Om de wetenschappelijke onderzoeksproducten echt tot de studenten te maken

Vertegenwoordigers van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding spraken met verslaggevers van Thanh Nien over wijzigingen en aanvullingen op de regelgeving. Ook werd er gesproken over nieuwe regelgeving om het toezicht op het onderzoeksproces van studenten op scholen te "strenger" te maken.

HET DUIDELIJK BEPALEN VAN HET AANTAL WEDSTRIJDPROJECTEN

De nieuwe regelgeving vermeldt duidelijk het aantal projecten dat eenheden mogen inschrijven voor de competitie, in plaats van dit op te nemen in de jaarlijkse richtlijnen zoals in de oude regelgeving. Het aantal projecten is met name toegenomen: het ministerie van Onderwijs en Opleiding mag maximaal 3 projecten inschrijven (vorige jaren was de richtlijn 2 projecten). Wat het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hanoi en Ho Chi Minhstad betreft, mag elke eenheid maximaal 6 projecten inschrijven (vorige jaren was de richtlijn 4 projecten).

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft zojuist nieuwe regels uitgevaardigd voor nationale wetenschappelijke en technologische onderzoekswedstrijden om het toezicht op het onderzoeksproces van studenten te "strenger" te maken.

ILLUSTRATIE: NGOC DUONG

Voor deelnemende eenheden, zoals scholen die onder het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vallen, universiteiten, hogescholen, instituten en academies, mag elke eenheid maximaal twee projecten inschrijven. De eenheid die de wedstrijd organiseert, mag maximaal zes projecten inschrijven. Voor de eenheid die de wedstrijd organiseert, namelijk het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hanoi of Ho Chi Minhstad, mag elke eenheid maximaal twaalf projecten inschrijven.

In een gesprek met verslaggever Thanh Nien legde universitair hoofddocent Nguyen Xuan Thanh, directeur van de afdeling Voortgezet Onderwijs (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), uit: "Voorheen was het aantal nationale competitieprojecten groot en moesten deze zowel in het Noorden als in het Zuiden worden georganiseerd. Toen de COVID-19-epidemie echter uitbrak, besloot het Ministerie van Onderwijs en Opleiding het aantal nationale competitieprojecten te verminderen. Vergeleken met de afgelopen jaren is het aantal competitieprojecten onder de nieuwe regelgeving dus toegenomen, maar vergeleken met de periode vóór de COVID-19-epidemie is het aanzienlijk afgenomen.

Wat het aantal projecten betreft, willen onderwijsinstellingen dit in werkelijkheid nog steeds meer verhogen dan de regelgeving voorschrijft. Voordat het ministerie van Onderwijs en Vorming een beslissing nam, heeft het ministerie van Onderwijs en Vorming echter verschillende factoren overwogen en geconcludeerd dat het aantal passend was voor de aard van de nationale competitie. Met ongeveer 200 projecten is dit voldoende voor de ontvangende eenheden en zorgt het er toch voor dat de competitie slechts één keer voor het hele land wordt georganiseerd, in plaats van dat er zoals voorheen zowel in het noorden als in het zuiden georganiseerd moet worden. Bovendien is dit een nationale competitie, dus vereist het dat lokale onderwijsinstellingen, universiteiten... de projecten die deelnemen zorgvuldig selecteren, om de hoogste kwaliteit te garanderen zonder dat er te veel projecten zijn.

SCHOOLGIDS IS VERPLICHT

De nieuwe regelgeving voegt ook regels toe voor onderzoeksbegeleiders. De strikte regels luiden dan ook als volgt: "Elk competitieproject moet ten minste één onderzoeksbegeleider hebben die een docent of staflid is met expertise die past bij het competitieproject en werkzaam is bij de onderwijsinstelling waar de kandidaat studeert. Elke onderzoeksbegeleider mag slechts één competitieproject begeleiden (de oude regelgeving was maximaal 2) per competitie."

De regeling waarin duidelijk staat dat de onderzoeksbegeleider "een docent of personeelslid moet zijn dat werkzaam is bij de onderwijsinstelling waar de kandidaat studeert", wordt door velen gezien als een belangrijke wijziging om de situatie recht te zetten waarin middelbare scholen of individuele studenten alleen begeleiders uitnodigen die wetenschappelijk onderzoekers, universitair docenten, etc. zijn. Hierdoor zouden de onderzoeksproducten van kandidaten eerder het gevolg kunnen zijn van de eigen begeleider dan van de daadwerkelijke inspanningen en vaardigheden van de studenten.

Directeur Nguyen Xuan Thanh zei dat de eis dat onderzoeksdocenten over de expertise beschikken die past bij het competitieproject, de rol van docenten en scholen wil benadrukken bij het bevorderen van de capaciteiten en passie van leerlingen voor wetenschappelijk onderzoek, vanaf het ontdekken en ontwikkelen van hun wetenschappelijke onderzoeksvaardigheden. Tijdens het lesgeven, het begeleiden van oefeningen en experimenten zijn docenten en schoolpersoneel degenen die de capaciteiten van hun leerlingen het beste begrijpen.

De heer Thanh zei echter ook: "Naast de verplichte eis dat een docent een docent of personeelslid van de school moet zijn (naar goeddunken van de directeur), bepalen de nieuwe regels niet (maar verbieden ze ook niet) dat een docent die een deskundige is van buiten de school waar de kandidaat studeert, wordt uitgenodigd."

