Meletakkan pelajar yang baik di sebelah pelajar yang lemah, adakah ia membantu antara satu sama lain meningkatkan?

'Belajar daripada seorang guru adalah lebih baik daripada belajar daripada rakan-rakan' adalah kaedah yang digunakan oleh ramai guru apabila mereka meletakkan pelajar yang baik bersama-sama pelajar yang mempunyai prestasi akademik yang lemah supaya kedua-duanya boleh bertambah baik. Namun, adakah kaedah ini berkesan dalam banyak kes?

"Tugas pelajar adalah untuk belajar, tunjuk ajar kepada pelajar yang lemah adalah tugas guru"?

Sebagai pelajar yang baik yang diberi tanggungjawab untuk memberi tunjuk ajar kepada pelajar yang lemah, L.D.Q, seorang pelajar darjah 12 di sebuah sekolah menengah di Daerah 1, Bandar Ho Chi Minh, terus terang menyatakan pendapatnya: "Kewajipan pelajar adalah untuk belajar, mengajar pelajar yang lemah adalah tugas guru." Q. berkata rakan sejawatnya seorang pelajar yang lemah tetapi tidak mempunyai sikap kerjasama, memberi tunjuk ajar menyebabkan prestasinya merosot.

"Saya telah banyak kali memberi syarahan dan mengingatkan anda untuk membuat kerja rumah anda, tetapi anda tidak memberi kerjasama. Apabila guru menyemak kerja rumah anda, anda menyalin kerja saya, dan apabila tiba masa untuk ujian di dalam kelas, anda merayu saya untuk membenarkan anda melihat kerja anda. Ini menjejaskan pelajaran saya, dan gred saya telah jatuh banyak berbanding tahun lepas," Q. curhat.

Pelajar yang baik tidak semestinya tahu menerangkan kepada orang lain untuk belajar dengan baik seperti dia.

ILUSTRASI: NGOC LONG

Oleh kerana agak lemah dalam matematik dan bahasa Inggeris, LHG, pelajar darjah 9 di Sekolah Menengah Quang Trung (Daerah 4, Bandar Ho Chi Minh) telah ditugaskan oleh guru untuk duduk bersama pemantau kelas. "Terdapat banyak pelajaran yang saya tidak faham jadi saya meminta rakan saya menerangkan, kerana apabila saya menerangkannya kepadanya, dia tidak dapat menyalinnya tepat pada masanya. Secara beransur-ansur, saya berasa sedar diri, tertekan dan takut untuk bertanya kepada rakan saya untuk jawapan, "kata G.

Begitu juga, TQT, pelajar darjah 11 di Sekolah Menengah Tan Phong (Daerah 7, Ho Chi Minh City), berkata rakan semejanya pandai belajar tetapi tidak pandai berkomunikasi, jadi duduk dengannya "tidak membantu langsung". T. berkata: "Dia hanya seorang pelajar, tidak mampu mengajar seperti seorang guru, jadi apabila saya bertanya kepadanya tentang latihan yang dia tidak tahu bagaimana untuk melakukannya, ia tidak berguna."

Encik Nguyen Van Ba, Naib Pengetua Sekolah Menengah Nguyen Thi Minh Khai (Daerah 3, Bandaraya Ho Chi Minh), berkata mengatur pelajar yang baik untuk mengajar pelajar yang lemah adalah amalan biasa di kalangan ramai guru. "Namun, perlu diingatkan bahawa menyampaikan ilmu adalah tanggungjawab guru; seorang pelajar yang baik mungkin tidak tahu bagaimana untuk menerangkan kepada pelajarnya yang baik. Mereka tidak mempunyai kemahiran pedagogi, kemahiran mengajar atau pemahaman psikologi seperti guru. Pelajar yang lemah juga mudah berasa malu dan sedar diri apabila duduk di sebelah pelajar yang sangat baik," ulas Encik Ba.

