij untuk mereka yang berbakat, berdedikasi dan bercita-cita tinggi.

Yang dihormati Menteri, antara isu yang mendapat perhatian ramai masyarakat sejak kebelakangan ini ialah dasar gaji dan rejim elaun profesion perguruan. Apakah perkara baharu berkenaan rejim elaun yang dicadangkan serta pelan hala tuju dan sumber untuk melaksanakan peningkatan tahap elaun keutamaan bagi profesion yang dikira?

Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang membangunkan Dekri yang mengawal selia dasar gaji dan elaun guru. Menurut draf tersebut, guru dijangka menerima pekali gaji khas (guru prasekolah menerima pekali 1.25; guru lain menerima pekali gaji khas 1.15 berbanding pekali gaji) selain gaji dan elaun yang diterima oleh guru ketika ini.

Mengenai pelan hala tuju dan sumber pelaksanaan kenaikan elaun vokasional, Kementerian Pendidikan dan Latihan mencadangkan kenaikan elaun vokasional bagi penjawat awam dan pekerja yang bekerja di institusi pendidikan awam mengikut pelan hala tuju yang terdiri daripada dua fasa.

Pada Fasa 1 (dari 2026-2030), Kementerian mencadangkan untuk menambah elaun kakitangan sekolah sebanyak 20%; meningkatkannya sebanyak 15% untuk guru di semua peringkat prasekolah dan pendidikan am, dan meningkatkan elaun keutamaan sebanyak 5% untuk guru dan pensyarah di universiti dan institusi latihan vokasional.

Fasa 2, mulai 2031 dan seterusnya, pelaksanaan elaun keutamaan mengikut profesion untuk guru prasekolah dan pendidikan am akan diguna pakai mengikut peruntukan Resolusi No. 71.

Pada masa ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri dan Kementerian Kewangan untuk membangunkan satu Dekri, dijangka diserahkan kepada Kerajaan untuk kelulusan pada 2025 bagi memastikan ia berkuat kuasa serentak dengan Undang-undang Guru.

Mengenai sumber, apabila melaksanakan, bajet negeri akan diperuntukkan dalam rancangan tahunan dan kita juga berharap agar lokaliti akan lebih proaktif dalam mengimbangi dan mengutamakan pendidikan, agar dasar ini benar-benar dapat dihidupkan, menyumbang kepada peningkatan kehidupan, mewujudkan motivasi kepada guru untuk berasa selamat dalam kerja mereka, dan untuk berpegang teguh dengan profesion untuk jangka masa yang lama, seterusnya meningkatkan nilai kemanusiaan7 dan meningkatkan kualiti pendidikan.

Guru adalah guru, murid adalah murid

Baru-baru ini, di institusi pendidikan dan lokaliti, terdapat beberapa insiden keganasan sekolah, menyebabkan kekeliruan dalam pandangan umum. Dari realiti itu, imej "guru dan pelajar" telah agak terpesong. Apakah pandangan Menteri mengenai moto "guru adalah guru, pelajar adalah pelajar" dan apakah penyelesaian yang perlu dilakukan oleh industri untuk melaksanakannya secara menyeluruh?

- Cogan kata “guru adalah guru, murid adalah murid” menekankan hubungan hormat-menghormati, amanah dan kerjasama antara guru dan murid.

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son semasa lawatan untuk menggalakkan calon untuk Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2025.

“Seorang guru adalah seorang guru” apabila seorang guru bukan sahaja menyampaikan ilmu tetapi juga menunjukkan contoh sahsiah, etika, tugas dan tanggungjawab. Seorang guru mesti mengajar dengan hati dan cinta kepada profesion, supaya pelajar dapat menghormati dan mengikuti. Ilmu boleh didapati dalam buku atau internet, tetapi personaliti dan kehidupan hanya boleh diserap melalui pergaulan seorang guru sejati.

"Pelajar yang baik" ialah apabila seorang pelajar mesti mengekalkan ketakwaan anak, menghormati guru, dan mengambil pembelajaran dan pemahaman sebagai matlamat mereka. Seorang pelajar bukan sahaja mesti menerima pengetahuan secara pasif, tetapi juga mesti belajar secara aktif, bertanya soalan, dan melatih diri mereka untuk berkembang. Apabila seorang pelajar tahu menjaga adab dan belajar dengan betul, itu juga setinggi-tinggi penghargaan kepada guru.

Dalam era teknologi digital dan pembangunan Internet sekarang, hubungan "guru-pelajar" haruslah lebih dihargai kerana hanya rasa hormat dan kasih sayang antara guru dan pelajar sahaja yang dapat mengelakkan pendidikan daripada menjadi terpesong, pragmatik dan tidak sensitif.

Semua guru hendaklah berusaha untuk sentiasa menjadi contoh yang cemerlang untuk diikuti oleh murid-murid terutamanya dalam sahsiah, semangat belajar, kreativiti, kasih sayang dan keadilan.

Masyarakat perlu menghormati dan menjunjung semangat “menghormati guru dan menghargai pendidikan”. Keluarga mengajar kanak-kanak untuk menghormati guru dan menghargai pembelajaran. Sekolah mewujudkan persekitaran untuk guru dan pelajar benar-benar menjalin hubungan. Guru sendiri hendaklah sentiasa mengamalkan dan menunjukkan peranan sebenar guru dalam setiap pelajaran dan setiap tindakan.

Pendidikan yang kukuh tidak boleh kurang disiplin dan kesungguhan dalam hubungan guru-murid.