Juryleden beoordelen de onderzoeksproducten van studenten tijdens de wetenschaps- en technologiewedstrijd voor studenten in Ho Chi Minhstad.

VERGROOT DE VERANTWOORDELIJKHEID VOOR HET MONITOREN VAN HET ONDERZOEKSPROCES

Verslaggever Thanh Nien stelde de vraag: De wetenschappelijke en technologische onderzoekscompetitie voor studenten roept al lange tijd vragen op bij het publiek of de producten, onderzoeksprojecten en prijzen daadwerkelijk van de studenten zelf komen, of van volwassenen en docenten. Welke bepalingen bevat de nieuwe regelgeving om dit aspect tijdens het onderzoeksproces van studenten beter te bewaken?

De heer Nguyen Xuan Thanh zei dat om ervoor te zorgen dat de projecten en onderzoeksresultaten die voor de wedstrijd worden aangemeld daadwerkelijk die van studenten zijn, de nieuwe regelgeving bepalingen bevat die de verantwoordelijkheid en zeer belangrijke rol van elke onderwijsinstelling waar kandidaten projecten indienen, benadrukken. De regelgeving vereist met name dat onderwijsinstellingen de doelstellingen, inhoud, vereisten, evaluatiecriteria van de projecten en de organisatievorm van de wedstrijd openbaar maken, zodat docenten en medewerkers studenten kunnen vinden en begeleiden bij het kiezen van onderwerpen en het ontwikkelen van onderzoeksplannen.

De nieuwe regelgeving is een aanvulling op en verduidelijking van de eis dat onderwijsinstellingen de doelstellingen, inhoud, eisen, beoordelingscriteria voor wedstrijdprojecten en de organisatievorm van de wedstrijd openbaar moeten maken, zodat docenten en medewerkers studenten kunnen vinden en begeleiden bij het kiezen van onderwerpen en het ontwikkelen van onderzoeksplannen.

Docenten en medewerkers begeleiden studenten bij het ontwikkelen van onderzoeksplannen en het rapporteren aan de beroepsgroep, zodat de beroepsgroep hierover kan rapporteren en het hoofd van de onderwijsinstelling kan verzoeken dit te beoordelen en goed te keuren. Het hoofd van de onderwijsinstelling keurt het onderzoeksplan en de docent goed op verzoek van de beroepsgroep. Geeft de beroepsgroep opdracht het onderzoeksproces van studenten te monitoren en te ondersteunen op basis van het goedgekeurde onderzoeksplan. De onderwijsinstelling organiseert de evaluatie van de projecten van studenten, selecteert projecten van de onderwijsinstelling en stuurt deze naar de competitie-eenheid voor evaluatie en selectie, volgens de instructies van de competitie-eenheid.

"Daarom is de rol van de school in het product van elke deelnemer bijzonder belangrijk. Met de bovenstaande stappen zullen de docenten en studenten van de school op de hoogte zijn van en beschikken over een mechanisme om het gehele onderzoeksproces van de docenten en studenten te monitoren en te begeleiden. Deze regeling is bedoeld om de verantwoordelijkheid van de school te verbinden aan elke onderzoeksstap van studenten en docenten", aldus de heer Xuan Thanh.

Waarom het aantal onderscheidingen verhogen?

Wat de toekenning van prijzen betreft, bepalen de nieuwe regels dat het totale aantal toekenningen van de competitie niet meer dan 60% mag bedragen (de oude regelgeving was 50%) van het totale aantal projecten dat aan de competitie deelneemt.

De heer Nguyen Xuan Thanh zei: "De stijging van 10% van het totale aantal prijzen, berekend door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, is terecht. Zoals hierboven vermeld, controleert het Ministerie van Onderwijs en Opleiding het aantal projecten dat voor de nationale competitie wordt geregistreerd. Dit vereist dat gemeenten zorgvuldiger selecteren, zodat alleen de projecten van de beste kwaliteit op het hoogste niveau aan de competitie deelnemen. Het verhogen van het percentage prijswinnende projecten is daarom ook passend bij de kwaliteit van de projecten die op dit niveau concurreren. Het Ministerie controleert het aantal eerste prijzen slechts op maximaal 10%."

Bijkomende gevallen van strafrechtelijke overtredingen

Naast de rechten voegen de nieuwe regels ook verantwoordelijkheden toe aan de deelnemers. Deelnemers moeten verantwoordelijk zijn voor hun wedstrijdprojecten volgens de regels en richtlijnen voor de organisatie van de wedstrijd van het Ministerie van Onderwijs en Vorming; zich inschrijven voor de wedstrijd volgens de richtlijnen van de wedstrijdeenheid; deelnemen aan de wedstrijd volgens de instructies van het Ministerie van Onderwijs en Vorming en het wedstrijdbestuur.

De nieuwe regelgeving voegt bepalingen toe over de behandeling van overtredingen, waaronder strafrechtelijke overtredingen. Daarom zullen onderwijsinstanties bij overtredingen met tekenen van criminaliteit dossiers opstellen en deze ter beoordeling en afhandeling volgens de regelgeving naar de bevoegde autoriteiten sturen. Bij andere overtredingen zullen, afhankelijk van de aard en ernst van de overtreding, disciplinaire maatregelen worden genomen volgens de voorgeschreven formulieren.

Bronlink: https://thanhnien.vn/de-san-pham-thi-nghien-cuu-khoa-hoc-thuc-su-la-cua-hoc-sinh-185240421222937766.htm