Afdrukken, moeilijkheden en uitdagingen van de onderwijssector in 2024

TPO – 2024 markeert de voltooiing van de eerste cyclus van de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 voor drie onderwijsniveaus in het hele land. De lijst met leerboeken voor groep 1 tot en met 12 heeft het beoordelings- en goedkeuringsproces afgerond. Het ministerie van Onderwijs en Vorming bereidt tevens alle voorwaarden voor de examenhervorming voor. Er zijn echter nog steeds tekortkomingen en problemen.

Het opstellen van het wetsontwerp voor leraren

Op 9 november 2024 presenteerde minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son, in het kader van de 8e zitting van de 15e Nationale Vergadering , aan de Nationale Vergadering een samenvatting van het wetsontwerp inzake leraren, met daarin diverse beleidslijnen ter bevordering van de ontwikkeling van het lerarenkorps. Tijdens de zitting werd het wetsontwerp in de vergaderzaal besproken en becommentarieerd, en besproken en becommentarieerd door de delegatie van de Nationale Vergadering. Na bijna 20 jaar incubatie, meer dan een jaar van dringende voorbereiding, met de toewijding en inspanningen van het team van experts, kaderleden en specialisten dat was aangesteld om de wet op te stellen, samen met de vastberadenheid van de hele sector, kreeg het wetsontwerp inzake leraren, dat voor het eerst werd gepresenteerd tijdens de 8e zitting van de 15e Nationale Vergadering, veel steun en consensus van de afgevaardigden van de Nationale Vergadering.

Het ministerie van Onderwijs en Vorming werkt momenteel samen met de Commissie Cultuur en Onderwijs van de Nationale Vergadering om documenten voor te bereiden voor de vergaderingen van de vaste commissie van de Nationale Vergadering en om het wetsontwerp inzake leraren voor de 9e zitting van de 15e Nationale Vergadering te voltooien. Naar verwachting zal het wetsontwerp inzake leraren tijdens deze zitting worden besproken en goedgekeurd.

Voltooi de algemene onderwijshervorming en bereid je voor op de examenhervorming

2024 markeert de voltooiing van de eerste cyclus van de implementatie van het programma Algemeen Onderwijs 2018 voor drie onderwijsniveaus in het hele land. De lijst met leerboeken voor groep 1 tot en met 12 heeft het beoordelings- en goedkeuringsproces afgerond. Dit is ook het jaar om zich voor te bereiden op de hernieuwing van het eindexamen voor de middelbare school volgens het nieuwe programma.

In 2024 is de eerste cyclus van de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 voor drie onderwijsniveaus op landelijk niveau afgerond.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft het examenplan, de examenstructuur en voorbeeldexamenvragen voor het eindexamen van de middelbare school vanaf 2025 bekendgemaakt. Daarmee wordt de beoordeling bij het landelijk examen voor het eerst gebaseerd op competenties in plaats van op inhoud en kennis. Daarmee worden drie doelen bereikt: de beoordeling van het diploma, de beoordeling van het onderwijs- en leerproces en het dienen als basis voor toelating tot universiteiten en beroepsopleidingen.

Tegelijkertijd met het proces van het vernieuwen van de eindexamens van de middelbare scholen, is het Ministerie van Onderwijs en Opleiding ook bezig met de voorbereidingen voor de toelating tot middelbare scholen, universiteiten en hogescholen in 2024, door de huidige regelgeving te wijzigen en aan te vullen.

2024 is ook het jaar waarin het aantal kandidaten dat zich aanmeldt voor en inschrijft bij universiteiten toeneemt; zowel voor pedagogiek als voor opleidingen in kunstmatige intelligentie. Met name de halfgeleiderindustrie heeft een sterke aantrekkingskracht en laat een eerste vooruitgang zien volgens het belangrijkste overheidsbeleid en de plannen voor de opleiding van personeel in de halfgeleiderindustrie.

Het Politbureau publiceerde Conclusie nr. 91 met een ruime inhoud.

Conclusie 91-KL/TW van het Politbureau beoordeelde: Na 10 jaar implementatie van Resolutie 29 hebben onderwijs en opleiding in ons land veel belangrijke resultaten geboekt. Het Politbureau verzocht om het nieuwe algemene onderwijsprogramma te blijven perfectioneren en effectief te implementeren, met de nadruk op het sterk innoveren van onderwijs- en leermethoden ter bevordering van de positiviteit, proactiviteit en creativiteit van leraren en leerlingen; en de algehele ontwikkeling van de capaciteiten en kwaliteiten van leerlingen.

