De examens voor gespecialiseerde vakken vormen een uitdaging voor kandidaten.

(Baothanhhoa.vn) - Vanmiddag, 4 juni, hebben 1817 kandidaten zich ingeschreven voor het toelatingsexamen voor groep 10 van de Lam Son High School for the Gifted (stad Thanh Hoa) en zijn ze doorgegaan met het vakexamen zoals ze zijn ingeschreven, met een toetsduur van 150 minuten. Dit is tevens de laatste examenperiode, waarmee het toelatingsexamen voor groep 10 voor het schooljaar 2025-2026 wordt afgesloten.

De eerste kandidaten legden het gespecialiseerde examen af ​​op de Lam Son High School for the Gifted.

In het schooljaar 2025-2026 zal Lam Son High School for the Gifted 12 klassen inschrijven (420 leerlingen, 35 leerlingen per klas), gespecialiseerd in wiskunde, literatuur en Engels (2 klassen per vak); de overige specialisaties omvatten: natuurkunde, scheikunde, biologie, informatica, geschiedenis en aardrijkskunde (1 klas per vak). Het specialisatie-examen wordt beoordeeld met een coëfficiënt van 3. Alle examens worden in essayvorm afgenomen. Het specialisatie-examen Engels omvat luistervaardigheid; het specialisatie-examen informatica is in de vorm van computerprogrammering.

Na 150 minuten van concentratie en serieus werk verlieten de kandidaten de examenruimte met veel verschillende emoties.

Zoals verwacht hebben de examens voor de vakspecifieke onderwerpen verschillende niveaus van differentiatie en zijn ze afgestemd op de vaardigheden van de studenten die het examen afleggen.

Le Hung Anh, leerling aan de Nguyen Hong Le Secondary School (Sam Son City), was vol vertrouwen over zijn examen en zei: "Het literatuurexamen van dit jaar is zeer geschikt en niet te moeilijk voor studenten die literatuur als hoofdvak hebben. De taalmaterialen zijn qua capaciteiten goed in balans, het leesbegrip is vrij eenvoudig, het schrijfgedeelte bestaat uit een gedicht dat de algemene kennis van de studenten test, terwijl het onderdeel sociale discussie vrij nieuw is. Om goed te presteren op dit examen, moeten kandidaten een goede mindset hebben. Met dit literatuurexamen ben ik ervan overtuigd dat ik het goed heb gedaan."

Als kandidaat voor de hoofdvakopleiding Geschiedenis aan de Lam Son High School for the Gifted zei kandidaat Le Hoang Minh Ha, leerling van de Van Ha Town Middle School (Thieu Hoa): "Dit jaar is het jaar van veel belangrijke gebeurtenissen in het land, dus kandidaten kunnen voorspellen dat het examen veel inhoud zal hebben die verband houdt met deze belangrijke gebeurtenissen. Daarom denk ik dat je het goed zult doen op je examen."

Na het behalen van het natuurkunde-examen zei kandidaat Nguyen Quynh Nhu, leerling van de Ly Tu Trong middelbare school (stad Thanh Hoa ): "Het natuurkunde-examen van dit jaar is zeer geschikt voor leerlingen. De examenstructuur bestaat uit twee delen: het algemene deel gaat over het zonnestelsel, het specifieke deel omvat thermomechanische, elektro-optische en praktische vakken. Het elektro-optische deel levert de meeste punten op, dus er zijn een paar moeilijke vragen waar ik niet zo zeker van ben. Ik hoop dat mijn score aan de verwachtingen voldoet."

Volgens docenten zijn de examens voor vakspecifieke vakken dit jaar zeer goed, met standaardkennis en -vaardigheden, een hoge mate van differentiatie en een hoge mate van vaardigheidseisen. De examens maken excellente studenten geschikt voor gespecialiseerde scholen.

Kandidaten bespreken examenvragen over specifieke vakgebieden op de examenlocatie van de Dong Bac Ga basisschool, middelbare school en hogeschool (stad Thanh Hoa).

Le Dinh Hien, docent aan de Dong Bac Ga basisschool, middelbare school en middelbare school (stad Thanh Hoa), evalueerde het examen Geschiedenis en Aardrijkskunde voor leerlingen die het examen Aardrijkskunde afleggen. Hij zei: "Het examen is relatief wetenschappelijk opgebouwd en volgt nauwgezet de richting van onderwijsinnovatie gericht op het ontwikkelen van de capaciteiten van leerlingen. Het examen heeft een duidelijke en redelijke structuur, met een voldoende aantal vragen (4 vragen in totaal 150 minuten is voldoende voor leerlingen in groep 3), inclusief algemene en specifieke onderdelen, waardoor leerlingen zich gemakkelijk kunnen oriënteren op het examen. De inhoud van sommige vragen is praktisch gerelateerd aan de kwestie van klimaatverandering in de Mekongdelta, de rol van de Partij in het renovatieproces... waardoor het maatschappelijk bewustzijn en het maatschappelijk begrip van leerlingen worden vergroot. Het examen kent een goede differentiatie, wat blijkt uit de verdeling van herkenning - begrip - toepassing en een hoog toepassingsniveau in vraag 2, 3, 4, met name vraag 4. Het examen zorgt ook voor integratie tussen Geschiedenis en Aardrijkskunde, tussen Vietnamese Geschiedenis en Wereldgeschiedenis. Naar mijn mening heeft het examen echter nog enkele tekortkomingen, zoals: Vraag 4, Vereist een lange presentatie en analyse, onduidelijke formulering, kan druk op studenten uitoefenen of van het onderwerp afdwalen als ze niet over goede lees-, presentatie- en synthesevaardigheden beschikken.

