In reactie op deze petitie verwees minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son naar artikel 34 van de Onderwijswet van 2019, waarin staat dat leerlingen die het middelbareschoolprogramma hebben afgerond en voldoen aan de door de minister van Onderwijs en Vorming gestelde eisen, in aanmerking komen voor het examen. Wanneer zij aan de eisen voldoen, ontvangen zij een middelbareschooldiploma van het hoofd van de gespecialiseerde onderwijsinstelling die onder het provinciaal Volkscomité valt.

Leerlingen die het middelbareschoolprogramma hebben afgerond en in aanmerking komen om het examen af ​​te leggen volgens de voorschriften van de Minister van Onderwijs en Vorming, maar het examen niet afleggen of niet slagen voor het examen, ontvangen van de schooldirecteur een certificaat van voltooiing van het algemeen vormend programma.

De minister van Onderwijs en Vorming zei dat de organisatie van examens ter erkenning van middelbareschooldiploma's is vastgelegd in de Onderwijswet.

Eindexamen middelbare school 2 (2).jpg
Foto: VietNamNet

Het examen vormt tevens een van de basisgegevens voor de beoordeling van de kwaliteit van het onderwijs en de leerresultaten van algemene onderwijsinstellingen en de richting van onderwijsmanagementinstanties. Het examen levert ook betrouwbare gegevens op die universiteiten en beroepsonderwijsinstellingen kunnen gebruiken bij de inschrijving in het kader van autonomie.

Minister Nguyen Kim Son bevestigde dat het organiseren van het eindexamen van de middelbare school een belangrijke taak is van het onderwijs, die van maatschappelijk belang is. De partij, de Nationale Assemblee en de regering hebben talrijke resoluties aangenomen met betrekking tot het examen en de erkenning van het eindexamen.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming biedt altijd een beknopt examenplan aan dat de druk verlaagt en geen kosten voor de maatschappij veroorzaakt.

Kandidaten met voldoende resultaten vertegenwoordigen de vakgebieden sociale wetenschappen , natuurwetenschappen en technologie, kunst en vreemde talen, terwijl ze het recht hebben om proactief te kiezen in overeenstemming met de doelstellingen van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018.

Kiezers in de provincie An Giang stelden ook voor dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de lokale afdelingen van Onderwijs en Opleiding zou aanwijzen om een ​​uniforme set schoolboeken te selecteren op basis van de verschillende leerjaren.

De minister van Onderwijs en Vorming zei over deze kwestie dat Resolutie 88/2014 van de Nationale Assemblee de socialisatie van het samenstellen van schoolboeken voorschrijft, met een aantal schoolboeken voor elk vak.

Leerboeken die zijn samengesteld volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 zijn gesocialiseerd, waardoor er voor veel personen en organisaties de mogelijkheid en de voorwaarden worden gecreëerd om deel te nemen aan het samenstellen en creëren van kwalitatief goede leerboeken door veel verschillende groepen auteurs.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft circulaires uitgevaardigd waarin de selectie van schoolboeken wordt gereguleerd. Hierin is onder andere vastgelegd dat elke instelling voor algemeen onderwijs één schoolboek selecteert uit de lijst met schoolboeken die door de Minister van Onderwijs en Vorming is goedgekeurd voor elk vak en elke klas, die geschikt is voor de omstandigheden van de onderwijsorganisatie en de sociaal-economische omstandigheden in de regio.

Onderwijs en leren in instellingen voor algemeen onderwijs worden landelijk uniform geïmplementeerd volgens het Programma Algemeen Onderwijs. Het feit dat elke school het onderwijs organiseert met verschillende sets leerboeken, heeft geen invloed op de deelname van ouders aan het proces van het toetsen en begeleiden van de leerontwikkeling van hun kinderen.

Het vergroten van het aandeel academische transcriptscores bij de beoordeling van middelbareschooldiploma's: een 'tweesnijdend' zwaard?

Het vergroten van het aandeel academische transcriptscores bij de beoordeling van middelbareschooldiploma's: een 'tweesnijdend' zwaard?

Het plan van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om het aandeel van transcriptscores in de erkenning van middelbareschooldiploma's vanaf 2025 te verhogen tot 50%, heeft gemengde reacties opgeroepen. Deskundigen noemen dit een "tweesnijdend zwaard", omdat het de "inflatie" van transcriptscores verder kan aanwakkeren.
Een reeks populaire universiteiten verlaagt de toelatingsquota op basis van de resultaten van eindexamens op de middelbare school.

Een reeks populaire universiteiten verlaagt de toelatingsquota op basis van de resultaten van eindexamens op de middelbare school.

Vanaf 2025 willen veel universiteiten hun inschrijvingsplannen aanpassen. Daarbij hoort ook het verlagen van het toelatingsquotum op basis van de resultaten van eindexamens op de middelbare school.