Het verhaal over het 'afschaffen' van telefoons op scholen

TP - De dozen waarin de telefoons van leerlingen op school worden bewaard, beperken niet alleen het gebruik van hun telefoons voor nutteloze doeleinden, maar zorgen er ook voor dat de verbinding tussen leerlingen en leraren wordt versterkt.

TP - De dozen waarin de telefoons van leerlingen op school worden bewaard, beperken niet alleen het gebruik van hun telefoons voor nutteloze doeleinden, maar zorgen er ook voor dat de verbinding tussen leerlingen en leraren wordt versterkt.

Als studenten hun telefoon niet gebruiken…

Tijdens de pauze renden leerlingen van de Chu Van An middelbare school (Tay Ho, Hanoi ) naar de binnenplaats op de eerste verdieping van het hoofdgebouw om een ​​plekje te reserveren voor badminton en groepjes te vormen om grappige verhalen te vertellen. Sommige groepjes speelden tikkertje, shuttlecock, schaak en lazen boeken.

Het gelach van leerlingen vulde de ruimte. Vanaf de tweede verdieping gingen leerlingen niet naar de binnenplaats, maar bleven ze in de gang, of in het klaslokaal praten of een spelletje spelen. Daarmee kwam een ​​einde aan de situatie dat leerlingen op school hun telefoon vasthielden, zelfs tijdens de pauzes.

Mevrouw Trinh Dieu Hang, adjunct-directeur van de school, zou graag willen dat als het schoolplein groter was, de leerlingen op de bovenste verdiepingen naar beneden zouden komen om te spelen, in plaats van dat ze rond moeten hangen in de gangen waar hun klaslokalen zijn.

Een speciale doos in de klas. Foto: NGHIEM HUE

Mevrouw Dieu Hang zei dat de Chu Van An middelbare school vóór het document van het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hanoi regels in haar interne reglementen had. In het begin was de implementatie van deze regels vrij lastig. Mevrouw Hang zei dat toen een leerling zijn telefoon in beslag kreeg genomen, hij het moeilijk had, zich ongemakkelijk voelde en zelfs huilde.

De school moet in overleg met het gezin de telefoonverslaving van de leerling 'afsnijden' door de tijd die hij/zij dagelijks aan de telefoon besteedt geleidelijk te verminderen, in plaats van de telefoon in beslag te nemen totdat de leerling van school gaat, zoals andere leerlingen.

Op 11 oktober 2024 heeft het Departement van Onderwijs en Opleiding van Hanoi document nr. 3550 uitgegeven aan onderwijsinstellingen in de stad over het beheer en gebruik van telefoons op scholen. Het document vermeldt duidelijk: afhankelijk van de feitelijke omstandigheden beheren de directie en de leraren van de school de telefoons en ontvangst- en zendapparatuur van de leerlingen vóór de eerste les (beheer per klas) en geven ze de telefoons en ontvangst- en zendapparatuur na schooltijd en de les terug aan de leerlingen. In klassen waar het gebruik van mobiele telefoons en ontvangst- en zendapparatuur vereist is en waarvoor de leraren toestemming hebben gegeven, mogen leerlingen mobiele telefoons en ontvangst- en zendapparatuur meenemen naar de klas voor gebruik.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleidingen vereist dat eenheden leerlingen niet toestaan ​​mobiele telefoons in de klas te gebruiken, maar alleen voor leerdoeleinden en zonder toestemming van de docenten.

Duong Minh Khue, een leerling van groep 7A4 op de Chu Van An Secondary School, zei dat hij zich, omdat hij gewend was zijn telefoon tijdens de pauzes te gebruiken, een beetje vreemd en lastig voelde als hij hem niet gebruikte. Maar nu is hij eraan gewend.

"Ik heb meer tijd om met vrienden om te gaan, meer met ze te praten en me voor te bereiden op nieuwe lessen", aldus Khue.

Ze voegde eraan toe dat ze ook streng voor zichzelf moet zijn als het gaat om telefoongebruik thuis. Ze besteedt slechts één uur per dag aan het kijken van films of het bekijken van lesmateriaal over vreemde talen.

