Er is daadwerkelijk behoefte aan extra onderwijs en leren, maar de vraag is hoe we dat kunnen realiseren.

Het valt niet te ontkennen dat extra onderwijs en leren in de realiteit een reële behoefte zijn: leerlingen gaan naar extra lessen om examens te maken; ouders willen dat hun kinderen extra lessen volgen omdat ze dan een plek hebben om ze naartoe te sturen; leraren willen extra lessen geven omdat ze dan extra inkomsten hebben en leerlingen kunnen helpen...

Er zijn veel redenen waarom ouders extra lessen voor hun kinderen willen.

Aan de poorten van basisscholen in Ho Chi Minhstad is het aan het einde van elke schooldag niet ongebruikelijk om ouders of huishoudsters te zien die kant-en-klare maaltijden in bakjes en dozen openmaken om hun kinderen aan te sporen snel te eten en ze vervolgens naar de avondlessen te brengen. Een ouder die in het district Binh Chanh in Ho Chi Minhstad woont en die elke middag haar kleinkind (een leerling in district 1) ophaalt en wegbrengt, zei dat het gezin hun kind volgend jaar, wanneer het in groep 6 zit, meer kennis van wiskunde, Vietnamees en Engels moet bijbrengen om op een prestigieuze school te kunnen komen. "Mijn ouders zeiden dat als ze alleen maar in de klas leren, het moeilijk zal zijn om te slagen voor de toets die nodig is om kandidaten voor groep 6 op deze school te selecteren. Daarom hebben ze mijn kind vanaf groep 3 ingeschreven voor extra lessen in de middag, na schooltijd. De lessen duren van 17.00 tot 19.00 uur," zei ze.

Mevrouw TT, een ouder met een kind in groep 2 in District 5 van Ho Chi Minhstad, schreef haar kind ook in voor drie extra lessen per week met Engels; de rest bestaat uit vechtsporten en zwemmen. Ze zei dat als ze alleen Engels in de les zou leren, het moeilijk zou zijn om haar kind te trainen in goede luister- en spreekvaardigheden. Door buiten te studeren met kleinere klassen heeft het kind een omgeving om meer Engels te oefenen, zowel om te leren als om te spelen, zonder dat het kind onder druk komt te staan.

Studenten komen na schooltijd in de middag aan bij een bijlescentrum in Ho Chi Minhstad.

Thanh Van, een leerling uit groep 9 van een middelbare school in District 12 van Ho Chi Minhstad, zei dat ze alleen Engels leert op dinsdag- en donderdagavond en drie avonden per week (maandag, woensdag en vrijdag) volleybalt. "Eerst dacht ik dat ik niet genoeg tijd had om mijn huiswerk te maken, maar ik dacht opnieuw dat het misschien kwam doordat ik niet wist hoe ik mijn tijd moest indelen. Daarna, als ik alles had geregeld, maakte ik mijn huiswerk en las ik de les van de volgende dag van tevoren, zodat ik de lezing van de leraar in de klas kon beluisteren en de les beter kon begrijpen," zei Thanh Van.

Volgens Thanh Van zijn extra lessen een duidelijke behoefte die veel leerlingen en ouders zien. Vanuit haar perspectief moeten leerlingen echter inzicht hebben in hun leervermogen om zich in te schrijven voor de vakken die echt nodig zijn, en niet lukraak extra lessen volgen om tijd te hebben om zelfstandig te studeren, uit te rusten en deel te nemen aan de sporten die ze leuk vinden. "Leerlingen zouden alleen extra lessen moeten volgen in vakken waar ze echt zwak in zijn, of vakken die ze willen verbeteren, of levensvaardigheden willen leren waar ze zelf baat bij hebben", aldus de leerling uit groep 9.

Ook al presteer ik goed op school, toch volg ik extra lessen om... gemotiveerd te blijven om te studeren.

Uit de observaties van de verslaggever blijkt namelijk dat veel middelbare scholieren hun ouders zelf aanraden om hun kinderen extra lessen te laten volgen bij leraar A, leraar B... omdat ze weten dat dit beroemde leraren in Ho Chi Minh City zijn, goede wiskundeleraren, goede literatuurleraren, inspirerende leraren Engels... die hun kinderen zullen helpen hun leerdoelen te bereiken.

