Proactieve en flexibele implementatie
Cam Xuyen High School (gemeente Thien Cam, Ha Tinh ) heeft meer dan 1.300 leerlingen en 25 klaslokalen. Er zijn 10 klaslokalen te weinig om 2 lesuren per dag te kunnen geven.
De heer Vo Huu Ha, directeur van Cam Xuyen High School, zei: "Problemen met de faciliteiten zijn reëel, maar met de inzet van initiatief, creativiteit en aandacht op alle niveaus wordt het steeds effectiever om twee lesuren per dag te geven. Dit draagt bij aan de verbetering van de kwaliteit van het alomvattende onderwijs voor leerlingen."
Leerling Do Phuong Thao uit de 11e klas vertelde: "Er zijn niet meer dan 7 lesuren per dag, dus we voelen ons meer ontspannen. De tweede les helpt om kennis te consolideren en ons goed voor te bereiden op de eindexamens en toetsen."
In Thanh Hoa is de implementatie van twee lesuren per dag voor elk onderwijsniveau door het Ministerie van Onderwijs en Vorming begeleid. Specifiek voor het basisonderwijs organiseren scholen maximaal zeven lesuren per dag, elk van 35 minuten. De ochtend is voor het hoofdcurriculum, de middag is gericht op activiteiten om kennis te consolideren, vaardigheden in de praktijk te brengen, morele opvoeding, lichamelijke opvoeding, kunst, leescultuur en ervaring.
Voor het voortgezet onderwijs heeft elke dag maximaal 7 lesuren van 45 minuten. Sessie 1 implementeert het algemene onderwijsprogramma; sessie 2 is bedoeld voor bijles aan zwakke leerlingen, begeleiding van getalenteerde leerlingen, voorbereiding op het toelatingsexamen voor groep 10 of het eindexamen van de middelbare school, en omvat ook wetenschappelijk onderzoek, STEM/STEAM, loopbaanoriëntatie en vaardigheidsontwikkeling.
Scholen zijn proactief in het organiseren van flexibele lesroosters, niet vast voor de ochtend en middag, afhankelijk van de faciliteiten en het onderwijzend personeel. Dhr. Le Thanh Hai, directeur van Dong Tho Secondary School, Ham Rong Ward (Thanh Hoa), zei: "We hebben de faciliteiten geëvalueerd, het onderwijzend personeel herschikt en de leerbehoeften van leerlingen in kaart gebracht. Door twee sessies per dag te organiseren, kan de school niet alleen kennis consolideren, maar ook ervaringsgerichte activiteiten en levensvaardigheden uitbreiden, waardoor een rijkere en aantrekkelijkere leeromgeving voor leerlingen ontstaat."
Mevrouw Nguyen Thi Hien, directeur van de Nguyen Van Troi basisschool in de wijk Hac Thanh (Thanh Hoa), vertelde: "De school richt zich op de combinatie van leren en spelen, kennis en levensvaardigheden. 's Middags doen leerlingen mee aan boekenclubs, STEM-clubs en sportactiviteiten. Daardoor zijn leerlingen meer geïnteresseerd in school en krijgen leerkrachten ook de kans om lesmethoden te vernieuwen."
Volgens de directeur van basisschool Nguyen Van Troi is het geven van twee lesuren per dag niet alleen bedoeld om de studietijd te verlengen, maar ook om de onderwijsaanpak te vernieuwen en zo de algehele ontwikkeling van leerlingen op het gebied van kennis, persoonlijkheid en vaardigheden te bevorderen. Dit beleid draagt ook bij aan het verbeteren van de kwaliteit van het formele onderwijs, het beperken van extra lessen buiten schooltijd en het maximaliseren van de effectiviteit van het bestaande onderwijzend personeel en de bestaande faciliteiten.
Zorg voor kwaliteit bij het verminderen van klassen en het verhogen van diensten
Ondanks de hoge mate van consensus kampt Ha Tinh nog steeds met drie grote uitdagingen: een tekort aan leraren, slechte faciliteiten en geen aparte financieringsregeling voor de toegenomen werkdruk. Bovendien verhoogt dagonderwijs de werkdruk aanzienlijk, en veel leraren maken zich zorgen over tijd en geld.
