'3 in 1'-universiteit: innovatie-ervaringen uit Europa en Amerika

đại học - Ảnh 1. — Op 24 april 2025 vierden de leiders van de Universiteit van Tennessee (in Knoxville), Volkswagen Group of America en Oak Ridge National Laboratory meer dan 10 jaar samenwerking en 5 jaar oprichting van het Volkswagen Innovation Center in Knoxville - Foto: Utk.edu

Nu kunstmatige intelligentie (AI) en de groene economie de wereldwijde arbeidsmarkt vormgeven, staat het Vietnamese hoger onderwijs voor een belangrijke vraag: hoe kunnen we een springplank worden voor kennis en startups, zoals innovatiecentra in Europa of de VS?

Internationale ervaringen - van het "Mission 3.1"-model van Europese wetenschappelijke en technologische universiteiten tot innovatiecentra die universiteiten en bedrijven in de VS met elkaar verbinden - leveren belangrijke suggesties op voor Vietnam om de kloof te verkleinen en zijn positie op het gebied van wereldwijd onderwijs te versterken.

De kern van innovatie

In veel landen zijn universiteiten verder gegaan dan hun traditionele rol als docent en uitgegroeid tot 'kern'-motoren van innovatie. Het witboek van het Consortium of European Universities of Science and Technology (CESAER) uit 2018 benadrukt dat bèta- en technische universiteiten een centrale rol spelen in deze toekomstvisie en een open en collaboratieve leidende positie innemen in regionale innovatie-ecosystemen.

Volgens de heer Wayne D. Kaplan - Vice President of Innovation and Impact van CESAER, leiden deze scholen niet alleen hooggekwalificeerde mensen op, maar organiseren ze ook baanbrekend onderzoek, creëren ze start-ups en fungeren ze als "pijlers" in het regionale innovatie-ecosysteem.

Het concept van "Missie 3.1" dat CESAER voorstelt, is bijzonder opmerkelijk. Hoewel de "Derde Missie" van universiteiten al lang wordt begrepen als het overdragen van kennis aan de maatschappij, is "Missie 3.1" breder: universiteiten dragen niet alleen technologie over, maar spelen ook een coördinerende rol door overheden, bedrijven, incubators, investeringsfondsen en de gemeenschap met elkaar te verbinden om een compleet innovatie-ecosysteem te creëren.

In de VS concludeerde het rapport Innovate Carolina 2024 dat aan universiteiten verbonden innovatiehubs een aanzienlijke economische impact hebben.

Volgens een team onderzoekers aan de University of North Carolina - Chapel Hill spelen "aan universiteiten verbonden innovatiehubs" een belangrijke rol bij het vormgeven van de toekomst van werk, door "economische groei te stimuleren en de academische wereld, de industrie, de overheid en de gemeenschap met elkaar te verbinden."

Deze centra dienen als plek om onderzoek te commercialiseren en bieden een ruimte om nieuwe technologieën te testen. Tegelijkertijd worden studenten getraind in ondernemersvaardigheden.

Een goed voorbeeld is het Volkswagen Innovation Center aan de Universiteit van Tennessee in Knoxville, Tennessee. Sinds 2011 werken de Universiteit van Tennessee en Volkswagen samen aan een aantal strategische onderzoeksprojecten, die bijdragen aan de ontdekking en commercialisering van nieuwe technologieën op het gebied van batterijprestaties, materiaalkunde, vermogenselektronica en het ontwerp van mobiliteitssystemen. Hier werken promovendi aan hun proefschriften en doen ze tegelijkertijd onderzoek naar elektrische voertuigen en duurzame materialen, samen met Volkswagen-ingenieurs.

Volgens Innovate Carolina richt het centrum zich "op baanbrekend onderzoek naar lichtgewicht autostructuren, duurzame materialen en elektrische mobiliteit, en biedt het promovendi de mogelijkheid om te leren op de werkplek terwijl ze hun proefschrift schrijven." Dit model verbindt onderwijs, onderzoek en productie nauw met elkaar, waardoor kennis van het laboratorium naar de markt kan worden overgebracht.