Nguyen Quoc Hieu, een leerling van groep 9A7 op de Chu Van An middelbare school, bevestigt dat het niet gebruiken van een mobiele telefoon de leerresultaten van zijn kind verbetert.

Thuis verbieden zijn ouders het gebruik van mobiele telefoons niet, maar door zijn schoolgewoonten is Hieu zelfgedisciplineerd en gebruikt hij de telefoon alleen als hij naslagmateriaal voor zijn vakken nodig heeft.

Tijdens de pauze kiest Hieu ervoor om te praten of op te staan ​​en te rekken om zijn lichaam te ontspannen voordat de nieuwe les begint. Op school schrijft Hieu zich ook in voor sportactiviteiten zoals basketbal en voetbal.

In Hieu's klas 9A7 heeft het kluisje een speciaal vak, zorgvuldig afgesloten. De sleutel wordt ter bewaring aan de vrouwelijke klassenassistent gegeven. Het wordt 's ochtends vroeg geopend en vervolgens tot het einde van de les op slot gedaan. Dit is het vak waarin alle telefoons van de leerlingen in het klaslokaal worden bewaard.

In klas 7A11 is dit speciale kastje de lade op het bureau van de leraar. Deze lade wordt als de veiligste beschouwd, omdat alleen leraren het slot mogen openen.

Zonder telefoons hebben studenten meer tijd om tijdens de pauze met vrienden door te brengen. Foto: NGHIEM HUE

Opmerkelijk effect

Mevrouw Nguyen Quynh Nga, groepsleerkracht van klas 7A5 van de Chu Van An Secondary School, gaf aan dat dit het juiste beleid is van zowel de sector als de school. Elke keer dat ze naar de les gaat, herinnert mevrouw Nga de leerlingen er vaak aan om hun telefoon vrijwillig in de kast te leggen.

"Dit zorgt ervoor dat studenten niet worden afgeleid van hun studie in de klas en meer tijd hebben om met elkaar te communiceren. Het helpt vooral om te voorkomen dat studenten afhankelijk worden van hun telefoon en het internet (telefoonverslaving - PV)", aldus mevrouw Nga.

Op de Chu Van An middelbare school hebben leerkrachten documenten en advies naar ouders gestuurd in de hoop samen te werken met de school om het telefoongebruik van hun kinderen thuis te beheren. De meeste ouders hebben gereageerd. Leerkrachten hebben ouders ook geïnstrueerd om software te gebruiken om de tijd die ze met hun telefoon doorbrengen te beheren.

Mevrouw Trinh Dieu Hang zei dat het niet gebruiken van telefoons voor andere doeleinden dan studeren zeer duidelijke resultaten heeft opgeleverd. De afgelopen tijd zijn leerlingen op school beter met elkaar verbonden geraakt, communiceren ze ook meer en stellen ze leraren meer vragen over hun lessen. Leraren worden er ook van verzekerd dat ze lesgeven in de klas en niet afgeleid of gefrustreerd raken wanneer leerlingen tijdens het lesgeven met hun telefoon spelen.

Dr. Nguyen Tung Lam, voorzitter van de raad van bestuur van Dinh Tien Hoang High School (Ba Dinh, Hanoi), zei dat het principe van lesgeven is om de aandacht van leerlingen te trekken. Als leerlingen zich niet concentreren, zal het moeilijk zijn om de gestelde doelen en eisen te behalen; daarom is het uiterst noodzakelijk om regels uit te vaardigen die het gebruik van telefoons tijdens de les verbieden.

Op de Dinh Tien Hoang High School legt elke leerling 's ochtends vroeg zijn of haar persoonlijke telefoon in de gemeenschappelijke telefoonkluis van de klas. De klassenfunctionaris is verantwoordelijk voor het toezicht hierop.

Daarnaast zijn er docenten die de leerlingen regelmatig controleren en eraan herinneren de instructies strikt op te volgen. Dit om te voorkomen dat leerlingen de instructies vergeten of expres niet opbergen, waardoor ze zich tijdens de les niet kunnen concentreren.

Bron: https://tienphong.vn/chuyen-cai-dien-thoai-trong-truong-hoc-post1691237.tpo