Wiskundevragen voor het eindexamen van de middelbare school in 2025 zijn gebaseerd op de realiteit. Het voorspelde scorebereik ligt meestal op niveau 7.

Leraren schatten in dat het wiskunde-eindexamen voor de middelbare scholen in 2025 niet alleen innovatief zal zijn in vorm, maar ook in beoordelingsfilosofie. Ze voorspellen dat de gemiddelde score van kandidaten rond de 6,6 - 7 punten zal liggen.

In zijn commentaar op het wiskunde-examen voor het eindexamen van de middelbare school in 2025 , dat hij deelde met VietNamNet , gaf docent Nguyen Thi Hong (hoofd van de groep Wiskunde-IT op de Lomonosov Secondary and High School in Hanoi ) aan dat hij het wiskunde-examen van dit jaar zeer waardeerde. De structuur en het niveau waren goed en het verschilde niet al te veel van het voorbeeldexamen dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding had aangekondigd.

"Het examen voldoet aan de eisen voor afstuderen en toelating tot de universiteit, maar het meest opvallende punt is de duidelijke aanwezigheid van praktische vragen. De opgaven testen niet alleen theoretische kennis en zuiver wiskundige vaardigheden, maar plaatsen studenten ook in levensechte situaties, zoals: apps voor het beheren van reclameboodschappen op telefoons; de hoeveelheid restgeneesmiddelen in water in de aquacultuursector; wiskundige modellering bij het observeren van de beweging van een object in de ruimte; optimalisatieproblemen in de economie of problemen met het berekenen van het volume van een decoratief object, ...", aldus mevrouw Hong.

Volgens mevrouw Hong sloten de examenvragen nauw aan bij de oriëntatie van het nieuwe algemene onderwijsprogramma , waarbij de nadruk lag op het ontwikkelen van het vermogen om kennis toe te passen en probleemoplossend te denken. Dat zijn dingen die de moderne maatschappij hard nodig heeft.

Kandidaten die in 2025 het eindexamen van de middelbare school afleggen. Foto: Pham Tung.

Volgens mevrouw Hong is het examen over het algemeen goed gedifferentieerd, wat de voorwaarden schept om de capaciteiten op een substantiële manier te beoordelen. "Ik denk dat dit een positief signaal is, dat aantoont dat de innovatie van examenvragen de goede kant op gaat. Het examen van dit jaar is een sterke verandering, niet alleen qua vorm, maar ook qua beoordelingsfilosofie. Om hoge scores te halen, kunnen leerlingen niet mechanisch memoriseren of oefenen, maar moeten ze wiskunde echt begrijpen en flexibel en doordacht toepassen. Ik beschouw dit als een goed, wetenschappelijk examen, met een hoge mate van differentiatie en geschikt voor het doel van alomvattende capaciteitsontwikkeling volgens het nieuwe algemene onderwijsprogramma," aldus mevrouw Hong.

Het hoofd van de Wiskunde-IT-groep van de middelbare school MV Lomonosov, zei dat leerlingen die getraind zijn in logisch denken, de aard van kennis begrijpen en deze flexibel kunnen toepassen, in het voordeel zullen zijn van een score van 9 tot 10 punten, omdat het examen veel vragen bevat die betrekking hebben op de werkelijkheid. "Bij dit examen zal de scoreverdeling iets naar links verschuiven ten opzichte van voorgaande jaren. Door het kleinere aantal vragen, maar een hoger denkniveau en de beoordelingsmethode met waar/onwaar-vragen, kunnen leerlingen die de toets niet zorgvuldig maken gemakkelijk veel punten verliezen. Ook het korte antwoordgedeelte, als het goed maar fout wordt gemaakt, levert geen punten op", analyseerde en voorspelde mevrouw Hong dat de scoreverdeling voor Wiskunde dit jaar zal dalen tot ongeveer 6,6 tot 7 punten.

Het expertteam van het SSStudy Education System heeft vastgesteld dat het wiskunde-examen een vergelijkbare structuur heeft als het voorbeeldexamen. Deel I bevat 12 meerkeuzevragen met 4 antwoordopties op het niveau 'Herkenning - Begrip', deel II bevat 4 'Waar/Onwaar'-meerkeuzevragen op het niveau 'Begrip - Toepassing', en deel III bevat 6 meerkeuzevragen met korte antwoorden op het niveau 'Toepassing - Hoge Toepassing'.