Internationalisering - een strategisch instrument

Een sprekend voorbeeld van de internationaliserende rol van universiteiten is het initiatief "Europese Universiteiten", dat door de Europese Unie is geïnitieerd om duurzame samenwerking op het gebied van onderwijs, onderzoek en innovatie op de lange termijn te ontwikkelen.

Volgens het rapport van de Europese Commissie uit 2025 zijn er meer dan 60 allianties opgericht, die honderden universiteiten op het continent verenigen. Deze allianties gaan verder dan "het ontwikkelen van flexibele opleidingsprogramma's, het invoeren van automatische mechanismen voor studiepuntenherkenning en het bevorderen van uitwisselingen tussen studenten en docenten" en experimenteren met volledig nieuwe bestuurs- en leermodellen.

Op het gebied van wetenschap en technologie zijn allianties verder gegaan door het opzetten van gemeenschappelijke onderzoeksplatformen. Het European Consortium of Innovative Universities (ECIU University) heeft "XR Campus" ontwikkeld - een leer- en onderzoeksplatform gebaseerd op augmented reality-technologie en samenwerking op afstand bij onderzoek, dat studenten, docenten en onderzoekers uit vele landen aanmoedigt om deel te nemen aan gezamenlijke projecten.

Met als doel een "transnationale universiteit" te bouwen waar studenten kunnen studeren, onderzoek kunnen doen en studiepunten en diploma's kunnen behalen die in heel Europa erkend worden, richt de Una Europa Alliance "gezamenlijke onderzoeksincubators" op op het gebied van AI, big data en duurzaamheid.

Ondertussen mobiliseert de Young Universities Alliance in Europe (YUFE) groepen jonge wetenschappers om samen te werken aan projecten in de gezondheidswetenschappen en digitale transformatie, afgestemd op de prioriteiten van het Horizon Europe-programma.

Het onderscheidende karakter van YUFE ligt in de nadruk op openheid, inclusiviteit en maatschappelijke betrokkenheid. In plaats van zich te richten op gevestigde, prestigieuze instellingen, bouwt YUFE een netwerk van jonge, dynamische universiteiten om te experimenteren met nieuwe benaderingen van onderwijs en onderzoek.

De European University Alliance (EUTOPIA) heeft een platform voor wetenschap en innovatie ontwikkeld dat de gezamenlijke begeleiding van promovendi en het delen van onderzoeksinfrastructuur tussen universiteiten mogelijk maakt. Het hoogtepunt van EUTOPIA is de combinatie van gezamenlijke opleidingen en grensoverschrijdende onderzoekssamenwerking, met de nadruk op de praktijk en een oriëntatie op het oplossen van wereldwijde uitdagingen.

Het belangrijkste is dat het rapport van de Europese Commissie benadrukt dat de allianties niet alleen samenwerken op het gebied van opleidingen, maar ook "gezamenlijke onderzoeks- en innovatieactiviteiten tussen de aangesloten instellingen bevorderen". Dit is een stap van het delen van curricula naar het vormen van gezamenlijke onderzoeks- en innovatiecapaciteiten, waardoor Europese universiteiten echte grensoverschrijdende innovatienetwerken kunnen worden.

Investeringstekort in onderzoek

Uit een rapport van de Wereldbank uit 2020 blijkt dat de uitgaven van Vietnam aan onderzoek en ontwikkeling in 2015 slechts 0,25% van het BBP bedroegen. Dat is veel lager dan de 2% van Zuid-Korea of China.

Het percentage docenten met een doctorstitel bedraagt slechts 25%, terwijl de inkomsten van openbare universiteiten sterk afhankelijk zijn van het collegegeld dat door hun gezinnen wordt betaald. In 2016 was dit bijna 50%.

Terug naar het onderwerp

DO QUANG

Bron: https://tuoitre.vn/dai-hoc-3-trong-1-kinh-nghiem-doi-moi-tu-chau-au-va-my-20250911102116618.htm