Er is beleid nodig om leerlingen vanaf de middelbare school aan te moedigen natuurwetenschappen te studeren

Gezien de dagelijkse veranderingen in wetenschap en technologie heeft Vietnam een ​​grote kans om investeringen aan te trekken en strategische technologiegebieden te ontwikkelen, die de basis vormen van de vierde industriële revolutie. Voorbeelden hiervan zijn: halfgeleidermicrochips, kunstmatige intelligentie, automatisering, biotechnologie, nieuwe energie en geavanceerde materialen, maar ook gebieden waarin deze technologieën worden toegepast.

Volgens veel deskundigen is het grootste knelpunt in Vietnam momenteel het tekort aan gekwalificeerd personeel in de bètawetenschappen, techniek, technologie en wiskunde (STEM). Dit personeel beschikt over de vaardigheden en kwalificaties om te voldoen aan de eisen van grote technologiebedrijven.

Zoals in veel landen ter wereld is het grootste knelpunt in Vietnam tegenwoordig het tekort aan gekwalificeerde mensen in de wetenschap, techniek, technologie en wiskunde (STEM) met de vaardigheden en kwalificaties om te voldoen aan de eisen van grote technologiebedrijven (illustratiefoto)

Dit tekort aan menselijke hulpbronnen vormt een groot risico, waardoor Vietnam de kans misloopt om investeringen aan te trekken in hightechsectoren, de economie te herstructureren, de arbeidsproductiviteit te verbeteren en het nationale concurrentievermogen te vergroten.

Momenteel vraagt ​​het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om meningen over het conceptproject "Opleiding van menselijk potentieel ten behoeve van de ontwikkeling van hightechbedrijven, periode 2025-2035 en oriëntatie op 2045". Het doel is om voldoende STEM-menskracht te creëren met hoge professionele en technische kwalificaties om te voldoen aan de behoeften van toenemende investeringen in de ontwikkeling van hightechbedrijven, met name een team van getalenteerde menselijke hulpbronnen die in staat zijn om intensief deel te nemen aan de onderzoeks- en ontwikkelingsfase in een aantal belangrijke technologische gebieden.

De heer Dang Van Huan, directeur van het Higher Education Quality Improvement Project (SAHEP), zei dat het doel van het project voor de periode 2025-2030 is om het percentage mensen dat een STEM-opleiding volgt, op elk opleidingsniveau op te voeren tot 35%, waarvan ten minste 2,5% in een studierichting fundamentele wetenschappen en 18% in een studierichting gerelateerd aan digitale technologie.

Wat betreft de kwaliteitsindex van toelatingen tot universiteiten, zijn de meeste STEM-richtingen verbeterd en scoren ze hoger dan gemiddeld. Minimaal 40% van de studenten van gespecialiseerde middelbare scholen studeert een STEM-richting.

De doelstelling voor de periode 2030-2035 is dat het aandeel mensen dat een bètastudie volgt, 40% bedraagt ​​op elk opleidingsniveau, waarvan minimaal 3% in de basiswetenschappen en 20% in een studie gerelateerd aan digitale technologie.

De totale geraamde kosten voor de implementatie van de belangrijkste taken en oplossingen van het project tegen 2030 bedragen ongeveer VND 20.000 miljard. Hiervan bedraagt ​​de staatsbegroting ongeveer VND 16.000 miljard en andere legale kapitaalbronnen ongeveer VND 4.000 miljard.

Er zijn 25 openbare universiteiten en 3 niet-openbare universiteiten die prioriteit krijgen bij investeringen in en de implementatie van talentopleidingsprogramma's.

Over de ontwikkeling van menselijk potentieel ten behoeve van hightechindustrieën zei prof. dr. Nguyen Dinh Duc, voorzitter van de Raad van de Technische Universiteit van Hanoi, dat in 2012 het aandeel studenten techniek en technologie aan de school slechts 8% van de beoogde inschrijvingen uitmaakte. In 2023 was dit aandeel gestegen tot 31%. Dit is een opmerkelijke prestatie in het verbeteren van de kwaliteit van de opleiding van hoogwaardig menselijk potentieel.

Professor Dr. Nguyen Dinh Duc merkte echter op dat het aantal docenten en onderzoekers op het gebied van hightech nog steeds beperkt is in kwantiteit en kwaliteit; dat de infrastructuur en moderne laboratoria niet kunnen opboksen tegen de geavanceerde technologieën in de wereld; dat er nog steeds weinig sterke onderzoeksgroepen op het gebied van hightech zijn en dat de investeringsfondsen nog steeds bescheiden zijn; dat het moeilijk is om hooggekwalificeerde buitenlandse wetenschappers te werven; dat de strategie de personele middelen niet heeft voorbereid op de nieuwe technologie-industrieën...

Volgens prof. dr. Nguyen Dinh Duc is het voor goede human resources noodzakelijk om goede experts te hebben die toegang hebben tot de technologie van de wereld, en is het noodzakelijk om een ​​oriëntatie te creëren voor het opleiden van experts op dit gebied. Tegelijkertijd moet baanbrekend hightechonderzoek worden bevorderd en moeten er effectieve trainingen in vreemde talen worden gegeven aan universiteiten. Hogescholen en universiteiten moeten met name de banden met het bedrijfsleven op het gebied van onderzoek en hightechopleidingen bevorderen.

Volgens Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh, directeur van de Onderwijsuniversiteit van de Nationale Universiteit van Vietnam in Hanoi, is het voor het verbeteren van de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen noodzakelijk om duidelijke kwaliteitscriteria te definiëren die verband houden met de arbeidsmarkt. Daarnaast is het noodzakelijk om de economische structuur en de technologische markt tot 2035 en de daaropvolgende jaren zorgvuldig te analyseren om een ​​geschikte structuur voor opleidingsprogramma's te hebben, samen met de voorwaarden voor implementatie, en om de kwaliteit te garanderen met hoogwaardige programma's.

Dr. Le Truong Tung, voorzitter van de raad van bestuur van de FPT Universiteit, benadrukte dat er beleid en mechanismen moeten zijn om studenten aan te trekken om al vanaf de middelbare school natuurwetenschappen te studeren, om zo de kwantiteit en kwaliteit te vergroten en talenten te vinden om hooggekwalificeerde menselijke hulpbronnen op te leiden.

Bron: https://vov.vn/xa-hoi/can-chinh-sach-thu-hut-hoc-sinh-theo-cac-nganh-ve-khoa-hoc-tu-nhien-tu-pho-thong-post1125458.vov