Geïntegreerde beroepsgerichte middelbare schoolprogramma's verbreden de mogelijkheden voor loopbaanbegeleiding.

GD&TĐ - Een opvallend punt in het ontwerp van de herziene wet op het beroepsonderwijs is het programma voor beroepsonderwijs op middelbareschoolniveau, dat culturele kennis op middelbareschoolniveau combineert met training in beroepsvaardigheden.

Dit wordt gezien als een nieuwe aanpak om het leerproces van studenten effectief te stroomlijnen.

Veel nieuwe mogelijkheden

Het wetsontwerp inzake beroepsonderwijs wijzigt en vult het curriculum van het beroepsonderwijs aan, waarbij de kernkennis van het middelbaar onderwijs wordt geïntegreerd met beroepsvaardigheden voor leerlingen die de onderbouw van het middelbaar onderwijs afronden; beroepsonderwijs; erkenning van leerresultaten en verworven professionele vaardigheden; de rol van het bedrijfsleven, enz.

Volgens mevrouw Nguyen Thi Hoan Cam, adjunct-directrice van de Thanh Am middelbare school ( Hanoi ): Geïntegreerd beroepsonderwijs op de middelbare school biedt veel mogelijkheden voor leerlingen na hun afstuderen. Het is ook een geschikte route voor leerlingen die academisch minder sterk zijn, maar wel over goede praktische vaardigheden beschikken, waardoor ze snel kunnen voldoen aan de behoeften van de arbeidsmarkt.

Mevrouw Cam noemde vervolgens het voorbeeld van een Indiase expert op het gebied van automatisering, die 26 jaar oud is maar al 10 jaar ervaring heeft in dit vakgebied. Het is bekend dat hij na de middelbare school ervoor koos om naar een beroepsopleiding te gaan. Tijdens zijn opleiding aan de beroepsopleiding studeerde, volgde hij trainingen en deed hij ervaring op, waarna hij werkte terwijl hij zijn studie voortzette. Dit toont aan dat beroepsonderwijs wereldwijd al lange tijd wordt toegepast.

Mevrouw Phan Thi Le Thu, de vaste vice-rector van Vien Dong College, was van mening dat het beroepsonderwijs op de middelbare school aansluit bij de wereldwijde ontwikkelingstrends, omdat het algemeen onderwijs combineert met beroepsopleiding. Dit maakt een kortere studietijd mogelijk, waardoor leerlingen sneller de arbeidsmarkt kunnen betreden en vaardigheden kunnen verwerven. Het opleidingsprogramma moet echter specifieker worden om beter aan te sluiten op de kennis die nodig is voor een beroepsopleiding, in plaats van te breed te zijn.

De culturele vakken in de beroepsopleidingen die momenteel worden uitgevoerd onder Circulaire 15/2022/TT-BGDĐT bestaan ​​bijvoorbeeld uit vier vakken: drie verplichte vakken (Wiskunde, Literatuur en Geschiedenis) en één keuzevak. Sommige vakgebieden, zoals geneeskunde, elektrotechniek en automatisering, vereisen echter niet per se Geschiedenis en kunnen zich in plaats daarvan richten op Natuurkunde, Scheikunde of Biologie.

"Ik hoop dat er een verschuiving komt die beter aansluit bij de carrièrepaden die studenten ambiëren. Met name het culturele curriculum zou zich meer moeten richten op kernkennis die relevant is voor het beroep, in plaats van te breed te zijn", aldus mevrouw Thu. Ze suggereerde dat de waarde van beroepsgerichte middelbareschooldiploma's duidelijk moet worden vastgelegd in de Wet op het Beroepsonderwijs en gelijkwaardig moet worden verklaard aan middelbareschooldiploma's, zodat studenten gemakkelijker toegang hebben tot de universiteit.

Omdat sommige gezondheidszorg- of onderwijsopleidingen geen studenten toelaten die alleen het middelbaar onderwijs hebben afgerond, maar een middelbareschooldiploma vereisen, is het noodzakelijk om de toelatingseisen voor doorstroomprogramma's in de Wet op het Hoger Onderwijs te specificeren, inclusief studenten die zijn afgestudeerd aan het middelbaar onderwijs, het beroepsonderwijs of een gelijkwaardige opleiding (clausule 3, artikel 5 van het wetsontwerp). Dit zou het voor universiteiten gemakkelijker maken om te functioneren en de rechten van studenten te beschermen.

Veel leerlingen kiezen ervoor om na het afronden van de negende klas een beroepsopleiding te volgen. (Illustratieve afbeelding: aangeleverd door de auteur)

Samenwerken om de verkeersstroom te reguleren.

