Daripada dasar kepada tindakan: Membina pendidikan moden, saksama dan inovatif

GD&TĐ - Dalam konteks transformasi kukuh negara, sektor Pendidikan memasuki tahun persekolahan 2025-2026 dengan beberapa siri tugas penting.

Antaranya, beberapa kandungan yang mendapat perhatian ramai seperti pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan; organisasi pengajaran 2 sesi/hari; Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah; dasar untuk guru; transformasi digital... semuanya memerlukan pelaksanaan yang drastik.

Kejayaan dasar untuk guru

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son berkata sejurus selepas Perhimpunan Kebangsaan meluluskan Undang-undang mengenai Guru, Kementerian Pendidikan dan Latihan secara proaktif membangunkan sistem dokumen yang membimbing pelaksanaannya. Khususnya, mengenai pengambilan guru, Kementerian sedang membangunkan Pekeliling dengan arahan untuk menugaskan Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk menerajui pelaksanaannya, atau menasihati Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk mendesentralisasi dan mewakilkan kuasa mengikut realiti tempatan.

Pendekatan di atas memastikan pelaksanaan dasar mengurangkan pengantara, menyegerakkan kualiti pengambilan (pengambilan satu kali boleh didaftarkan untuk kemasukan ke banyak sekolah berdasarkan keputusan peperiksaan/peperiksaan), menjimatkan kos, meningkatkan peluang untuk pengambilan peserta; pada masa yang sama, menyumbang untuk mengatasi situasi lebihan/kekurangan guru setempat serta memastikan struktur pasukan mengikut tahap gred, mata pelajaran, dan aktiviti pendidikan .

Selain itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang merangka Dekri yang memperincikan beberapa artikel Undang-undang Guru, termasuk peraturan mengenai kandungan dan bentuk pengambilan guru. Seperti dijangka, pengambilan itu akan merangkumi dua pusingan peperiksaan, selaras dengan peraturan semasa mengenai pengambilan kakitangan awam.

Walau bagaimanapun, pusingan 2 - dari segi kepakaran dan profesion akan direka bentuk secara berbeza, mengikuti proses sebenar aktiviti pengajaran dan pendidikan, memastikan penilaian yang betul terhadap kapasiti pedagogi dan kemahiran profesional calon di setiap peringkat pendidikan dan latihan. Ini dijangka menjadi satu inovasi penting, bertujuan untuk mengatasi batasan sebelum ini apabila menggunakan mekanisme umum penjawat awam tanpa mengambil kira ciri khusus profesion perguruan.

Pada masa ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan juga telah menyiapkan draf peraturan terperinci mengenai gaji, elaun dan polisi untuk menarik dan menyokong guru. Sehubungan itu, dijangka gaji pokok semua guru akan meningkat, meningkat sekurang-kurangnya kira-kira 2 juta VND, dan sehingga 5 - 7 juta VND/orang/bulan. Kenaikan ini hanya dikira pada gaji pokok, tidak termasuk elaun lain.

Berhubung isu mengatasi masalah kekurangan guru, Menteri mengulangi jumlah 65,980 jawatan dalam sektor pendidikan yang ditambah Biro Politik dalam tempoh 2022 - 2026. Dalam tempoh dua tahun persekolahan 2022 - 2023 dan 2023 - 2024, negara mengambil lebih 40,000 guru. Bagaimanapun, berikutan pertambahan bilangan pelajar dan kelas yang berterusan, permintaan terhadap guru juga meningkat secara mendadak (tahun persekolahan 2023 - 2024 memerlukan 13,676 lebih guru; tahun persekolahan 2024 - 2025 memerlukan lebih kurang 22,000 guru). Oleh itu, banyak lokaliti masih kekurangan guru.

Sebab utama, menurut Menteri, adalah kerana sumber pengambilan yang terhad. Dalam beberapa mata pelajaran seperti Teknologi Maklumat, Bahasa Asing, dan Seni, sukar untuk mengambil pelajar untuk profesion perguruan kerana pendapatan guru masih rendah. Di samping itu, proses pengagihan dan pengambilan kakitangan di banyak lokaliti adalah perlahan dan berpanjangan.

Berdepan dengan situasi ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah melaksanakan banyak penyelesaian seperti: Mengarahkan institusi latihan membuka kod utama, melatih guru mengikut keperluan sebenar lokaliti khususnya mata pelajaran tertentu; memerlukan kawasan untuk mengambil kakitangan yang ditugaskan yang mencukupi; mengarahkan kawasan untuk menyemak dan mengatur rangkaian sekolah; merintis mekanisme autonomi di beberapa prasekolah awam dan sekolah umum; menggalakkan sosialisasi...

