Ministerie van Onderwijs en Opleiding: Vragen voor eindexamen middelbare school mogen niet hoger zijn dan de programmavereisten

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming is van mening dat er een aantal redenen zijn voor de moeilijke beoordeling van het eindexamen middelbare scholen in 2025, met name voor wiskunde en Engels. We moeten echter wachten tot de examenresultaten beschikbaar zijn om een ​​definitief oordeel te vellen.

Op 1 juli stuurde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een rapport naar de leiders van persbureaus over het eindexamen voor de middelbare school in 2025.

Het examen bevatte meer gedifferentieerde vragen.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft aangegeven dat de examenvragen van alle vakken geleidelijk de doelstellingen van Resolutie 29 over fundamentele en alomvattende vernieuwing van onderwijs en opleiding implementeren, waaronder de eis om "de vaardigheden van studenten correct te beoordelen, als basis voor toelating tot beroepsonderwijs en universitair onderwijs".

"Het examen heeft het aantal differentiërende vragen vergroot. In voorgaande jaren had het examen weinig vragen om studenten te classificeren, wat leidde tot problemen bij de inschrijving en waardoor veel universiteiten hun eigen examens moesten organiseren, wat kostbaar is en maatschappelijke middelen verspilt", aldus het rapport.

Kandidaten barstten na het wiskunde-examen in tranen uit, omdat ze het een moeilijke toets vonden.

FOTO: TUAN MINH

Wat de inhoud van het examen betreft, bevestigde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding dat het niet voldeed aan de eisen van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018. De verhouding tussen denkniveaus (gerelateerd aan de moeilijkheidsgraad) moet nauw aansluiten bij de gepubliceerde referentievragen, gedifferentieerd zijn en gebaseerd zijn op testresultaten in drie regio's.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Vorming kunnen er verschillende redenen zijn voor moeilijke examenbeoordelingen, met name voor wiskunde en Engels. We moeten echter wachten tot de examenresultaten beschikbaar zijn om een ​​definitief oordeel te vellen.

Om te voldoen aan de eisen van Resolutie 29 en de uitdagingen die de examenvoorbereiding voor het eindexamen van de middelbare school in 2025 met zich meebrengt, heeft het examen vele aanpassingen ondergaan. Hoewel de examenopzet en de richting van de aanpassingen aan de examenvoorbereiding al sinds 2023 bekend zijn, is het vanwege de nieuwe examenstructuur onvermijdelijk dat docenten en leerlingen in verwarring zullen raken over het examen van dit jaar.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft pers- en mediabureaus ook verzocht om "bevooroordeelde en emotionele analyses en opmerkingen over de moeilijkheidsgraad van het examen te vermijden als de examenresultaten en de scoreverdeling niet bekend zijn gemaakt of als de impact op de toelating niet duidelijk is."

De test werd afgenomen bij ongeveer 12.000 kandidaten.

Wat betreft de examenvoorbereidingsfase zei het Ministerie van Onderwijs en Opleiding dat de examenstructuur die het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vanaf eind 2023 aankondigde, erop gericht is om de vaardigheden van kandidaten beter te kunnen beoordelen, om routinematig leren en bevooroordeeld leren te voorkomen en om passende differentiatie toe te passen om de toelating tot universiteiten en hogescholen te vergemakkelijken. Tegelijkertijd mag de structuur niet verder gaan dan de eisen die zijn vastgelegd in het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft een aantal toetsvragen ontwikkeld voor grootschalige toetsing met ongeveer 12.000 kandidaten in het hele land, ook in de moeilijkste provincies. De toetsresultaten zijn zorgvuldig geanalyseerd met behulp van moderne toetstheorie en vormen een belangrijke basis voor de toetsraad om referentievragen te ontwerpen om het niveau van de toets te bepalen, differentiatie te waarborgen en te voldoen aan de eisen van Resolutie 29.

Om kandidaten te helpen vertrouwd te raken met het examen, organiseren gemeenten proefexamens. Het is verplicht om proefexamens af te leggen, maar dan met echte toetsen. De resultaten van de proefexamens worden gebruikt om de lesresultaten te evalueren en te classificeren voor een grondige beoordeling door studenten.

Het eindexamen voor de middelbare school van 2025 vindt plaats op 27 en 28 juni. Dit jaar zullen kandidaten onder het nieuwe programma (2018) twee verplichte vakken volgen: wiskunde en literatuur, en twee keuzevakken uit de volgende vakken: vreemde talen, scheikunde, natuurkunde, biologie, geschiedenis, aardrijkskunde, economische en juridische opleiding, informatietechnologie en technologie.

Aan het einde van het examen gaven veel studenten, docenten en deskundigen aan dat de examenvragen voor wiskunde en Engels "te moeilijk" waren. Zelfs goede studenten moesten huilen omdat ze de test niet konden maken.

Tot nu toe zijn de examens weliswaar door de lokale overheden geïnitieerd, maar het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft de antwoorden op de eindexamens van de middelbare scholen van dit jaar nog niet bekendgemaakt. Wel heeft het ministerie gezegd dat de bekendmaking naar verwachting na 5 juli zal plaatsvinden.

Bron: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-de-thi-tot-nghiep-thpt-khong-vuot-yeu-cau-cua-chuong-trinh-185250701132710943.htm