Het opleiden van hooggekwalificeerde werknemers: de sleutel is initiatief

lao động tay nghề cao - Ảnh 1. — Studenten oefenen op Lilama 2 International Technology College - Foto: TRONG NHAN

Dit zijn de standpunten van Meester Nguyen Khanh Cuong, directeur van Lilama 2 International Technology College, die betrekking hebben op de behoeften, kansen en uitdagingen voor hogescholen in het bijzonder en het beroepsonderwijssysteem in het algemeen om te voldoen aan de huidige vraag naar hooggekwalificeerde arbeidskrachten.

Groeiende vraag

* Hoe beoordeelt u de huidige vraag naar hoogwaardige menselijke hulpbronnen in bedrijven?

- Momenteel zie ik dat de vraag naar hoogwaardige technische arbeidskrachten binnen ondernemingen zeer groot is en snel toeneemt.

Niet alleen buitenlandse bedrijven die in Vietnam investeren, zoals Duitsland, Japan en Korea, maar ook binnenlandse bedrijven laten een sterke trend zien in het werven van hooggekwalificeerde werknemers.

Naarmate de productie en de internationale handel toenemen, worden machines en technologie voortdurend verbeterd. Bedrijven worden gedwongen te moderniseren om de productiviteit en productkwaliteit te verhogen.

Dit heeft geleid tot een grote vraag naar gekwalificeerde technici die moderne systemen kunnen bedienen, onderhouden en beheersen. Voorheen hadden veel fabrieken een groot aantal ongeschoolde arbeiders nodig, maar nu willen ze het aandeel hooggekwalificeerde arbeiders dat eenvoudige arbeidsplaatsen kan vervangen, geleidelijk vergroten.

* Mijnheer de Voorzitter, op welke specifieke vlakken hebben bedrijven volgens uw observatie behoefte aan hooggekwalificeerde werknemers of werknemers die aan internationale normen kunnen voldoen?

- Ik kan de vereisten voorlopig in vier hoofdgroepen verdelen. De eerste groep betreft internationale standaardvaardigheden en professionele kwalificaties.

Dit betekent dat cursisten standaardwerkprocedures moeten begrijpen, nauwkeurig moeten kunnen meten, moeten weten hoe ze gereedschappen en apparatuur moeten gebruiken volgens de technische instructies en moeten weten hoe ze fouten moeten aanpakken die tijdens het gebruik ontstaan.

Sommige banen in de mechatronica, industriële elektriciteit, lassen, automatisering... vereisen ook het werken met apparatuur uit Europa of Japan, omdat bedrijven tegenwoordig een breed scala aan productielijnen importeren. Ten tweede zijn er vreemde talen, met name gespecialiseerd Engels.

Ik benadruk dat het kennen van een paar zinnen niet voldoende is. Afgestudeerden moeten technische documenten in het Engels kunnen lezen, gebruiksaanwijzingen, veiligheidsnormen en zelfs technische e-mails van het bedrijf kunnen begrijpen.

Ten derde is er de industriële stijl. Bedrijven hechten veel waarde aan op tijd op het werk zijn, het naleven van de arbeidsveiligheidsvoorschriften, het werken in ploegendiensten, het volgen van procedures en het duidelijk rapporteren. Werken in een moderne productieomgeving kan niet impulsief gebeuren.

Daarom worden professionele houding, teamwerk, samenwerking met ingenieurs en buitenlandse deskundigen... allemaal als verplichte criteria beschouwd.

Ten vierde is er het vermogen om technologie te updaten en digitale transformatie te realiseren. Machines integreren tegenwoordig veel software, sensoren en intelligente besturingssystemen. Technici moeten accepteren dat apparatuur en processen om de paar jaar veranderen.

Bedrijven waarderen mensen die weten hoe ze nieuwe dingen kunnen leren, hoe ze computers kunnen gebruiken om apparaten te verbinden, hoe ze technische instructies kunnen opzoeken, enzovoort.

De vraag naar hoogwaardig technisch personeel van bedrijven is zeer groot en neemt snel toe. Niet alleen buitenlandse bedrijven die in Vietnam investeren, zoals Duitsland, Japan en Korea, maar ook binnenlandse bedrijven tonen een sterke tendens om hooggekwalificeerde werknemers aan te trekken.

MSc. NGUYEN KHANH CUONG

Veel uitdagingen, maar ook veel kansen

* Gezien deze vereisten, hoe is de huidige training bij Lilama 2, meneer?

- We hebben vanaf het begin vastgesteld dat beroepsopleidingen niet kunnen stoppen bij "het beroep kunnen uitoefenen", maar gericht moeten zijn op "het kunnen werken in een internationale omgeving". Daarom zijn alle opleidingsactiviteiten van Lilama 2 gekoppeld aan de competentiegroepen die bedrijven nodig hebben.

Wat betreft beroepsvaardigheden op internationaal niveau werkt de school nauw samen met Duitse onderwijs- en beroepsontwikkelingsorganisaties zoals GIZ om opleidingsprogramma's, normen voor beroepsbeoordeling en lesmethoden over te dragen.

Veel beroepen hebben curricula en praktijkmodellen die voldoen aan de Duitse normen en studenten krijgen les van zowel Vietnamese docenten als internationale experts.