Bersama-sama dengan penyelesaian daripada Kerajaan Pusat, Kementerian mengesyorkan agar lokaliti mengambil kakitangan yang ditugaskan secara proaktif, mempunyai dasar untuk menarik dan menyokong guru, dan mengatur pembiayaan untuk melaksanakan kontrak guru mengikut peraturan.

Masa kelas di Sekolah Tinggi Vinh Long (Phuoc Hau, Vinh Long). Foto: NTCC

Melaksanakan pengajaran berkaedah dan lestari sebanyak 2 sesi/hari

Salah satu keutamaan yang telah ditekankan oleh Kerajaan dan sektor Pendidikan baru-baru ini ialah penganjuran pengajaran 2 sesi/hari untuk meningkatkan kualiti. Mengenai kandungan ini, Menteri Nguyen Kim Son berkongsi: Melaksanakan Arahan No. 17/CT-TTg bertarikh 6 Jun 2025 Perdana Menteri pada pengajaran 2 sesi/hari, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengarahkan sekolah untuk membangunkan rancangan pendidikan yang menunjukkan dengan jelas rancangan untuk menggembleng dan menggunakan sumber untuk dilaksanakan di tempat yang layak.

Pelan mesti menyatakan kandungan, tempoh, dan sasaran pelajar, dan pada masa yang sama menugaskan guru dengan sewajarnya dan mengikut peraturan; fokus kepada membezakan mata pelajaran, mengasuh pelajar cemerlang, mengulang kaji pelajar tahun akhir, dan menyokong pelajar yang tidak memenuhi syarat mengikut Pekeliling Bil 29/2024/TT-BGDDT, bertarikh 30 Disember 2024 Kementerian Pendidikan dan Latihan yang mengawal selia pengajaran dan pembelajaran tambahan.

Pada masa sama, Kementerian menekankan keperluan untuk menginovasi kerja pengurusan, memperkukuh pemeriksaan dan penyeliaan pelaksanaan Program Pendidikan Am serta pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan, memastikan pelaksanaan dasar dan undang-undang yang ketat.

Penganjuran sesi kedua, termasuk kelas tambahan untuk 3 mata pelajaran seperti yang ditetapkan, dilaksanakan mengikut Arahan No 17/CT-TTg bertarikh 6 Jun 2025 Perdana Menteri mengenai penganjuran 2 sesi/hari dan penganjuran aktiviti musim panas untuk kanak-kanak dan pelajar.

Pembiayaan untuk sesi kedua adalah dijamin terutamanya daripada belanjawan Negeri di bawah arahan Perdana Menteri. Sumber sosialisasi dilaksanakan mengikut peraturan semasa. Pada masa akan datang, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan berkoordinasi dengan Kementerian Kewangan dan lokaliti untuk membangunkan mekanisme dan dasar khusus bagi menggembleng dana bagi pelaksanaan pengajaran 2 sesi/hari.

Guru dan pelajar Sekolah Rendah dan Menengah Green Tue Duc, Kawasan Bandar Thanh Ha (Binh Minh, Hanoi) dengan gembira menyambut tahun persekolahan baharu 2025 - 2026. Foto: Dinh Tue

Menyediakan syarat untuk menganjurkan peperiksaan tamat pengajian tinggi pada komputer

Peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah sentiasa membimbangkan seluruh masyarakat. Menurut Menteri, penganjuran peperiksaan tamat pengajian tinggi untuk mempertimbangkan pengiktirafan pengijazahan pada masa ini mempunyai matlamat tertentu.

Pertama, menilai tahap pelajar mengikut keperluan untuk membangunkan kualiti dan kapasiti Program Pendidikan Am, dan gunakan keputusan peperiksaan untuk mempertimbangkan pengiktirafan tamat pengajian sekolah menengah.

Kedua, keputusan Peperiksaan digunakan sebagai salah satu asas penilaian kualiti pengajaran institusi pendidikan am dan hala tuju agensi pengurusan pendidikan. Ketiga, ia menyediakan data yang boleh dipercayai untuk universiti dan institusi pendidikan vokasional untuk digunakan dalam pendaftaran.

Pada masa ini, ini adalah satu-satunya peperiksaan kebangsaan untuk semua pelajar menilai output am sekolah menengah, dengan skala penilaian biasa di seluruh negara. Oleh itu, adalah perlu untuk mengekalkan organisasi untuk menilai tahap standard pendidikan am, menyediakan data kebangsaan untuk penyelidikan, pembinaan, dan pelarasan dasar pendidikan am.