"Guru hendaklah sentiasa memerhati dan memantau kelas untuk mengatur tempat duduk yang sesuai dan mempunyai pelan sokongan yang sesuai untuk pelajar. Mengikut Program Pendidikan Am yang baharu, ramai guru menganjurkan latihan dan projek dalam kumpulan. Dalam kes itu, kumpulan harus disusun berdasarkan tahap supaya pelajar mudah menyokong antara satu sama lain. Bagi kumpulan pelajar yang lemah, guru boleh menganjurkan tunjuk ajar dan menambah pengetahuan yang diperlukan untuk mereka," timbalan pengetua memaklumkan.

"Belajar daripada guru tidaklah sebaik belajar daripada kawan"

Itulah kes Mai Phuong Di, pelajar darjah 9 di Sekolah Menengah Tang Bat Ho (Daerah 4, Bandar Ho Chi Minh), apabila dia ditugaskan untuk menyokong pelajar yang lebih lemah yang duduk di sebelahnya. Di berkongsi bahawa rakannya sangat progresif dan rajin, tetapi belajar agak perlahan supaya keputusannya tidak baik. "Saya sering mengajar rakan saya dengan bertanya soalan terbuka, kadang-kadang berpura-pura lupa pelajaran supaya rakan saya mengingatkan saya. Secara beransur-ansur, tunjuk ajar menjadi perbincangan kerja rumah antara kami berdua," kata pelajar perempuan itu.

Phuong Di mengulas bahawa bertukar-tukar pelajaran dengan rakan adalah kaedah pembelajaran yang berkesan. "Apabila mendengar guru, saya menghafal pelajaran sekali, kemudian menerangkannya kepada rakan saya untuk membantu saya menghafalnya semula. Berkat itu, saya memahami sifat masalah dengan lebih mendalam dan mengaplikasikannya dengan lebih baik apabila melakukan latihan lanjutan," kongsi Di.

Saling menyokong dalam pelajaran, ramai pelajar menjadi kawan dan maju bersama.

ILUSTRASI: NGOC LONG

Belajar di sekolah yang sama, Nguyen Le Khoi Viet menghadapi banyak kesukaran dalam proses pembelajaran kerana beliau merupakan seorang pelajar bersepadu. "Disebabkan saya tidak dapat mengikuti kuliah guru, saya sering bertanya soalan rakan sejawat di dalam kelas dan di rumah. Rakan sekerja saya sentiasa gembira untuk menerangkan dan membimbing saya. Terima kasih kepada itu, saya menyelesaikan latihan saya dengan lebih baik dan membuat banyak kemajuan," Viet berkongsi.

Cikgu Nguyen Thi Anh Tuyet, seorang guru Bahasa Inggeris di Sekolah Menengah Tang Bat Ho (Daerah 4), berkata dia sering menggunakan susunan tempat duduk ini supaya pelajar dapat menyokong antara satu sama lain dalam pelajaran. "Kadang-kadang sukar untuk pelajar berkongsi dengan ibu bapa atau guru, tetapi lebih mudah bercakap dengan rakan-rakan. Apabila rakan yang baik mengajar rakan yang lemah, kadang-kadang pelajar lebih cepat belajar kerana mereka sebaya, mempunyai mentaliti dan minat yang sama," kongsi guru wanita itu.

"Terdapat latihan untuk membuat ayat dengan kosa kata yang baru dipelajari, pelajar yang baik membimbing pelajar yang lemah dengan situasi mengikut 'trend' orang muda, menjadikan mereka berminat dan lebih mengingati kosa kata. Ini adalah perkara yang hanya pelajar generasi yang sama mudah memahami dan memahami antara satu sama lain, tetapi guru menghadapi kesukaran untuk mengemaskini mengikut masa," Cikgu Tuyet memberi contoh.

Sumber: https://thanhnien.vn/xep-hoc-sinh-gioi-ke-ban-yeu-co-giup-nhau-cung-tien-bo-185241106191013501.htm