Inovasi dalam latihan dan pengambilan guru

Guru dianggap sebagai asas dan tonggak pendidikan. Oleh itu, inovasi dalam latihan perguruan adalah kunci kejayaan melaksanakan inovasi dan terobosan dalam pembangunan pendidikan. Bagaimanakah Kementerian Pendidikan dan Latihan telah melaksanakan, melaksanakan dan akan melaksanakan beberapa siri inovasi berkaitan latihan perguruan bagi memenuhi keperluan pengajaran baharu?

- Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang membangunkan garis panduan untuk beberapa artikel mengenai Undang-undang Guru dan peraturan mengenai kaedah pengambilan guru, memastikan pengambilan adalah berdasarkan standard profesional, guru mesti lulus peperiksaan atau pemilihan, termasuk amalan pedagogi.

Ini adalah asas untuk memilih orang yang mempunyai kapasiti dan kualiti yang mencukupi, terutamanya kapasiti amalan pedagogi, untuk segera memenuhi tugas pengajaran apabila diambil ke dalam industri.

Menteri Nguyen Kim Son mengambil gambar bersama orang ramai dan guru di komune Yen Nguyen (Tuyen Quang) pada 18 November. (Foto: Tran Hiep)

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah, sedang dan akan melaksanakan beberapa siri inovasi berkaitan latihan perguruan.

Yang pertama ialah inovasi dalam matlamat dan kandungan program latihan. Sehubungan itu, latihan guru diarahkan ke arah membangunkan kapasiti profesional pedagogi yang komprehensif, membantu guru menjadi penganjur, membimbing dan menyokong pelajar dalam pembelajaran; mengurangkan kandungan teori akademik, meningkatkan jumlah masa latihan, penyelidikan pelajaran dan pengalaman kerjaya praktikal. Meningkatkan bilangan kursus kaedah pengajaran aktif, kaedah pengajaran moden, penilaian kapasiti pelajar, pendidikan kemahiran hidup, nilai hidup, kapasiti integrasi antarabangsa dan pemikiran kritis...

Kedua ialah menginovasikan kaedah dan bentuk latihan. Iaitu untuk menganjurkan latihan mengikut model yang fleksibel dan terbuka, mewujudkan peluang pembelajaran sepanjang hayat untuk pelajar dan guru. Penilaian pelajar pedagogi hendaklah berdasarkan kapasiti amalan profesional mereka, kebolehan mereka bentuk aktiviti pembelajaran, mengatur pengajaran dan menyelesaikan situasi pedagogi, bukannya hanya berdasarkan keputusan peperiksaan teori.

Ketiga ialah meningkatkan keupayaan teknologi dan digital guru. Sekolah pedagogi mengintegrasikan "transformasi digital dalam pendidikan" ke dalam program latihan mereka; membina makmal teknologi pendidikan dan pusat amalan pedagogi digital untuk pelajar merasai dan mengamalkan kemahiran teknologi semasa pengajian mereka.

Keempat, mengeratkan hubungan antara maktab perguruan dan sekolah menengah. Pelajar latihan guru dibenarkan mengambil bahagian dalam pemerhatian kelas, pembantu mengajar, pengajaran pengalaman, dan penyelidikan pelajaran sejak tahun kedua dan ketiga mereka di universiti. Sebaliknya, guru utama dan guru cemerlang di sekolah menengah harus dibenarkan mengajar atau membimbing latihan amali di maktab perguruan, membantu menghubungkan teori dengan amalan.

Ramai orang bimbang bahawa peranan "guru" dalam era digital dan aplikasi AI akan dibayangi atau digantikan. Menurut Menteri, dalam konteks baharu, apakah yang perlu diperjuangkan oleh tenaga pengajar supaya peranan guru tidak terjejas?

- Dalam konteks kecerdasan buatan (AI) yang berkembang pesat, Kementerian Pendidikan dan Latihan jelas menyedari bahawa ini adalah peluang yang baik untuk mencipta kejayaan, tetapi juga cabaran yang memerlukan industri mempunyai transformasi yang kukuh, terutamanya untuk tenaga pengajar.

Kedudukan guru bukan sahaja tidak "tergoncang" malah menjadi lebih penting. Namun begitu, peranan guru perlu banyak berubah. Ia memerlukan guru mempunyai keupayaan AI yang sesuai untuk menyesuaikan dan mengekalkan nilai teras pendidikan seperti kejujuran, menggalakkan pemikiran kreatif dan keupayaan pembelajaran kendiri pelajar.

Kementerian sedang mengarahkan pembangunan program pendidikan AI yang boleh diaplikasikan dari peringkat sekolah rendah untuk melengkapkan pelajar dengan kesedaran dan pemahaman tentang skop dan batasan AI dan secara beransur-ansur menerapkan AI secara terkawal dan bertanggungjawab dalam aktiviti pendidikan.

Apabila guru dilengkapi sepenuhnya dengan kemahiran, diiktiraf dan menjadi perintis dalam inovasi, amanah dan kedudukan guru di mata masyarakat akan diperakui dan dikukuhkan dengan kukuh.

Terima kasih, Menteri!

Sempena Hari Guru Vietnam 20 November, saya ingin menghantar kepada semua generasi guru, pentadbir dan kakitangan dalam sektor pendidikan di seluruh negara ucapan selamat, rasa terima kasih yang mendalam dan harapan saya untuk kesihatan, kebahagiaan dan kejayaan.

Saya berharap agar setiap guru akan terus mengekalkan kepercayaan dan cinta terhadap profesion, sentiasa belajar, mencipta, dan menginovasi kaedah pengajaran dan pengurusan untuk memenuhi keperluan era pembangunan baharu.

Sumber: https://tienphong.vn/tran-tro-cua-bo-truong-giao-duc-ve-luong-phu-cap-chinh-sach-thu-hut-nguoi-tai-post1797208.tpo