Autonomi universiti, kenapa universiti terikat?

TPO - "Kekurangan penyegerakan dalam mekanisme telah mengikat tangan dan kaki institusi pengajian tinggi apabila melaksanakan autonomi," Profesor Madya, Dr. Luu Bich Ngoc berkongsi.

Masih terdapat konflik dalam pengurusan dan pentadbiran.

Pada petang 11 Julai, Portal Maklumat Elektronik Kerajaan menganjurkan seminar "Autonomi universiti - Peluang apa untuk pembangunan?".

Menurut Profesor Madya, Dr. Luu Bich Ngoc - Ketua Pejabat Majlis Kebangsaan bagi Pendidikan dan Pembangunan Sumber Manusia, autonomi universiti Vietnam baru-baru ini menjadi penggerak kepada pembangunan, dengan banyak pencapaian yang luar biasa. Bagaimanapun, nampaknya dalam tempoh 10 tahun yang lalu, kadarnya "agak perlahan" berbanding dengan kehendak Parti, Negara dan masyarakat.

Profesor Madya, Dr. Luu Bich Ngoc.

"Kita mesti bersetuju bahawa autonomi tidak bermakna pengurusan longgar. Sebelum ini, Negeri membenarkan institusi pengajian tinggi awam berautonomi, sentiasa dengan mekanisme pemantauan dari pra-pemeriksaan hingga pasca-pemeriksaan," Profesor Madya, Dr. Luu Bich Ngoc.

Sebabnya, menurut Cik Ngoc, pertama sekali masyarakat dan institusi pengajian tinggi tidak memahami autonomi universiti dengan betul. Negara telah mengeluarkan dasar untuk meningkatkan autonomi universiti, tetapi telah mengurangkan pelaburan belanjawan, menjadikan autonomi universiti sinonim dengan institusi pendidikan yang terpaksa menanggung sendiri.

Selain itu, masih terdapat konflik dalam pengurusan dan pentadbiran. Pada masa ini, institusi pengajian tinggi masih mempunyai pertindihan antara majlis sekolah, jawatankuasa parti dan lembaga sekolah, yang membawa kepada ketidakcekapan dalam pengurusan dalaman institusi pengajian tinggi.

Menurut Cik Ngoc, mekanisme autonomi pada masa lalu tidak benar-benar terbuka. Apabila berautonomi, institusi pengajian tinggi masih perlu mematuhi sistem dan dokumen perundangan Negara. Walau bagaimanapun, tidak ada perpaduan atau penyelarasan antara undang-undang ini, dan masih terdapat "potongan silang" antara mereka.

"Ketiadaan penyegerakan dalam mekanisme telah mengikat tangan dan kaki institusi pengajian tinggi apabila melaksanakan autonomi," kata Cik Ngoc.

Pada seminar itu, Leftenan Jeneral, Profesor, Dr Nguyen Xuan Yem - Pengarah Institut Keselamatan Bukan Tradisional, Sekolah Pengurusan dan Perniagaan, Universiti Kebangsaan Hanoi berkata bahawa perkara yang sangat penting ialah untuk mentakrifkan dengan jelas dari kedua-dua pihak: Apakah yang boleh dilakukan oleh agensi pengurusan dan apa yang boleh dilakukan oleh sekolah, terutamanya pengetua sekolah?

Madya Dr Nguyen Xuan Yem.

Menurutnya, pada tahun 1990-an, pemberian ijazah sarjana dan kedoktoran telah dilakukan oleh Menteri Pendidikan dan Latihan, tetapi kini semua hak ini terutama latihan kedoktoran, peringkat tertinggi pendidikan universiti, diberikan kepada sekolah.

"Pandangan saya ialah apa yang menjadi milik sekolah, kepada pengetua sekolah, mesti dikembalikan kepada mereka dengan cara yang sepatutnya. Agensi pengurusan harus memberi tumpuan kepada bimbingan, pemeriksaan, peperiksaan, dan pengurusan yang mendalam," kata Prof. Dr Nguyen Xuan Yem.

Boleh kehilangan pekerjaan jika tidak berdikari

Berkongsi pada perbincangan itu, Profesor Madya Dr. Hoang Dinh Phi - Pengetua Pusat Pengajian Perniagaan dan Pengurusan (HSB), Universiti Kebangsaan Hanoi, mengakui bahawa Resolusi 29 tahun 2013 mengenai inovasi asas dan komprehensif dalam pendidikan dan latihan adalah asas dan asas yang penting untuk guru dan pelajar di sekolah itu untuk mengatasi banyak kesukaran dan halangan.

Profesor Madya Dr. Hoang Dinh Phi menceritakan bahawa beliau mengambil alih kepimpinan sekolah pada 2013. Sejak itu, berpuluh-puluh profesor dan pakar terkemuka telah menyokong, membantu dan menasihati secara langsung tentang cara untuk menerobos dan menghapuskan beberapa halangan kepada integrasi; dalam masa yang sama, mewujudkan sekolah akademik baharu agar tidak ketinggalan atau meniru dari negara luar.

"Mesti ada guru yang hebat berdiri berdampingan dengan mereka yang berani berdikari apabila mereka tidak mempunyai apa-apa di tangan mereka," Encik Phi menyatakan dan berkongsi bahawa dia dan beberapa guru di sekolah itu telah menerima pertukaran itu, kadangkala terpaksa meletakkan masa depan mereka pada skala, mungkin kehilangan pekerjaan mereka jika mereka tidak boleh berdikari.

Profesor Madya, Dr. Hoang Dinh Phi.

"Itu adalah masalah yang sangat sukar apabila anda memimpin unit autonomi tanpa apa-apa selain mahu mengikut piawaian antarabangsa. Itu juga merupakan cabaran kepada peranan kepimpinan kolektif dan individu di sekolah bermula dari sifar," kata Encik Phi.

Menurut Profesor Madya, Dr. Luu Bich Ngoc, kita mesti bersetuju bahawa autonomi tidak bermakna pengurusan longgar. Sebelum ini, Kerajaan Negeri membenarkan institusi pengajian tinggi awam berautonomi, sentiasa dengan mekanisme pemantauan daripada pra-pemeriksaan hingga pasca-pemeriksaan. "Trend semasa dan masa depan adalah untuk mengukuhkan kerja pasca pemeriksaan," kata Cik Ngoc.

Pada masa ini, menurut Cik Ngoc, adalah perlu untuk memastikan kualiti dari dalam, mewujudkan model tadbir urus baharu di institusi pengajian tinggi awam. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk menggalakkan akauntabiliti dan mengukuhkan penyeliaan oleh Negara, masyarakat dan pelajar.

Menurut Prof Dr Nguyen Xuan Yem, terdapat banyak cara untuk menilai, tetapi terdapat saluran penting, iaitu pemeriksaan dan penilaian yang lebih luas daripada orang ramai, ibu bapa, terutamanya pelajar selepas tamat pengajian, daripada amalan menggunakan buruh perusahaan. Bersama-sama dengan pemeriksaan dan pemeriksaan, beliau percaya bahawa ini adalah tempat untuk menilai dengan tepat keberkesanan latihan.

Luan Dung

Sumber: https://tienphong.vn/tu-chu-dai-hoc-vi-sao-cac-truong-dai-hoc-bi-bo-tay-bo-chan-post1759379.tpo