Wat betreft vreemde talen, met name gespecialiseerd Engels, heeft de school technische cursussen in het Engels opgenomen in het hoofdcurriculum. Studenten leren tekeningen, bedieningsdocumenten en veiligheidsprocedures in het Engels te lezen. Wat betreft de industriële stijl, moeten alle studenten zich tijdens de studie houden aan de veiligheidsvoorschriften, werktijden en -procedures.

Wat betreft het vermogen om technologie te updaten en de digitale transformatie, introduceert de school proactief digitale inhoud in elk beroep, van het gebruik van ontwerp- en simulatiesoftware tot het bedienen van apparatuur met geïntegreerde IoT- en productiedatabeheersystemen.

De afgelopen tijd hebben we nauwe banden onderhouden met internationale organisaties en binnenlandse bedrijven. Bedrijven zijn niet alleen plekken waar studenten stage lopen, maar ook bijdragen aan het geven van feedback, het ontwikkelen van trainingsprogramma's, het beoordelen van vaardigheden en zelfs het ondersteunen van de capaciteitsopbouw van docenten.

* Wat zijn volgens u de voor- en nadelen van het opleiden van hooggekwalificeerde werknemers op hogescholen?

- Ik denk dat de huidige periode zeer gunstig is voor het beroepsonderwijs. De partij en de staat hebben een zeer duidelijk beleid en richtlijnen voor de ontwikkeling van hoogwaardige menselijke hulpbronnen, en beschouwen dit als de basis voor de nieuwe economische ontwikkeling van het land.

De eerste uitdaging is de financiering. Hoogwaardige beroepsopleidingen vereisen enorme investeringen, van de aanschaf van moderne machines en apparatuur en het opzetten van internationaal gestandaardiseerde programma's tot het opleiden van docenten.

Een andere moeilijkheid is de mate van deelname van bedrijven. Hoewel veel bedrijven de afgelopen jaren proactief met scholen hebben samengewerkt, zien veel bedrijven over het algemeen nog steeds niet echt de voordelen op de lange termijn van deelname aan beroepsopleidingen.

Aanbevelingen

* Welke aanbevelingen heeft u om de kwaliteit van de beroepsopleiding te verbeteren?

- Ik zou de volgende aanbevelingen willen doen: Ten eerste moet de staat meer investeren in kwalitatief goede beroepsopleidingsinstellingen, vooral in die instellingen die als nationale of regionale sleutelscholen worden aangemerkt.

Deze scholen zouden de taak moeten krijgen om hooggekwalificeerde arbeidskrachten op te leiden voor een gebied met een hoge concentratie aan bedrijven, industrieterreinen en exportverwerkingszones.

Ten tweede is er behoefte aan een flexibeler mechanisme voor financiële ondersteuning voor studenten. Bijvoorbeeld programma's voor preferentiële leningen voor studenten die een hoogwaardige beroepsopleiding volgen, omdat beroepsopleidingen volgens internationale normen hogere kosten voor studie, praktijk en materiaal met zich meebrengen dan reguliere programma's.

Ten derde moeten bedrijven de voordelen van deelname aan trainingen met scholen duidelijk inzien. Wanneer ze samenwerken aan trainingen, praktische begeleiding of programmaontwikkeling, creëren ze zelf personeel dat past bij de cultuur, processen en technologie van het bedrijf.

En tot slot moet de school zelf proactief zijn. De school moet proactief zijn, partners zoeken en de kwaliteit van haar opleidingen aantonen, zodat bedrijven erop kunnen vertrouwen en kunnen samenwerken.

Ik denk dat 'proactieve verbinding' de sleutel is: proactief de programmanormen verhogen, proactief op zoek gaan naar internationale projecten en bedrijven proactief uitnodigen om deel te nemen aan trainingen en evaluaties.

Seminar "Hoogwaardige beroepsopleiding - Doorbraak in human resources in de nieuwe tijd"

In het conceptdocument van het 14e Partijcongres staat de volgende paragraaf over beroepsonderwijs: "Ontwikkel een aantal beroepsonderwijsinstellingen, opleidingssectoren en beroepen om niveaus te bereiken die gelijkwaardig zijn aan die in de regio en de wereld ."

Om bovenstaande gedachtegang te verduidelijken en tegelijkertijd perspectieven te bieden voor het beoordelen van de huidige situatie, uitdagingen en modellen van hoogwaardige beroepsopleidingen in Vietnam, organiseerde de krant Tuoi Tre op 11 november in Ho Chi Minh City een discussie met als thema "Hoogwaardige beroepsopleidingen - Doorbraak in human resources in de nieuwe periode".

Aan het seminar nemen overheidsinstanties en vertegenwoordigers van hogescholen en bedrijven deel.

Deskundigen zullen ook mechanismen, beleid, samenwerking en regionale verbanden voorstellen om hooggekwalificeerd technisch personeel te ontwikkelen. Het seminar wordt begeleid door Lilama 2 College, Industrial College II en Kim Oanh Real Estate Group.

Terug naar het onderwerp

GEWICHT

Bron: https://tuoitre.vn/dao-tao-lao-dong-tay-nghe-cao-tien-quyet-o-su-chu-dong-2025110909345799.htm