Mevrouw Phan Thi Hong Cam (Nguyen Thi Minh Khai High School) deelde: "Als de tweede sessie wetenschappelijk wordt georganiseerd, helpt het de druk van het hoofdcurriculum te verminderen en de band tussen docenten en leerlingen te versterken. Maar docenten moeten ook voldoende tijd krijgen om de kwaliteit te waarborgen."
Het creëren van inhoud voor sessie 2 is ook een uitdaging. Docenten moeten flexibel zijn, nieuwe methoden updaten, ervaringsgerichte activiteiten organiseren, loopbaanonderwijs, STEM, enzovoort.
In Nghe An heeft 100% van de middelbare scholen twee sessies per dag geïmplementeerd. De inhoud van de tweede sessie omvat bijles voor arme leerlingen, training voor excellente leerlingen en nabespreking van examens voor eindexamenleerlingen. Andere inhoud, zoals levensvaardigheden, financiële educatie, kunstonderwijs, lichamelijke opvoeding, STEM/STEAM, loopbaanoriëntatie, kunstmatige intelligentie, vreemde talen, enz., is moeilijk te implementeren vanwege een gebrek aan docenten, faciliteiten en middelen.
Vanaf het schooljaar 2025-2026 heeft de Hien Son Secondary School in de Bach Ha Commune (Nghe An) aanpassingen doorgevoerd: alleen van maandag tot en met vrijdag studeren en op zaterdag een dag vrij nemen. In plaats daarvan krijgen leerlingen drie extra middagsessies, elk met twee tot drie lesuren. "Het schoolrooster is aangepast om het aantal lesuren te verminderen, maar het aantal lessen in zowel de ochtend als de middag te verhogen. Om dit te realiseren, moet de school flexibel inspelen op de specifieke behoeften van het onderwijzend personeel. De hele school heeft slechts twee lokale leerkrachten, de rest woont ver weg, sommigen wonen bijna 20 kilometer van de school, dus reizen zal lastig zijn", aldus de heer Nguyen Van Dan, directeur van de school.
Over de inhoud van het programma van de tweede sessie deelde de heer Nguyen Van Dan mee dat de school een aantal educatieve activiteiten buiten de lesuren heeft ontwikkeld, maar dat deze niet regelmatig worden aangeboden omdat de school niet over de juiste voorwaarden beschikt om ze uit te voeren. Het uitnodigen van teams zoals kunstenaars, atleten, enz. kan niet worden uitgevoerd omdat deze de middelen van de school te boven gaan.
Nguyen Canh Chan High School (Dai Dong Commune, Nghe An) hanteert twee lesuren per dag met een specifiek lesrooster voor elke klas. Klas 10 volgt acht lesuren per week en klas 11 en 12 10-11 lesuren per week, afhankelijk van het aantal leerlingen per klas. Het verbeterprogramma van de tweede lesuur omvat het trainen van excellente leerlingen, bijles voor leerlingen die niet aan de eisen voldoen en het doornemen van de eindexamens. Dit alles wordt gratis aangeboden door docenten.
De heer Nguyen Van Thuan zei dat de Partij en de Staat momenteel veel belangrijke, baanbrekende beslissingen nemen over onderwijs en opleiding, waaronder een salarishervorming voor leraren. Dit is de beleidsondersteuning die gunstige voorwaarden creëert voor scholen om twee lesuren per dag in te voeren. Want in werkelijkheid neemt het aantal studieuren toe, hoewel het aantal lesuren afneemt, en neemt de totale werk- en lestijd van leraren toe.
De directeur van de Nguyen Canh Chan High School hoopt dat er binnenkort een salaris- en toelagebeleid voor leraren wordt ingevoerd, waardoor leraren zich zekerder voelen in hun toewijding en hun taken goed uitvoeren. Tegelijkertijd zullen ze ernaar streven hun professionele kwalificaties te verbeteren en hun onderwijs te vernieuwen.
Langetermijnoplossingen
Gezien de problemen met personeel en financiering heeft het ministerie van Onderwijs en Opleidingen van Ha Tinh de provincie geadviseerd om extra leraren te werven, te mobiliseren, te detacheren en te contracteren. Tegelijkertijd moet de toepassing van IT, het lesgeven tussen klassen en leerjaren worden vergroot en moeten leraren van verschillende scholen worden aangesloten om de werklast te verdelen.
