In juli 1946 werd in Parijs een internationale organisatie van progressieve onderwijsdeskundigen opgericht: de Internationale Federatie van Onderwijsvakbonden (Frans: Fédération Internationale Syndicale des Enseignants - afgekort als FISE).

In 1949, tijdens de conferentie in Warschau (Polen), nam de FISE het "Handvest voor Leraren" aan, bestaande uit 15 hoofdstukken. De belangrijkste inhoud van het Handvest is: het bestrijden van alle achterlijke, reactionaire en onwetenschappelijke onderwijsopvattingen en -methoden; het opbouwen van een progressief, democratisch en wetenschappelijk onderwijs; het beschermen van de legitieme materiële en spirituele rechten van leraren; het versterken van de positie en rol van het lerarenberoep in de samenleving.

In Vietnam, tijdens de verzetsoorlog tegen het Franse kolonialisme, nam de Vietnamese onderwijsvakbond contact op met FISE om: De misdaden van koloniale indringers op internationale fora aan de kaak te stellen; De prestaties van het revolutionaire onderwijs te introduceren; En sympathie en steun te zoeken bij progressieve onderwijsgevenden overal ter wereld voor de rechtvaardige strijd van het Vietnamese volk.

In het voorjaar van 1953 nam de Vietnamese delegatie onder leiding van viceminister van Onderwijs Nguyen Khanh Toan deel aan de FISE-conferentie in Wenen (Oostenrijk). Deze conferentie sloot de onderwijsvakbonden van verschillende landen, waaronder Vietnam, aan bij de FISE-organisatie.

Van 26 tot en met 30 augustus 1957 werd op de FISE-conferentie in Warschau (Polen) met 57 deelnemende landen besloten om elk jaar 20 november uit te roepen tot Internationale Dag van het Handvest voor Leraren.

Op 20 november 1958 vierde Vietnam de eerste Internationale Dag van het Lerarencharter in het Noorden. In de daaropvolgende jaren werd de feestdag voortgezet in de bevrijde gebieden in het Zuiden en groeide het uit tot een traditioneel feest in het Vietnamese onderwijs.

Op 20 november 1958 organiseerden scholen verschillende activiteiten, van Hanoi en Vinh Linh tot grensgebieden en eilanden. Duizenden brieven van leraren, studenten en leerlingen uit het noorden werden gestuurd naar president Ho Chi Minh, het Centraal Comité van de Partij en de regering, waarin ze hun vastberadenheid uitten om te studeren, te oefenen, bij te dragen aan de opbouw van socialistisch onderwijs en te strijden voor nationale hereniging.

Vanuit het zuiden werden via Voice of Vietnam ook veel brieven en berichten verzonden, waarin patriottisme werd betuigd, verzet werd gepleegd tegen het Amerikaans-Diem-regime, het recht op studie werd opgeëist, de geestelijkheid van het noorden werd gesteund en werd gestreden voor onafhankelijkheid en nationale eenheid.

Elk jaar publiceren onderwijsinstellingen ter gelegenheid hiervan speciale tijdschriften om de strijdlust van leraren aan te moedigen en de offers van leraren tijdens de verzetsoorlog te eren.

Datum 20:11.jpg
De Raad van Ministers (nu de regering) heeft Besluit nr. 167/HDBT uitgevaardigd, waarin is besloten om 20 november elk jaar uit te roepen tot Dag van de Vietnamese Leraren. Foto: Document

Na de hereniging van het land, met de diepe humanistische betekenis en mooie traditie van 20 november, stelde het 8e Congres van de Vietnamese Onderwijsvakbond (april 1982) samen met onderwijsbeheersinstanties aan de regering voor om 20 november uit te roepen tot Vietnamese Lerarendag.

Op 26 september 1982 vaardigde de Raad van Ministers (nu de regering) Besluit nr. 167/HDBT uit, waarmee 20 november officieel werd erkend als Dag van de Vietnamese Leraren.

BESLUIT VAN DE RAAD VAN MINISTERS NR. 167-HDBT OVER DE DAG VAN DE VIETNAMESE LERAREN

Artikel 1. Vanaf nu is 20 november elk jaar de Dag van de Vietnamese Leraar.

Artikel 2. Om ervoor te zorgen dat 20 november een praktische betekenis heeft, moeten autoriteiten op alle niveaus en organisaties vanaf oktober jaarlijks bijeenkomen om de werksituatie en activiteiten van het onderwijzend personeel in hun regio te evalueren; te evalueren wat er is gedaan en voorstellen te doen om het onderwijzend personeel aan te moedigen de goede tradities van het Vietnamese onderwijs te promoten, hun kwaliteiten en vaardigheden te ontwikkelen en een goed voorbeeld te geven aan leerlingen. Van de kant van de leraren zouden er diverse activiteiten moeten zijn om het bewustzijn te vergroten van de eer en verantwoordelijkheid van leraren in onze huidige samenleving, en zo te streven naar een betere vervulling van hun nobele plichten.

Artikel 3. De organisatie van 20 november wordt elk jaar voorgezeten door het Volkscomité en onderwijsraden op alle niveaus, in coördinatie met onderwijssectoren en volksorganisaties. Alle niveaus en sectoren dienen leiders aan te stellen om leraren te bezoeken, intieme ontmoetingen met leraren te organiseren en bij deze gelegenheid prijzen uit te reiken voor leraren met prestaties.

De organisatie van de Dag van de Vietnamese Leraar moet op een plechtige en praktische manier gebeuren. Er mag geen sprake zijn van opzichtig vertoon en er mogen geen problemen ontstaan ​​voor de leerlingen en hun ouders.

Artikel 4. Op 20 november mogen scholen het onderwijs aanpassen, zodat leerkrachten vrij kunnen nemen en kunnen deelnemen aan school- en lokale activiteiten.

Sinds 1982 is 20 november uitgegroeid tot een belangrijk feest voor het onderwijs en de hele samenleving. Het is tevens een gelegenheid voor leerlingen om hun dankbaarheid, respect en diepe waardering te uiten, zodat elke leraar trotser en gemotiveerder kan zijn om zijn of haar nobele missie voort te zetten.

Bron: https://vietnamnet.vn/20-11-la-ngay-gi-nguon-goc-y-nghia-ngay-nha-giao-viet-nam-2462329.html