Studenten doen wetenschappelijk onderzoek naar het ‘zwevende eend’-syndroom bij adolescenten

Op 7 december organiseerde de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad op de Le Hong Phong High School for the Gifted (District 5, Ho Chi Minhstad) de finale van de stedelijke wetenschaps- en technologiewedstrijd voor middelbare scholieren in het schooljaar 2024-2025.

Een vertegenwoordiger van het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad merkte op dat in het schooljaar 2024-2025 de kwaliteit en kwantiteit van de onderwerpen van de wetenschaps- en technologiewedstrijden aanzienlijk zijn verbeterd, met 71 onderzoeksonderwerpen door middelbare scholieren in 21 vakgebieden, en dat het onderzoeksproces steeds meer is gestandaardiseerd in vergelijking met het voorgaande schooljaar.

Naast de eenheden die al vele jaren ervaring hebben, zijn er dit jaar ook veel nieuwe eenheden bijgekomen. Dit bevestigt dat wetenschappelijke onderzoeksactiviteiten voor middelbare scholieren steeds populairder worden in de stad.

Mai Tra Ngoc Anh, een student aan de Phu Nhuan High School, doet onderzoek naar studentenpsychologie.

"Drijvende eend"-syndroom bij studenten

Mai Tra Ngoc Anh, een leerling van de Phu Nhuan High School, nam deel aan de wedstrijd met als onderwerp "De impact van het drijvende-eendensyndroom op middelbare scholieren in Ho Chi Minhstad en enkele voorgestelde oplossingen". Zij gaf aan dat het drijvende-eendensyndroom een ​​psychologisch probleem is dat de geestelijke gezondheid en het leervermogen van middelbare scholieren negatief beïnvloedt en dat er onderzoek naar moet worden gedaan en dat er oplossingen voor moeten worden gevonden.

Volgens Ngoc Anh toont onderzoek aan dat tieners tegenwoordig de neiging hebben om zichzelf te vergelijken op sociale media en in het echte leven, met name tieners tussen de 15 en 18 jaar. Dit is namelijk de fase waarin veel psychologische veranderingen plaatsvinden als gevolg van de ontwikkeling van de hersenen en hormonale veranderingen. Op deze leeftijd vinden er psychologische veranderingen plaats, zoals de behoefte om erkend en bevestigd te worden in de maatschappij. Daarnaast staan ​​jongeren ook onder druk door studeren, relaties met vrienden, familie... wat leidt tot veel potentiële risico's die een negatieve impact kunnen hebben op hun volwassenheid. Een student kan bijvoorbeeld hoge cijfers halen en deelnemen aan veel buitenschoolse activiteiten, maar dat betekent niet dat hij of zij geen druk ervaart. Intern kunnen ze te maken krijgen met uitputting en angst wanneer ze proberen een uitstekend imago te behouden.

Ngoc Anh hoopt daarom dat het project de realiteit van de relatie tussen middelbare scholieren en het zwevende-eendensyndroom aan het licht brengt, een aantal zeer praktische oplossingen aandraagt ​​en bijdraagt ​​aan de oplossing van gevallen die het syndroom lijken te hebben. Tegelijkertijd worden er oplossingen aangedragen om gezonde informatie over het zwevende-eendensyndroom over te brengen aan leerlingen. Van daaruit draagt ​​het bij aan het vergroten van het bewustzijn van leerlingen en draagt ​​het bij aan een completer ontwikkelingsproces van leerlingen.

Nguyen Song Ngoc Chau, een leerling uit de 9e klas van de Tran Van On Secondary School (District 1, Ho Chi Minh City), vertelt over zijn onderzoeksthema.

Geschiedenis leren door middel van spelletjes

Nguyen Song Ngoc Chau, een leerling uit de negende klas van de Tran Van On Secondary School (District 1), deed onderzoek naar een creatieve oplossing om interesse te wekken voor de Ho Chi Minh -campagne.

Tijdens zijn studie en het leren over actuele maatschappelijke kwesties vertelde Nguyen Song Ngoc Chau dat de realiteit waar we ons vandaag de dag grote zorgen over moeten maken, is dat geschiedenis zijn belangrijke positie verliest. Ook studenten, zelfs ouderen, kunnen, als ze gevraagd worden naar elementaire kennis van de Vietnamese geschiedenis, bijna niet antwoorden. Ze vinden het leren van geschiedenis saai en moeilijk te absorberen. Bovendien, toen ik het onderwerp van de Ho Chi Minh-campagne bestudeerde, besefte ik dat hoewel geschiedenis erg interessant is, de kennis in het boek moeilijk te onthouden is, niet echt compleet en stereotiep.

Vanuit haar liefde voor geschiedenis en haar eigen onderzoek deed Ngoc Chau onderzoek naar dit onderwerp om een ​​oplossing te vinden waarmee ze haar leeftijdsgenoten kon helpen hun passie en interesse in geschiedenis te vinden.

Specifiek voor dit onderwerp, met behulp van kennis over de Vietnamese geschiedenis in de periode 1954-1975, ontwierp en ontwikkelde Ngoc Chau een methode met behulp van een historisch spel genaamd: "Ho Chi Minh-veldtocht". Met dit spel hoop ik je te helpen de geschiedenis vanuit een nieuw perspectief te benaderen en interesse te wekken in het leren ervan.

71 onderzoeksonderwerpen voor de competitie op Ho Chi Minh City-niveau door middelbare scholieren

De heer Nguyen Bao Quoc, adjunct-directeur van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, zei dat uit 2109 onderwerpen die deelnamen aan de grassroots-competitie, 946 onderwerpen waren geselecteerd voor deelname op stadsniveau. Na online beoordelingsrondes en directe interviews met kandidaten selecteerde het organisatiecomité 71 onderwerpen voor deelname aan de finaleronde van de wetenschaps- en technologiecompetitie op stadsniveau. Uit deze ronde selecteert de jury de 12 beste onderwerpen voor deelname aan de Nationale Wetenschaps- en Technologiecompetitie, georganiseerd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, die gepland staat voor maart 2025.

Nguyen Bao Quoc, adjunct-directeur van de afdeling Onderwijs en Opleiding, deelde mee: "Van de in totaal 22 onderzoeksgebieden die deelnamen aan de nationale competitie, hebben studenten uit Ho Chi Minhstad onderzoeksprojecten uitgevoerd in 21 gebieden. Dit resultaat toont de grote inzet van scholen in het algemeen, studenten en docenten in het bijzonder. Ik hoop dat studenten hun zelfvertrouwen, denkvermogen en creativiteit zullen blijven stimuleren tijdens de competitie."

Bron: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-nghien-cuu-khoa-hoc-ve-hoi-chung-con-vit-noi-o-thanh-thieu-nien-185241207165131607.htm