Voer een uniform nationaal programma voor algemeen onderwijs in, waarbij elk vak één of meerdere leerboeken heeft en de samenstelling van de leerboeken wordt gesocialiseerd. Voer 9 jaar verplicht onderwijs in.

Wat betreft de beroepsoriëntatie heeft het Politbureau verzocht om de oriëntatie van jongeren vanaf de middelbare school te versterken; de doorstroming te bevorderen, het aantal leerlingen dat na de middelbare school en de middelbare school doorstroomt naar het beroepsonderwijs te vergroten; aandacht te besteden aan investeringen in en de ontwikkeling van een aantal beroepsonderwijsinstellingen, opleidingssectoren en beroepen om niveaus te bereiken die gelijkwaardig zijn aan die in de regio en de wereld.

Wat het salarisbeleid betreft, stelde het Politbureau in zijn conclusie duidelijk dat de salarissen van leraren de hoogste prioriteit hebben binnen het administratieve salarissysteem en dat er aanvullende toeslagen gelden, afhankelijk van de aard van de functie en de regio.

Verbeter de rangschikking van Vietnamese onderwijsinstellingen in de regio en de wereld

Voortbouwend op de prestaties van voorgaande jaren, bleven de ranglijsten van hogeronderwijsinstellingen in Azië en internationaal in 2024 indrukwekkend stijgen. Volgens de aankondiging van de QS Ranking Organization (Quacquarelli Symonds - VK) van 1.751 hogeronderwijsinstellingen wereldwijd, telt Vietnam 10 deelnemende hogeronderwijsinstellingen, een stijging van 2 instellingen ten opzichte van het voorgaande jaar. Opvallend is dat de Hanoi National University in deze ranglijst een sterke stijging heeft doorgemaakt: ze staat wereldwijd op de 325e plaats (456 plaatsen hoger dan de top 781-790 in de ranglijst van 2024), staat 51e in Azië en is nummer 1 in Vietnam.

In 2024 zal Vietnam 17 hogeronderwijsinstellingen in de QS Asia-ranglijst hebben, waaronder 4 universiteiten in de top 200.

Vietnam blijft indruk maken op internationale wedstrijden.

In 2024 namen 7 studentendelegaties van Vietnam deel aan regionale en internationale Olympische wedstrijden, met in totaal 38 studenten. De Vietnamese studentendelegaties behaalden uitstekende prestaties en wonnen allemaal prijzen, met 12 gouden, 15 zilveren, 10 bronzen en 1 Certificaat van Verdienste; een stijging van 4 gouden en 3 zilveren medailles ten opzichte van 2023. De Vietnamese studentendelegaties die aan de wedstrijd deelnamen, behaalden allemaal hoge scores en behielden hun positie in de top 10 van de wereld; veel Vietnamese studenten behaalden scores in de hoogste categorie, met name de scores voor de praktijkexamens waren hoger dan voorgaande jaren.

In 2024 won de Vietnamese studentendelegatie die de Internationale Wetenschaps- en Technologiebeurs in de Verenigde Staten bijwoonde, ook de tweede prijs. Dit is de hoogste prijs sinds 2013.

Naast de positieve resultaten en cijfers kampte de onderwijssector vorig jaar nog steeds met problemen, zoals een tekort aan scholen, een tekort aan leraren en aanhoudende incidenten van schoolgeweld. Dit zijn moeilijkheden en uitdagingen in het innovatieproces.

Versterking van de internationale integratie in het onderwijs

Vorig schooljaar telde het hele land 126 particuliere voorschoolse en algemene onderwijsinstellingen met buitenlandse investeringen (goed voor ongeveer 3,25% van het totale aantal voorschoolse en algemene onderwijsinstellingen in het land) met meer dan 33.000 studenten (waarvan ongeveer 17.850 studenten buitenlanders waren); er waren 166 particuliere voorschoolse en algemene onderwijsinstellingen met 100% Vietnamees investeringskapitaal die op alle niveaus investeringssamenwerking met het buitenland hadden (goed voor 4,3% van het totale aantal voorschoolse en algemene onderwijsinstellingen in het land). De bilaterale en multilaterale samenwerking op het gebied van onderwijs en opleiding is uitgebreid met meer dan 100 landen, territoria en vele prestigieuze internationale organisaties. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft 16 documenten voor onderwijssamenwerking met 153 landen onderhandeld, ondertekend of ter ondertekening voorgelegd aan de bevoegde autoriteiten, waaronder 8 internationale verdragen op overheidsniveau en 8 internationale overeenkomsten als basis en belangrijke wettelijke corridor voor de uitvoering van samenwerkingsactiviteiten tussen onderwijsinstellingen en gemeenten.