Pada masa yang sama, ia menilai kualiti pendidikan di wilayah di seluruh negara. Keputusan peperiksaan adalah keluaran sekolah menengah, sumber maklumat rujukan untuk universiti dan institusi latihan vokasional untuk mengatur pendaftaran.

Melaksanakan arahan Perdana Menteri mengenai persediaan menghadapi peperiksaan perintis tamat pengajian sekolah menengah komputer mulai 2027, Menteri berkata Kementerian Pendidikan dan Latihan memberi tumpuan untuk melaksanakan beberapa tugas utama, seperti:

Membangunkan projek untuk menganjurkan Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah pada komputer, menyerahkannya kepada Perdana Menteri untuk kelulusan pada 2026; menggerakkan pakar untuk membina bank soalan peperiksaan yang standard (dijangka akan digunakan mulai 2027); dan membangunkan prosedur dan peraturan untuk menganjurkan peperiksaan pada komputer, menganjurkan latihan dan seminar di seluruh negara; terus berkoordinasi dengan Jawatankuasa Sifir Kerajaan dalam memindahkan dan menerima soalan peperiksaan dan aspek keselamatan lain yang berkaitan dengan Peperiksaan.

"Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang menyediakan sistem perisian untuk menganjurkan peperiksaan berasaskan komputer dan menguji peperiksaan berasaskan komputer di kawasan-kawasan. Dijangka tahun persekolahan ini, ujian itu akan dilaksanakan untuk lebih 100,000 pelajar," kata Menteri.

Transformasi digital dan sains dan teknologi: Pemacu utama pendidikan

Resolusi No. 57-NQ/TW Politburo telah mengenal pasti sains dan teknologi, inovasi dan transformasi digital sebagai daya penggerak penting untuk pembangunan negara, di mana latihan sumber manusia berkualiti tinggi memainkan peranan penting. Menyedari sepenuhnya keperluan ini, Menteri menegaskan bahawa Kementerian Pendidikan dan Latihan telah melaksanakan banyak penyelesaian untuk menyediakan sumber manusia bagi tempoh baharu.

Pertama , dalam pendidikan am, program baharu ini bertujuan untuk membangunkan kompetensi komprehensif, terutamanya kompetensi digital, pemikiran kritis, kreativiti dan penyelesaian masalah. Dalam pendidikan tinggi, Kementerian menumpukan kepada meluaskan latihan dalam bidang utama seperti kecerdasan buatan, sains data, teknologi semikonduktor, bioteknologi, tenaga baharu, dan keselamatan siber; pada masa yang sama, menggalakkan penyelidikan dan inovasi di sekolah; menaik taraf universiti kebangsaan, universiti serantau dan kemudahan utama mengikut piawaian serantau dan antarabangsa.

Kementerian Pendidikan dan Latihan juga telah melaksanakan banyak projek besar untuk membangunkan sumber manusia berteknologi tinggi seperti Projek Sumber Manusia STEM bagi tempoh 2025 - 2035; Program Pembangunan Sumber Manusia Semikonduktor; Projek Latihan Tenaga Nuklear; Projek di Pusat Kecemerlangan Teknologi 4.0 dan Pusat Latihan AI di banyak universiti.

Kedua, untuk mempromosikan model kerjasama "3 Rumah" (Negeri - Sekolah - Perusahaan), Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menasihati dan mengeluarkan banyak mekanisme dan dasar untuk menggalakkan institusi latihan bekerjasama dengan perusahaan dalam membangunkan program, menganjurkan latihan amali - amalan, membangunkan pusat penyelidikan, dan hak inovasi di sekolah. Ini membantu mewujudkan rantaian nilai tertutup, menyumbang kepada bekalan sumber manusia berkualiti tinggi untuk perindustrian, pemodenan dan transformasi digital negara.

Ketiga, Kementerian Pendidikan dan Latihan memberi tumpuan kepada pembangunan pasukan pensyarah dan saintis melalui latihan dan meningkatkan kelayakan; penyelidikan yang menggalakkan dan penerbitan antarabangsa; memperluaskan kerjasama antarabangsa; dan pada masa yang sama, mempunyai dasar untuk menarik intelektual Vietnam di luar negara untuk mengambil bahagian dalam pengajaran dan penyelidikan.

Pada masa akan datang, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan terus menyeragamkan, memodenkan dan mengantarabangsakan program latihan; membina pangkalan data sumber manusia negara yang berkaitan dengan ramalan permintaan; meluaskan kerjasama antarabangsa untuk menjadikan Vietnam sebagai pusat sumber manusia berteknologi tinggi di rantau ini.