Dhr. Hien zei: "Dit is een serieus examen, met een duidelijke onderwijskundige oriëntatie, in lijn met de trend van innovatieve capaciteitsbeoordeling. Geschikt voor het selecteren van goede leerlingen voor gespecialiseerde scholen. Om hoge scores te behalen op dit examen, moeten leerlingen niet alleen gebeurtenissen uit hun hoofd leren, maar ook weten hoe ze de werkelijkheid moeten analyseren, evalueren en ermee moeten omgaan."

Over het literatuurexamen merkte docent Pham Thi Giang, docent aan de Cu Chinh Lan Secondary School (Thanh Hoa City), het volgende op: "De geselecteerde materialen zijn zeer standaard, geschikt voor de psychologie en perceptie van leerlingen in groep 9, sluiten aan bij de Vietnamese gebruiken en tradities, en zijn zeer leerzaam en humaan. Alle vragen zijn duidelijk, niet verwarrend en veroorzaken geen verwarring bij kandidaten. De vragen in het examen testen niet alleen het vermogen om de tekst te lezen en te begrijpen, maar leggen ook een verband tussen literatuur en het leven. Het onderdeel Leesbegrip testte zowel de Vietnamese kennis als het leesbegrip van de leerlingen. Het onderdeel Schrijven, de vraag over het schrijven van betogen, gaf duidelijk de te bespreken kwesties aan, maar toonde ook aan dat de leerlingen in staat waren om het leven op een diepgaande manier te begrijpen. Vraag 2 in het onderdeel Schrijven testte alleen al de kennis van poëzie die in het onderdeel literatuurkennis van sommige lessen naar voren kwam, evenals het vermogen om theoretische kennis te verbinden met het vermogen om literatuur vanuit een wetenschappelijk perspectief te analyseren en te bekijken."

Mevrouw Giang is van mening dat kandidaten creatief moeten zijn tijdens het maken van dit examen, door commentaren en werken te combineren. Over het algemeen voldoet het literatuurexamen aan de eisen voor het ontwikkelen van de kwaliteiten en vaardigheden van studenten, en biedt het studenten de ruimte om hun eigen literaire vaardigheden te ontwikkelen, met mooi en humanistisch materiaal. Het examen is geschikt om studenten te selecteren met goede vaardigheden volgens de eisen van Lam Son Literatuur.

Kandidaten zijn blij dat ze het examen hebben afgerond.

Wat het wetenschapsexamen van dit jaar betreft, zeiden veel docenten dat het examen relatief geschikt was voor gespecialiseerde leerlingen.

Docent Nguyen Thi Hang, natuurkundedocent aan de Tran Mai Ninh Secondary School (stad Thanh Hoa), beoordeelde het natuurkunde-examen als volgt: "Het examen heeft de juiste structuur en is geschikt voor het programma Algemeen Onderwijs van 2018. Het examen is echter te lang, bevat veel ideeën en vereist een brede kennis. Kandidaten moeten de aard van de natuurkunde goed begrijpen en goed kunnen rekenen en redeneren. Kandidaten die uit hun hoofd studeren, zullen het daarom erg moeilijk vinden om hoge scores te halen voor dit examen. Naar mijn mening zal de gemiddelde score voor natuurkunde tussen de 6,0 en 7,5 punten liggen."

Le Viet Ha, docent aan de Tran Mai Ninh Secondary School (Thanh Hoa City), vond het scheikunde-examen relatief lang en moeilijk en zei: "Het examen was erg goed, met de juiste structuur, maar het was lang en moeilijk. Het examen bestond uit 7 grote vragen, verdeeld over 16 kleine vragen, en in die 16 kleine vragen zaten 35 ideeën. Met een duur van 150 minuten was het behoorlijk lang. Sommige vragen bevatten kennis die moeilijk is voor middelbare scholieren. Met dit examen was het relatief moeilijk voor leerlingen om een ​​hoge score te halen."

Na twee examendagen is het toelatingsexamen voor de 10e klas van het schooljaar 2025-2026 in Thanh Hoa officieel afgelopen. Dit heeft bij de ruim 43.500 kandidaten, de eerste lichting die aan het examen deelnam volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, veel bijzondere emoties achtergelaten.

Linh Huong - Nguyen Dat

Bron: https://baothanhhoa.vn/de-thi-cac-mon-chuyen-la-thu-thach-voi-thi-sinh-250997.htm