'Portret' van een leraar van een gelukkige school

Ter gelegenheid van de Vietnamese Lerarendag op 20 november wil ik graag wat gedachten met u delen over het lerarenberoep in het nieuwe tijdperk en de weg die de onderwijssector bewandelt naar het creëren van gelukkige scholen.

Altijd dromen

Leraren moeten altijd dromen voor zichzelf hebben, ambities voor hun kinderen en familie, en een carrière van honderd jaar koesteren. Dit helpt leraren om met een oprecht hart te luisteren, nuttige lessen en ervaringen te creëren en leerlingen te helpen vooruitgang te boeken bij elke onderwijsactiviteit. Na schooltijd, bij thuiskomst, moeten leraren hun zorgen opzijzetten en in vrede leven met hun dierbaren.

Zelfstudie, zelfstudie, zelfstudie!

Het leven is altijd in beweging, de sterke digitale transformatie vereist dat docenten altijd en overal leren. Docenten moeten hun professionele vaardigheden aanscherpen om te voldoen aan de eisen van het programma en studenten te helpen zichzelf geleidelijk te verbeteren. Docenten moeten ijverig zelfstudie beoefenen om een ​​voorbeeld te zijn voor studenten.

Als een natuurkundeleraar bijvoorbeeld goed is in wiskunde, zal hij veel beter lesgeven. Als hij de Engelse taal goed beheerst, zullen de colleges interessanter zijn. Als hij natuurkunde geeft, zal hij meer leren over scheikunde en zullen de geïntegreerde colleges diepgaander zijn. Als hij natuurkunde geeft, zal hij een beetje poëzie en literatuur inbrengen en het probleem aankaarten, waardoor hij de aandacht van leerlingen vanaf de parkeerplaats trekt. Zo worden leerlingen die aan de les deelnemen gelukkiger en zal het zelfstudieproces het pad effenen voor een gelukkige school.

Gelukkige scholen beginnen met gelukkige leraren

Lezing innovatie

Leraren zouden zich niet tevreden moeten stellen met oude lezingen en met kennis uit leerboeken. Ze moeten het lesprogramma onder de knie krijgen en de lezingen vernieuwen.

Niet elke les is van A tot Z aantrekkelijk. Toch zouden er een of twee details (in de les) moeten zijn die de "ziel" vormen van de samenwerking tussen docenten en leerlingen. Zo kunnen docenten bijvoorbeeld de manier van probleemstellen vernieuwen, interessante vragen toevoegen aan oude wiskundeopgaven, een verhaal, een spelletje, een volksliedje, een liefdesgedicht voor leerlingen, een kinderlijk voorbeeld, een onverwachte situatie... Een gelukkige school is binnen het bereik van docenten!

Studenten begrijpen

Door de omstandigheden en het temperament van de leerlingen in hun klas te begrijpen, kunnen leraren de juiste en passende maatregelen voor elke leerling nemen. Van daaruit kunnen leraren taken toewijzen, vragen stellen en complimenten en kritiek geven, zodat leerlingen zich altijd gewaardeerd en gerespecteerd voelen door de leraar.

Om leerlingen altijd actief, dynamisch en gemotiveerd te laten leren, is een grote inspanning van leerkrachten nodig. Daarom moeten leerkrachten dicht bij de leerlingen staan ​​en naar hen luisteren alsof het hun eigen kinderen zijn, zodat het klaslokaal een tweede thuis wordt, een fijne plek in een fijne school.

Samenwerking en delen

Tijdens activiteiten (beroepsgroepen, teams, pedagogische raden) op school, zeggen leraren: "Gaat u hier zitten?", delen ze de sterke en zwakke punten van hun teamgenoten... Leraren kunnen openhartig en kundig met elkaar van gedachten wisselen tijdens professionele activiteiten, groepsactiviteiten en zelfs tijdens de "after-dinner tea and wine".

Laten we, als leraren, beginnen met een collectief leven van altruïsme, eerlijkheid en solidariteit. Verander elke dag, een klein beetje, zomaar, als een hart dat wankelt op een kalm meer, golven van geluk verspreidend naar leraren, leerlingen en ouders.

Oefening

Lesgeven is hard werk en vereist een goede gezondheid en een vrolijke geest. Afhankelijk van de omstandigheden, condities en interesses kiezen leraren de methode en het trainingsschema en oefenen ze deze consequent, elke dag. Gezondheid is een noodzakelijke voorwaarde voor leraren om gelukkig te zijn, actief deel te nemen aan schoolactiviteiten, emoties te beheersen bij het ontmoeten van stoute leerlingen, goed met collega's om te gaan en vriendelijk te zijn tegen ouders. Een gelukkige school begint met leraren die een goede gezondheid nastreven!

Leraren spelen een centrale rol bij het creëren van gelukkige scholen.

Trots op het lesgeven

Ondanks de ups en downs, de "bittere" verhalen over te hoge kosten, ongebreidelde extra lessen en leerstof..., zijn veel leraren nog steeds toegewijd aan hun leerlingen. Bovendien zijn er veel toegewijde ouders, veel stralende voorbeelden van leergierige leerlingen... die de nobele traditie van respect voor leraren voortzetten. Het land is werkelijk vervuld van vreugde wanneer elke leraar competent, verantwoordelijk, met liefde voor het vak en met liefde voor mensen is.

De missie van onderwijs is nobel, wij als onderwijsgevenden hebben het recht om trots te zijn, dat is altijd waar. Trots helpt leraren om standvastig te zijn in hun streven naar gelukkige scholen.

Leraren scholen zichzelf, het onderwijs verandert, iedereen is het er mee eens, het hele land bekommert zich om onderwijs, dan ontstaan ​​er gelukkige scholen.

Bronlink: https://thanhnien.vn/chan-dung-nha-giao-cua-truong-hoc-hanh-phuc-185231114095814692.htm