Menteri menekankan keperluan untuk meningkatkan kapasiti digital untuk guru dan pelajar dan menegaskan kepentingannya yang istimewa dalam konteks transformasi digital hari ini. Untuk mempromosikan ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan Rangka Kerja Kompetensi Digital untuk Pelajar dengan 6 kumpulan kecekapan teras. Secara khususnya, Kementerian sedang bersiap sedia untuk mengeluarkan Strategi Transformasi Kepintaran Buatan (AI) dalam Pendidikan.

Strategi ini bertujuan untuk menggunakan AI secara menyeluruh dan bertanggungjawab, ke arah pendidikan digital yang moden, fleksibel dan saksama. Kementerian juga akan melaksanakan projek untuk membangunkan kapasiti digital dan AI untuk guru, dan menyelidik dan mengemas kini kandungan AI dalam Program Pendidikan Am.

"Sejajar dengan itu, melaksanakan Resolusi No. 57-NQ/TW, sektor pendidikan sedang membina pangkalan data nasional, membangunkan platform pengurusan, mempromosikan pengajaran dan ujian dalam talian, dan mempromosikan ekosistem AI dalam pendidikan. Ini akan menjadi persekitaran praktikal yang penting untuk membantu guru dan pelajar membangunkan kapasiti digital dengan cara yang praktikal dan berkesan," kata Menteri.

Membina sekolah di sempadan: Tugas politik dan kemanusiaan yang mendalam

Melaksanakan Kesimpulan Setiausaha Agung, Biro Politik dan arahan Perdana Menteri mengenai pembinaan sekolah untuk komune sempadan, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah melaksanakan beberapa siri tugas penting dengan segera.

Secara khusus, Menteri berkata bahawa Kementerian Pendidikan dan Latihan telah meminta lokaliti untuk menyediakan tapak, tabung tanah, memilih lokasi pembinaan; menentukan standard dan skala teknikal mengikut tahap 2 - tahap tertinggi kemudahan sekolah am. Pada masa yang sama, menyelaras dengan kementerian dan cawangan berkaitan untuk menyemak dan memilih 100 sekolah biasa, dilaksanakan segera pada 2025, berusaha untuk disiapkan sebelum 30 Jun 2026.

Sekolah-sekolah ini dirancang secara serentak dan moden, dengan purata keluasan 5 - 10 hektar, skala kira-kira 30 kelas, bersamaan dengan kira-kira 1,000 pelajar setiap sekolah; memastikan sambungan penuh kepada infrastruktur elektrik, air, lalu lintas, telekomunikasi, sistem perparitan, memastikan keselamatan mutlak. Kemudahan sekolah akan direka bentuk secara serentak dengan kawasan berfungsi penuh.

Di kawasan sukar dan istimewa, keluasan pembinaan boleh kurang daripada 5 hektar, bilangan pelajar kurang daripada 1,000, tetapi masih perlu memenuhi piawaian minimum. Sebaliknya, di kawasan berpenduduk padat, skala boleh lebih besar daripada 30 kelas, lebih 1,000 pelajar.

Pada masa akan datang, Kementerian akan menubuhkan kumpulan kerja antara disiplin khas yang diketuai oleh Menteri Pendidikan dan Latihan untuk memeriksa dan menghapuskan halangan dalam pelaksanaan tugas ini; menyelaras dengan Kementerian Pembinaan untuk mengeluarkan model reka bentuk sekolah sebelum 15 September 2025 untuk lokaliti memohon; menyelaras dengan Kementerian Kewangan dan agensi berkaitan untuk memantau kemajuan, memastikan kualiti, kecekapan, dan pematuhan peraturan. Kementerian juga bercadang untuk berkoordinasi dengan Jawatankuasa Pusat Barisan Tanah Air Vietnam dan kawasan setempat untuk melancarkan kempen membina sekolah bagi komune sempadan pada Oktober akan datang.

Mengenai pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan, Kementerian Pendidikan dan Latihan terus mengekalkan pandangan bahawa "pembelajaran tambahan boleh membawa pemantapan pengetahuan, tetapi membawa sedikit nilai kepada pembangunan insan".

Akibat mendalam daripada situasi pengajaran dan pembelajaran tambahan yang meluas memerlukan pembetulan yang drastik. Oleh itu, pada tahun persekolahan 2025-2026, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan terus mengarahkan dan menggesa lokaliti mengeluarkan peraturan pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan bagi meningkatkan tanggungjawab kerajaan, di samping memerlukan institusi pendidikan melaksanakan Program Pendidikan Am dengan berkesan. - Menteri Nguyen Kim Son

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/tu-chinh-sach-den-hanh-dong-xay-dung-giao-duc-hien-dai-cong-bang-va-sang-tao-post747108.html