Een gepensioneerde wiskundelerares aan de Nguyen Huu Huan High School in Thu Duc City, Ho Chi Minhstad, die momenteel wiskundelessen geeft aan middelbare scholieren, zei dat veel van haar leerlingen, hoewel ze goed kunnen studeren, zich toch inschrijven voor extra wiskundelessen. Ze volgen deze extra lessen niet om te oefenen, maar om een ​​leergemeenschap te vormen, goede leraren te ontmoeten, vrienden te ontmoeten met dezelfde leerambities, te discussiëren en verschillende manieren te vinden om problemen op te lossen, en om gemotiveerder te zijn om te studeren.

"De leraar is op dat moment niet degene die je het juiste antwoord geeft, maar degene die je begeleidt bij het herhalen van de stof, wat je op dat moment moet leren en hoe je de stof moet herhalen als de deadline komt. Tegelijkertijd stelt de leraar methoden voor zodat je zelf het antwoord kunt vinden", aldus deze leraar.

Ouders wachten om hun middelbare scholieren op te halen voor een extra les in de avonduren.

Bijscholing en leren zijn altijd actuele thema’s in het onderwijs.

Leraar Nguyen Van Ngai, voormalig adjunct-directeur van het ministerie van Onderwijs en Vorming van Ho Chi Minhstad, zei dat extra lesgeven en leren altijd al een hot issue is geweest in het onderwijs. De nieuwe conceptcirculaire van het ministerie van Onderwijs en Vorming over extra lesgeven en leren bevat een aantal openstaande punten meer dan de oude circulaire, waaronder de mogelijkheid voor leraren om extra lessen te geven aan hun eigen leerlingen.

Belangrijk is hoe je extra onderwijs en leren effectief en praktisch kunt aanpakken. Leerlingen hoeven niet gedwongen te worden om extra lessen te volgen. Extra onderwijs en leren moeten aansluiten op de behoeften van de leerlingen en docenten moeten de mogelijkheid krijgen om goed les te geven.

De heer Nguyen Van Ngai, voormalig adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad

Sommigen zijn het hierover eens, anderen oneens, omdat ze vrezen dat dit negatieve gevolgen kan hebben, zoals het dwingen van leerlingen om extra lessen te volgen op de plek waar ze lesgeven. Volgens docent Nguyen Van Ngai is hij het echter wel eens met het concept van de nieuwe circulaire van het Ministerie van Onderwijs en Vorming over extra lesgeven en leren. Want, aldus docent Nguyen Van Ngai, hoewel we eerder regelgeving hadden die extra lesgeven en leren verbood, kunnen we dit dan wel volledig controleren? Er zijn nog steeds gevallen waarin docenten op de een of andere manier extra lessen geven, en leerlingen manieren vinden om extra lessen te volgen bij de docent die ze leuk vinden.

"Extra lessen zijn een echte behoefte voor leerlingen en hun ouders. Elke leerling heeft andere behoeften aan extra lessen. Leerlingen die de kennis die ze in de les hebben opgedaan om verschillende redenen nog niet onder de knie hebben, kunnen extra lessen volgen om hun kennis te consolideren en te herhalen. Goede en excellente leerlingen volgen extra lessen om hun kennis te verbeteren en te verdiepen. Leerlingen die zich verder willen verdiepen voor het toelatingsexamen voor groep 10, het eindexamen van de middelbare school en het competentie-examen, hebben ook behoefte aan extra lessen", aldus docent Nguyen Van Ngai.

De heer Ngai benadrukte: "Het belangrijkste is hoe je extra les- en leeractiviteiten effectief kunt beheren. Sterker nog, leerlingen niet dwingen om extra lessen te volgen; extra les- en leeractiviteiten moeten aansluiten op de behoeften van leerlingen en leerkrachten kunnen op de juiste manier extra lessen geven. Leiders en scholen moeten positieve maatregelen nemen om het denken van leerkrachten te verbeteren, zodat ze voorbeeldige mensen kunnen zijn, lesgeven aan hun geliefde leerlingen en goede dingen voor hen kunnen doen. Scholen, gemeenten en plaatsen waar leerkrachten extra lessen organiseren, moeten ook samenwerken om dit goed te beheren." Tegelijkertijd suggereerde de heer Ngai dat er aanvullende documenten zouden kunnen komen met specifieke instructies over hoe je extra lessen kunt geven in overeenstemming met de regelgeving. Bijvoorbeeld, als de regelgeving wordt overtreden, hoe zal dat dan, afhankelijk van de mate van overtreding, worden afgehandeld?

Bron: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-la-nhu-cau-co-that-van-de-la-quan-ly-ra-sao-185241128110149705.htm