Ketua Jabatan Pendidikan Menengah: 'Ada keadaan orang tidak mahu tetapi masih perlu mengambil kelas tambahan'

Pada 9 Januari, Profesor Madya Dr. Nguyen Xuan Thanh - Ketua Jabatan Pendidikan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Latihan - membincangkan Pekeliling Bil. 29 yang mengawal selia pengajaran dan pembelajaran tambahan Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Pelajar di kemudahan tunjuk ajar di Bandar Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

Menurut Encik Nguyen Xuan Thanh, perkara baharu pekeliling yang mengawal selia pengajaran dan pembelajaran tambahan bertujuan untuk mengatasi situasi di mana pelajar pergi ke sekolah setiap hari dengan jadual yang padat dari pagi hingga malam, tanpa masa untuk berehat, belajar sendiri, menyerap, dan menggunakan pengetahuan...

Sebilangan pelajar terpaksa pergi ke kelas tambahan semata-mata untuk tidak berasa sunyi dengan rakan-rakan mereka, tidak berasa bersalah terhadap guru mereka atau juga untuk tidak berasa asing dengan ujian.

Profesor Madya, Dr. Nguyen Xuan Thanh

Belajar lebih untuk tidak hilang

Encik Nguyen Xuan Thanh menegaskan bahawa pengajaran dan pembelajaran tambahan adalah disebabkan oleh keperluan kedua-dua pelajar dan guru. Bagaimanapun, katanya melalui pemantauan dan pemahaman realiti, Kementerian mendapati ada pelajar yang berkeperluan dan secara sukarela mengikuti kelas tambahan, tetapi ada juga situasi pelajar, walaupun tidak mahu, masih perlu mengikuti kelas tambahan anjuran guru dan sekolah sendiri.

"Sebilangan pelajar terpaksa mengambil kelas tambahan hanya untuk mengelakkan perasaan terasing daripada rakan mereka, untuk mengelakkan rasa bersalah terhadap guru mereka, atau malah untuk mengelakkan perasaan tidak biasa dengan ujian itu," kata Encik Thanh. Menurutnya, sekolah menengah kini sedang mengaplikasikan Program Pendidikan Am 2018. Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menetapkan bilangan tempoh bagi setiap mata pelajaran, dan menetapkan keperluan bagi setiap mata pelajaran yang sesuai untuk pelajar.

Kementerian juga memberi autonomi kepada sekolah untuk membangunkan rancangan pendidikan mereka sendiri bagi memastikan keberkesanan dan guru memberi tumpuan kepada inovasi kaedah pengajaran bagi mencapai matlamat program 2018 iaitu membangunkan kapasiti pelajar.

"Jadi pada dasarnya, pihak sekolah dan guru telah mengikut waktu belajar yang ditetapkan untuk memastikan pelajar mempunyai pengetahuan dan memenuhi keperluan program," kata Encik Thanh.

Prihatin bahawa "larangan" tunjuk ajar tambahan di sekolah boleh menjejaskan pencapaian dan keperluan markah, Encik Thanh berkata bahawa keperluan semasa untuk ujian, penilaian dan peperiksaan semuanya mesti mengikut keperluan am program.

Mengatasi beban pelajar

Menurutnya, sejak sekian lama ibu bapa takut anak-anak mereka berada dalam keadaan yang kurang bernasib baik berbanding anak lain jika tidak belajar, lalu mereka cuba meneruskannya walaupun tidak pasti sama ada berkesan atau tidak. Sebaliknya, dalam peperiksaan, ditunjukkan bahawa ramai valedictorians dan salutatorians datang dari kawasan luar bandar, dengan keadaan ekonomi yang sukar, dan tidak pergi ke kelas tambahan.

"Adalah tidak memuaskan untuk mengatakan bahawa jika sekolah tidak menganjurkan sesi ulang kaji, kualiti akan menurun atau jika mereka tidak menganjurkan sesi ulang kaji beramai-ramai untuk semua pelajar/kelas untuk mencapai markah yang baik," tegas En. Thanh.

Encik Thanh percaya bahawa adalah perlu untuk mengatasi situasi di mana pelajar pergi ke sekolah setiap hari dengan jadual yang padat dari pagi hingga malam, tanpa masa untuk berehat, belajar sendiri, menyerap, dan mengaplikasikan ilmu.

Sekatan tiga mata pelajaran pengajaran dan pembelajaran tambahan di sekolah ditujukan kepada sekolah yang tidak mempunyai pengajaran dan pembelajaran tambahan. Sebaliknya, selepas waktu persekolahan mata pelajaran mengikut program, pelajar mempunyai masa dan ruang untuk menyertai aktiviti rekreasi, berlatih sukan, latihan melukis, muzik ...

Menurut Encik Thanh, untuk bergerak ke arah sekolah tanpa pengajaran dan pembelajaran tambahan dan masyarakat tanpa pembelajaran tambahan, terdapat dua isu: peraturan perundangan dan kesedaran rakyat.

"Ilmu adalah lautan yang luas, kita perlu fokus pada kaedah pembelajaran daripada cuba banyak belajar tetapi tidak mendatangkan hasil praktikal. Ada situasi ibu bapa dan pelajar dalam peringkat persediaan peperiksaan tertentu, berpusu-pusu sehingga penat untuk lulus peperiksaan dan kemudian berehat. Atau sebenarnya ramai juga anak-anak apabila dewasa dan keluar ke alam kehidupan dengan ilmu yang cukup tetapi kurang bernasib baik kerana kekurangan kemahiran," kata Encik Thannyh.

Elakkan mengurangkan pengetahuan bilik darjah untuk memberi pelajaran tambahan.

Berkenaan kebimbangan guru tentang pengurangan pendapatan daripada bimbingan, menurut Encik Thanh, peraturan baharu itu tidak melarang guru mengajar di luar sekolah. Sekiranya guru berusaha, menjadi guru yang baik, benar-benar berdedikasi, dan memberi nilai kepada pelajar, pastinya tidak akan kekurangan pelajar mencari mereka.

Menurutnya, sebab kementerian melarang guru mengutip wang daripada pelajar biasa adalah bagi mengelak mereka mengurangkan ilmu dalam kelas dan menarik pelajar keluar untuk mengajar kelas tambahan.

Sumber: https://tuoitre.vn/vu-truong-vu-giao-duc-trung-hoc-co-tinh-trang-khong-muon-van-phai-hoc-them-20250109225726821.htm