Festival Teknologi Pertengahan Musim Luruh - Menerangi semangat sains

Resolusi 71-NQ/TW menetapkan pendidikan sebagai satu kejayaan strategik, menjadikan inisiatif akar umbi sebagai bukti pelaksanaan dasar. Di Sekolah Menengah Chuong Duong (Hong Ha, Hanoi), aktiviti "STEM - Technology Mid-Autumn Festival" kedua-duanya membangkitkan minat untuk belajar dan mengesahkan peranan perintis sekolah awam.

Pendidikan awam, mengesahkan peranan teras inovasi.

Inovasi pendidikan tidak terhenti di kuliah

Sepanjang dua hari iaitu 18-19 September 2025, perkarangan Sekolah Menengah Chuong Duong dipenuhi dengan gelak tawa dan mata yang bersemangat ratusan pelajar dalam program "STEM Experience - Technology Mid-Autumn Festival". Bukan sekadar aktiviti pengalaman yang mudah, acara itu merupakan langkah konkrit untuk melaksanakan semangat Resolusi 71-NQ/TW (Resolusi 71) Biro Polit - menekankan kejayaan dalam pendidikan, terutamanya dalam teknologi, kemahiran digital dan inovasi dalam kaedah pengajaran.

Menurut Cik Nguyen Thi Van Hong, Pengetua sekolah: “Aktiviti hari ini merupakan demonstrasi yang jelas tentang semangat inovatif Resolusi 71. Kami berusaha untuk membina ruang pembelajaran moden, di mana pelajar boleh mengakses pengetahuan melalui pengalaman praktikal, dan guru mempunyai peluang untuk mengembangkan kepakaran mereka berdasarkan inovasi dan kreativiti.”

Acara ini, yang diselaraskan oleh SEPA – Perikatan Promosi Pendidikan STEM, ECUE Consulting and Services Co., Ltd. dan penaja Ford Vietnam, menunjukkan cara sekolah menghubungkan sektor awam dan swasta dengan berkesan untuk merealisasikan matlamat pendidikan digital dan kapasiti integrasi.

Persembahan eksperimen sains menarik perhatian khusus daripada pelajar.

Kemuncak program ini ialah sistem "stesen pembelajaran" dengan reka bentuk moden dan intuitif. Pelajar dibahagikan kepada kumpulan dan bergilir-gilir mengalami pelbagai bidang: di Stesen Sains - Saya dan Alam Sekitar, mereka meneroka penderia yang mengukur cahaya, suhu, kelembapan dan habuk halus; di Stesen Robotik, pelajar berkenalan dengan robot VEX IQ dan ORC dan memprogramkan robot mereka sendiri untuk mengatasi halangan; di Stesen Reka Bentuk Pembuatan, percubaan "Adakah roda perlu bulat?" membantu membangunkan pemikiran teknikal; dan Stesen Tradisi STEM x membawa sambungan unik apabila pelajar belajar matematik dan membuat tanglung bintang dengan tangan, menghubungkan pengetahuan moden dengan budaya Pertengahan Musim Luruh.

"Stesen pembelajaran" ini telah mengubah halaman sekolah menjadi ruang kreatif pelbagai dimensi - di mana tradisi bertemu teknologi, di mana pelajar menjadi "pencipta kecil" dan pendidikan benar-benar berkaitan dengan kehidupan.

Permainan STEM dengan robot menarik penyertaan yang bersemangat daripada kanak-kanak.

Dari halaman sekolah, menyebarkan semangat Resolusi 71-NQ/TW

Inovasi pendidikan tidak boleh berhenti pada slogan. Resolusi 71 bertujuan untuk “melatih generasi warga digital” dengan kapasiti untuk berinovasi, menyepadukan dan menguasai teknologi, mempertimbangkan transformasi digital dan kecerdasan buatan sebagai “tali darah yang menghubungkan” strategi latihan sumber manusia (pendidikan) dan strategi teknologi (transformasi digital ekonomi-sains-negara).

Dr. Han Huy Dung (Institut Elektronik dan Telekomunikasi, Universiti Sains dan Teknologi Hanoi) mengulas: "Pendidikan yang kukuh ialah pendidikan yang tahu bagaimana untuk membimbing pelajar ke dunia, dan bukannya hanya menyediakan mereka untuk peperiksaan. Model seperti STEM di sekolah menengah perlu dilihat sebagai langkah strategik dalam menyediakan sumber manusia, bukan sekadar aktiviti ekstrakurikuler."

Oleh itu, peranan guru adalah penting. Cik Dao Thi Hong Quyen, Pengarah SEPA berkongsi: “Kami tidak membawa persembahan tetapi peluang untuk guru dan pelajar menemani satu sama lain dalam perjalanan pembelajaran baharu – di mana soalan lebih penting daripada jawapan, dan semangat penemuan adalah aset terbesar pelajar”.

Saat guru dan pelajar berinteraksi semasa jam pengalaman sains.

Pelajar fokus mengikut arahan dalam aktiviti STEM.

Eksperimen sains visual mencetuskan rasa ingin tahu dan keterujaan pelajar.

Pelajar meneroka pengetahuan melalui model eksperimen kehidupan sebenar.

Pelajar belajar tentang teknologi robotik dalam aktiviti pengalaman.

Di Stesen Robotik, pelajar berkenalan dengan robot VEX IQ dan ORC dan mengawal mereka untuk mengatasi halangan.

Bagi pelajar, waktu pengalaman sebegini telah membantu mereka menjadi lebih yakin dalam bertanya soalan, bekerjasama dalam kumpulan, dan memahami bahawa pengetahuan tidak terkandung dalam buku teks. Nguyen Huy Tien, kelas 9A1, menyatakan: "Saya paling suka bahagian mengawal robot untuk mengatasi halangan, kerana saya perlu berfikir secara logik dan bekerjasama dengan rakan untuk menyelesaikan masalah. Buat pertama kalinya, saya rasa teknologi itu benar-benar menarik!"

Bukan sahaja program ini menyebarkan kecintaan terhadap sains, ia juga membantu ibu bapa dan guru mengenal pasti semula konsep "pendidikan berkualiti" dalam era baharu - bukan sahaja tentang skor, tetapi juga keupayaan untuk menyelesaikan masalah, menjadi kreatif, berhubung dan menyesuaikan diri dengan dunia yang berubah-ubah.

Daripada sebuah sekolah kecil di Hanoi kepada beribu-ribu institusi pendidikan di seluruh negara, semangat Resolusi 71 secara beransur-ansur diterjemahkan ke dalam tindakan: sekolah menjadi pusat inovasi, guru adalah pemandu kreatif, pelajar adalah pelajar aktif. Itu juga cara pendidikan melangkah keluar daripada peranan "unit latihan" untuk benar-benar menjadi "enjin inovasi" negara.

Pada masa hadapan di mana "ekonomi digital" dan "masyarakat berpengetahuan" adalah permainan global, gerakan akar umbi seperti yang ada di Sekolah Menengah Chuong Duong adalah demonstrasi jelas tentang keupayaan untuk melaksanakan dasar dari bawah ke atas - di mana pemikiran strategik memenuhi amalan pendidikan.

LAKUKAN TRANG

Sumber: https://nhandan.vn/trung-thu-cong-nghe-thap-sang-tinh-than-khoa-hoc-post909263.html