Zorgen voor gelijke toegang tot onderwijs voor mensen met een beperking

Vanaf nu tot 2030 worden 900 nieuwe docenten en 5.500 ondersteunende medewerkers voor het onderwijs aan mensen met een beperking aangenomen, die zullen werken in onderwijsinstellingen met mensen met een beperking.

Een les bij het Centrum ter Ondersteuning van de Ontwikkeling van Inclusief Onderwijs in de provincie Son La . Foto: TTCC.

Dat is een van de doelen die zijn vermeld in de Planning van het systeem van gespecialiseerde onderwijsfaciliteiten voor mensen met een beperking en het systeem van centra ter ondersteuning van de ontwikkeling van inclusief onderwijs voor de periode 2021-2030, met een visie tot 2050, aangekondigd op 25 februari 2025, overeenkomstig Besluit nr. 403/QD-TTg van de premier .

Inspanningen om de nadelen voor mensen met een beperking te verminderen

Volgens statistieken van het Vietnamese Nationale Comité voor Personen met een Handicap zullen er in 2024 landelijk ongeveer 8 miljoen mensen met een handicap zijn, waarvan meer dan 2.260.000 kinderen. Het is zorgwekkend dat meer dan 90% van de kinderen met een handicap geen toegang heeft tot basisvoorzieningen zoals onderwijs, gezondheidszorg, voeding, huisvesting, schoon water en sanitaire voorzieningen, informatie, sociale integratie en een veilige leefomgeving.

Hoewel Vietnam sinds 2002 een inclusief onderwijsbeleid voert, zijn de onderwijsvoorzieningen voor mensen met een beperking over het algemeen beperkt, met name wat betreft vroege opsporing en vroege interventie. Uit het rapport van de ministeries van Onderwijs en Opleiding (DET) uit 2024 blijkt dat het netwerk van onderwijsinstellingen voor kinderen met een beperking momenteel 48 gespecialiseerde onderwijsinstellingen telt; 14 openbare centra voor onderwijs aan kinderen met een beperking in 31 provincies/steden. Daarnaast zijn er honderden particuliere centra, interventieruimtes en ondersteuningsruimtes voor speciaal onderwijs, die onder het beheer vallen van verschillende ministeries, afdelingen en organisaties.

Onderwijsvoorzieningen voor kinderen met een beperking, met name particuliere, worden echter spontaan en zonder planning opgezet; de spreiding van gespecialiseerde onderwijsvoorzieningen voor kinderen met een beperking is niet redelijk; de meeste gespecialiseerde onderwijsvoorzieningen en centra ter ondersteuning van de ontwikkeling van inclusief onderwijs zijn geconcentreerd in steden en stedelijke gebieden. Ondertussen zijn er in landelijke, achtergestelde en afgelegen gebieden geen onderwijsvoorzieningen voor mensen met een beperking. Het systeem van gespecialiseerde scholen is niet voldoende om te voldoen aan de specifieke behoeften van kinderen met een beperking, kinderen met ernstige beperkingen, met name ernstige beperkingen, en kinderen met meervoudige beperkingen. Daarom is de kans op toegang tot eerlijk en kwalitatief onderwijs voor kinderen met een beperking, met name in afgelegen gebieden, moeilijk te realiseren.

Alleen al in Son La laten statistieken zien dat er in 2024 ongeveer 4.970 gehandicapte kinderen jonger dan 18 jaar zullen zijn. Bijna 50% van deze gehandicapte kinderen gaat niet naar school en ontvangt geen integratiebegeleiding in de gemeenschap.

Daarom is de Planning van het systeem van gespecialiseerde onderwijsvoorzieningen voor mensen met een beperking en het systeem van centra ter ondersteuning van de ontwikkeling van inclusief onderwijs voor de periode 2021-2030, met een visie tot 2050, gepubliceerd om gelijke toegang tot onderwijs voor mensen met een beperking te garanderen. Het doel is om tegen 2030 het systeem te voltooien en effectief te laten functioneren, inclusief 12 openbare gespecialiseerde onderwijsvoorzieningen voor mensen met een beperking; een systeem van openbare centra ter ondersteuning van de ontwikkeling van inclusief onderwijs met 94 centra te ontwikkelen; en de oprichting van particuliere gespecialiseerde onderwijsvoorzieningen voor mensen met een beperking en particuliere centra ter ondersteuning van de ontwikkeling van inclusief onderwijs te stimuleren.

Tegen 2050 zal het systeem bestaan ​​uit 12 openbare, gespecialiseerde onderwijsinstellingen voor mensen met een beperking, 148 openbare centra ter ondersteuning van de ontwikkeling van inclusief onderwijs, particuliere gespecialiseerde onderwijsinstellingen voor mensen met een beperking en particuliere centra ter ondersteuning van de ontwikkeling van inclusief onderwijs, waarbij de bedrijfsomstandigheden in overeenstemming moeten zijn met de regelgeving.

Ontwikkeling van menselijke hulpbronnen

Wat betreft het team van managers, docenten en functionarissen die het onderwijs voor mensen met een beperking ondersteunen, stelt het Plan voor 2030 als doel om ongeveer 3.300 docenten en 7.400 functionarissen die het onderwijs voor mensen met een beperking ondersteunen, werkzaam te hebben in onderwijsinstellingen voor mensen met een beperking. Hiervan zullen 900 docenten en 5.500 functionarissen die het onderwijs voor mensen met een beperking ondersteunen, nieuw worden toegevoegd. Tegen 2050 zullen er ongeveer 4.900 docenten en 10.900 functionarissen die het onderwijs voor mensen met een beperking ondersteunen, werkzaam zijn in onderwijsinstellingen voor mensen met een beperking.

In een gesprek met de pers zei de heer Ta Ngoc Tri, adjunct-directeur van de afdeling Algemeen Onderwijs (Ministerie van Onderwijs en Vorming), dat er twee krachten nodig zijn om de personele middelen voor speciaal onderwijs te ontwikkelen: leraren die zijn afgestudeerd aan de faculteit speciaal onderwijs en cultuurdocenten die een aanvullende opleiding hebben gevolgd en certificaten in inclusief onderwijs hebben. De heer Tri benadrukte dat de tweede groep de grootste kracht zal zijn.

Momenteel wordt deze functie, naast de afdeling speciaal onderwijs van de Nationale Onderwijsuniversiteit van Hanoi, die leraren en ondersteunend personeel opleidt voor mensen met een beperking, ook vervuld door enkele andere scholen, zoals de Onderwijsuniversiteit van Ho Chi Minhstad, de Universiteit van Hanoi, enzovoort.

De vraag naar personeel voor het onderwijs aan mensen met een beperking biedt scholen een goede gelegenheid om hun opleidingsaanbod uit te breiden. Dit vormt ook de basis voor het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om beleid voor deze sector te ontwikkelen. Van daaruit moet de maatschappij worden voorzien van een team van leerkrachten speciaal onderwijs. Op basis daarvan moeten we de personele middelen veiligstellen om dit plan de komende tijd succesvol uit te voeren.

Bron: https://daidoanket.vn/dam-bao-tiep-can-giao-duc-cong-bang-cho-nguoi-khuet-tat-10301245.html