Veel moeilijkheden en uitdagingen

Het hele land kampt nog steeds met een ernstig tekort aan leerkrachten: volgens het rapport van het Ministerie van Onderwijs en Vorming over de resultaten van de uitvoering van de taken voor het schooljaar 2023-2024, de richtlijnen en kerntaken voor het schooljaar 2024-2025, kampt het hele land in april 2024 nog steeds met een tekort van 113.491 leerkrachten op alle niveaus van het kleuteronderwijs en het algemeen onderwijs. Er zijn met name lokale overschotten en tekorten tussen onderwijsniveaus en regio's met verschillende sociaaleconomische omstandigheden. De leerkracht-klasratio is op alle niveaus lager dan de norm die het Ministerie van Onderwijs en Vorming voorschrijft.

Er is nog steeds een tekort aan leraren in de regio.

De belangrijkste redenen zijn dat de aantrekkingskracht van de sector nog steeds beperkt is; het aantal leraren dat hun baan opzegt nog steeds hoog is; de bron van leraren voor sommige specifieke vakken nog steeds gebrekkig is; de werving op lokaal niveau nog steeds traag verloopt. Bovendien neemt het aantal klassen toe door de toename van het aantal studenten, wat leidt tot een toename van de vraag naar leraren; de planning en prognose van de lerarenvraag van strategisch niveau naar lokaal niveau loopt niet nauw en houdt geen gelijke tred met de realiteit; schommelingen in de bevolkingsomvang, arbeidsmigratie tussen regio's in grote aantallen en zonder regels; ...

Gebrek aan scholen en leermiddelen

Volgens de beoordeling van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding is het netwerk van scholen, faciliteiten en lesmateriaal uitgebreid, maar voldoet het nog steeds niet aan de eisen van schaalvergroting en kwaliteitsverbetering van het onderwijs, met name in sommige scholen in etnische minderheids- en berggebieden. Het aantal niet-geconsolideerde klaslokalen is nog steeds hoog (ongeveer 15,5% van de klaslokalen landelijk is niet geconsolideerd). Het percentage dat voldoet aan de normen voor lesmateriaal landelijk bedraagt ​​slechts meer dan 50%, wat zeer laag is. De planning voor de ontwikkeling van industrieterreinen is niet gesynchroniseerd met de planning voor de ontwikkeling van school- en klaslokaalsystemen voor kinderen van arbeiders en arbeiders... De aankoop van minimale lesmateriaal op lokaal niveau verloopt nog steeds traag en ondervindt veel moeilijkheden en obstakels, wat de organisatie van het onderwijs in algemene onderwijsinstellingen beïnvloedt.

In een aantal gemeenten zijn, vanwege moeilijke economische omstandigheden en beperkt investeringskapitaal, niet voldoende lokale begrotingsmiddelen vrijgemaakt om te investeren in de verbetering van schoolfaciliteiten en de aanschaf van extra lesmateriaal.

Er vinden voortdurend incidenten plaats met geweld op scholen.

Schoolgeweld is een probleem dat "bekend, zeer pijnlijk en eindeloos besproken" is, maar nog steeds aanhoudt en pijn veroorzaakt bij leerlingen en de maatschappij. Hoewel het Ministerie van Onderwijs en Opleiding tot nu toe geen gegevens heeft vrijgegeven over incidenten met schoolgeweld in 2024, blijkt achteraf dat er nog steeds aanhoudend schoolgeweld voorkomt. Bijvoorbeeld: een meisje uit groep 11 in Thanh Hoa werd mishandeld door een bende, waarbij haar nekwervels braken; leerlingen in Can Tho gebruikten stoelen om hun vrienden te slaan; leerlingen in Dak Nong hadden ruzie, twee leerlingen werden ernstig neergestoken...

Ha Linh

Bron: https://tienphong.vn/dau-an-kho-khan-thach-thuc-cua-nganh-giao-duc-nam-2024-post1704618.tpo