Het examen van dit jaar kent een hoge mate van differentiatie. Gemiddelde studenten kunnen 7 punten halen, goede studenten 8-9 punten, en 10 punten is alleen voor degenen die discrete wiskunde en kansberekening goed beheersen.

"De examenvragen zijn zeer vernieuwend en vereisen het vermogen om praktische problemen op te lossen door wiskundige kennis toe te passen. Met name het rekenkundige progressieprobleem wordt als interessant en vernieuwend beschouwd en vereist het vermogen om kennis van rekenkundige progressie en kansberekening vakkundig te combineren", aldus het SSStudy-expertteam, dat voorspelde dat het gemiddelde scorebereik 7 punten zou bedragen, lager dan het scorebereik voor wiskunde in 2024.

Wiskundevragen voor het eindexamen van de middelbare school in 2025 zijn gebaseerd op de realiteit. Het voorspelde scorebereik ligt meestal op niveau 7.

Dr. Pham Hong Danh, hoofd van de afdeling Basiswiskunde aan de Economische Universiteit in Ho Chi Minhstad, merkte op dat het wiskunde-examen een andere inhoud en opzet had. "Het examen was anders dan het examen van 49 jaar geleden, maar alle studenten en docenten waren niet verrast, omdat de structuur en opgaven in het examen volledig vergelijkbaar waren met het referentie-examen dat door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding was aangekondigd. De moeilijkheidsgraad van het examen was iets lager dan die van vorig jaar. Het aantal te behalen 10 punten zal echter lager zijn dan vorig jaar, omdat de structuur en opzet van het examen dit jaar de kans op geluk bij het afleggen van het examen hebben geminimaliseerd. De inhoud van het examen beslaat de klassen 10 tot en met 12 en richt zich op klas 12. Er zijn geen lastige en lastige vragen zoals in voorgaande jaren", aldus de heer Danh, eraan toevoegend dat het examen zowel qua vorm als inhoud aanzienlijke vooruitgang heeft geboekt.

Dr. Pham Anh Tuan (docent aan de Luong The Vinh Secondary and High School in Hanoi) oordeelde dat de structuur van de test nauw aansluit bij de kennismatrix van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding. Daarnaast bevat de test ook veel praktische problemen die verband houden met het leven. De test bestaat uit 12 meerkeuzevragen met veel antwoordopties die betrekking hebben op kennis uit groep 11 en 12, waarvan de meeste in groep 1. Daarom zullen de meeste leerlingen de test volledig afronden. 4 Waar/Onwaar meerkeuzevragen komen ook uit het programma voor groep 12, in groep 1 en 2. 6 meerkeuzevragen met korte antwoorden hebben betrekking op kennis uit groep 10, 11 en 12.

De korte antwoorden zijn echter relatief moeilijk voor leerlingen, die zich richten op wiskundig denken en wiskundige modellering. Volgens de heer Tuan bevat het examen drie moeilijke vragen met een classificatiekarakter, waaronder twee vragen over combinatie-kansrekening en één vraag over integratietoepassing. "Vergeleken met het eindexamen van de middelbare school van vorig jaar is dit een nieuwe examenstructuur, de inhoud van de vragen is ook compleet anders. Leerlingen krijgen geen vragen meer die sterk computationeel van aard zijn. In plaats daarvan moeten ze hun denk- en modelleervaardigheden ontwikkelen, met name vragen die interdisciplinaire onderwerpen integreren," aldus de heer Tuan.

Kandidaten in Ho Chi Minhstad gaven aan dat de wiskundetest binnen hun mogelijkheden lag en dat ze er gemakkelijk een gemiddelde score mee konden halen. Video door: Dinh Tuyen

Bron: https://vietnamnet.vn/de-toan-thi-tot-nghiep-thpt-2025-gan-voi-thuc-te-du-doan-pho-diem-nhieu-o-muc-7-2415274.html