Nguyen Hong Cuong, adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Opleidingen, zei: "De sector implementeert veel oplossingen: het opstellen van redelijke lesroosters, het toepassen van kunstmatige intelligentie, het benutten van digitaal leermateriaal, het organiseren van online onderwijs in combinatie met direct onderwijs en professionele activiteiten in clusters van scholen om de werkdruk voor leraren te verminderen."
Tegelijkertijd bevorderen we de opleiding van personeel op een praktische manier, moedigen we docenten aan tot zelfstudie, het toepassen van digitale technologie en het delen van ervaringen via het vaknetwerk. Zo beschikt elke docent niet alleen over gedegen expertise, maar ook over de vaardigheden om activiteiten te organiseren en zo de interesse in leren bij leerlingen te wekken.
De onderwijssector in Thanh Hoa vereist dat gemeenten zorgen voor voldoende onderwijzend personeel, faciliteiten en lesmateriaal en dat ze sociale middelen mobiliseren. Ambachtslieden, kunstenaars, professionele atleten en experts in diverse vakgebieden worden aangemoedigd om deel te nemen aan het lesgeven of het organiseren van ervaringsgerichte activiteiten, waardoor studenten praktische kennis kunnen opdoen.
De onderwijsafdeling van Thanh Hoa moedigt ook het gebruik van overtollige faciliteiten uit de inrichting van administratieve eenheden aan om klaslokalen, bibliotheken, multifunctionele zalen, speeltuinen en buitenactiviteiten toe te voegen. Naast de overheidsbegroting bevordert Thanh Hoa de socialisatie van het onderwijs en moedigt het bedrijven en particulieren aan om bij te dragen aan en te investeren in scholen in een geest van vrijwilligheid en transparantie.
Om het gestelde doel te bereiken en de kwaliteit van het onderwijs (2 sessies/dag) te waarborgen, heeft het Volkscomité van de provincie Nghe An ook zes specifieke oplossingen voorgesteld. Het is namelijk noodzakelijk om alle niveaus, sectoren, onderwijsmanagers, leraren, leerlingen en ouders bewust te maken van de situatie. Daarnaast moet het onderwijzend personeel de lesstof organiseren, door bijvoorbeeld leraren te regelen en te reguleren tussen onderwijsinstellingen, om de situatie van overschotten, tekorten en lokale leraren te overwinnen. De werving van leraren moet worden afgestemd op het aantal toegekende posities om te zorgen voor voldoende en gestructureerde leraren.
Tijdens het implementatieproces moeten scholen specifieke plannen ontwikkelen, waarbij de "5 duidelijke" principes worden gewaarborgd, waaronder: een duidelijk implementatieplan; duidelijke middelen; duidelijke lesmethoden en -inhoud; duidelijke verantwoordelijkheden voor de vakken en duidelijke resultaten en kwaliteit van het onderwijs.
Bovendien is het noodzakelijk om de inspectie- en toezichtwerkzaamheden te versterken, zodat moeilijkheden en problemen snel kunnen worden opgespoord, opgelost en er advies over kan worden gegeven, en uitingen van het najagen van prestaties en het overtreden van regels kunnen worden gecorrigeerd.
De provincie Nghe An zal ook oplossingen aandragen om financiering te regelen voor de implementatie van twee lesuren per dag, zoals het regelen van lokale budgetbronnen, het effectief integreren van programma's en projecten en het bevorderen van socialisatie. Eenheden en gemeenten zullen jaarlijkse budgetramingen opstellen om twee lesuren per dag te garanderen.
Tegelijkertijd is het ministerie van Binnenlandse Zaken belast met de coördinatie met het ministerie van Onderwijs en Opleiding en de volkscomités op gemeentelijk niveau om advies te geven over het in evenwicht brengen, inrichten en bemannen van de onderwijssector om te voldoen aan de behoefte aan 2 lesuren per dag. Daarnaast adviseert het de bevoegde autoriteiten over het aanvullen van personeel.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/dam-bao-chat-luong-muc-tieu-chuong-trinh-day-hoc-2-buoingay-post754810.html
Reactie (0)