Volgens de heer Nguyen Phuc Tho, directeur van het Quoc Viet Economisch en Technisch College, wordt loopbaanbegeleiding en -differentiatie al jarenlang door scholen toegepast, maar de effectiviteit verschilt per regio. Om de gewenste resultaten te bereiken, is samenwerking tussen de lokale overheden, met name het Ministerie van Onderwijs en Beroepsopleiding, met de scholen daarom noodzakelijk.

De heer Tho voegde eraan toe dat in veel gemeenten het inschrijvingsquotum voor openbare middelbare scholen momenteel nog steeds boven de 80% ligt, waardoor het aantal leerlingen dat naar beroepsscholen en hogescholen gaat, zal afnemen. In sommige gemeenten is het quotum zelfs teruggebracht tot iets meer dan 60% voor openbare middelbare scholen, wat leidt tot klachten en bezorgdheid onder de bevolking over het verlies van studiemogelijkheden aan openbare scholen. Hoewel beroepsopleidingen veel voordelen bieden, zoals vrijstelling van collegegeld en hulp bij het vinden van een baan na het afstuderen, staan ​​veel gezinnen en studenten er niet enthousiast tegenover.

"Om effectieve beroepsoriëntatie te bieden, moeten ouders en leerlingen de waarde van beroepsonderwijs op de middelbare school begrijpen. Daarnaast is samenwerking tussen verschillende sectoren nodig om het publiek en ouders te informeren en hun denkwijze te veranderen."

Tegelijkertijd moeten lokale overheden specifieke quota toewijzen aan beroepsscholen voor voortgezet onderwijs, om te voorkomen dat er te veel onevenwichtigheid ontstaat ten opzichte van openbare middelbare scholen”, aldus de heer Tho. Hij voegde eraan toe dat de ministeries van Onderwijs en Training zich tot nu toe niet echt hebben gericht op opleidingen aan beroepsscholen voor voortgezet onderwijs (9+-systeem) en beroepsopleidingen/bijscholing, maar zwaar hebben geïnvesteerd in openbare middelbare scholen, wat leidt tot problemen bij de plaatsing van leerlingen.

Om de sterke punten van beroepsscholen optimaal te benutten, moeten lokale afdelingen en instanties zich daarom meer inzetten; er zouden meer oriëntatieprogramma's voor leerlingen en ouders moeten komen. Dit helpt leerlingen en ouders te begrijpen hoe een beroepsschool eruitziet en welke carrièremogelijkheden er zijn. De belangrijkste beslissing voor effectieve loopbaanbegeleiding is echter om de huidige grote ongelijkheid in het aantal inschrijvingen te voorkomen.

Mevrouw Nguyen Thi Hoan Cam, adjunct-directrice van de Thanh Am middelbare school, is van mening dat de school en de ouders samen moeten overleggen om de effectiviteit en de waarde van de programma's voor leerlingen te evalueren, zodat leerlingen de juiste loopbaan kunnen kiezen. Het algemene onderwijsprogramma van 2018 legt bijzondere nadruk op loopbaangerichte activiteiten. Daarom moeten docenten regelmatig de vaardigheden van leerlingen beoordelen, analyseren en vervolgens passend advies geven aan zowel leerlingen als ouders.

"Voor Thanh Am Secondary School werken we jaarlijks samen met beroepsscholen en middelbare scholen om directe en indirecte loopbaanbegeleiding te organiseren. Zo helpen we leerlingen de beroepsopleidingen op de middelbare school beter te begrijpen. Dit helpt ouders en leerlingen inzien dat studeren aan een beroepsschool of beroepscollege niet betekent dat leerlingen de kans verliezen om toelatingsexamens voor de universiteit af te leggen of hun gewenste carrière na te streven."

"Bovendien helpt het leren van een vak vanaf jonge leeftijd kinderen niet alleen om ervaring op te doen, maar legt het ook een solide basis voor loopbaanontwikkeling, in plaats van de mogelijkheden te beperken zoals veel ouders denken," benadrukte mevrouw Cam.

"Ik stel de autoriteiten voor dat leerlingen van beroepsscholen de financiële steun voor het schoolgeld blijven ontvangen, zoals vastgelegd in de decreten 81/2021 en 97/2023, om inschrijvingen te stimuleren. Momenteel zijn openbare middelbare scholen gratis, dus er is een beleid nodig om leerlingen die voor een beroepsschool kiezen te ondersteunen," aldus mevrouw Phan Thi Le Thu, permanent vice-rector van Vien Dong College.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/chuong-trinh-trung-hoc-nghe-tich-hop-mo-rong-canh-cua-phan-luong-post738075.html