Resultaten eindexamen middelbare school 2025: lokale ranglijsten veranderen

Het eindexamen middelbare scholen van 2025 vindt plaats in een bijzondere context, aangezien het programma Algemeen Onderwijs van 2018 van toepassing is en samenvalt met de fusie van de provincies. Een parallelle vergelijking van de oude en nieuwe bestuurseenheden is noodzakelijk om de impact van het examen en de fusie duidelijk te onderscheiden.

Breng vervolgens de huidige situatie correct in kaart en creëer zo een basis voor kwaliteitsverbetering van duurzaam onderwijs in de komende tijd.

In dit artikel worden twee soorten vergelijkingen gepresenteerd. Ten eerste helpt het behoud van de oude administratieve eenheid voor analyse de continuïteit van de datareeksen te behouden. Jarenlang zijn de resultaten van het eindexamen middelbare scholen vergeleken op basis van 63 provincies en steden. Als de gegevens direct na de fusie worden gewijzigd, zullen ze discontinu zijn, waardoor het moeilijk is om trends te vergelijken en te evalueren. Om de impact van het innovatie-examen van 2025 nauwkeurig te analyseren, is het noodzakelijk om te vergelijken met de gegevens van 2024 op hetzelfde referentiesysteem. De volgende stap is de vergelijking van 34 nieuwe provincies en steden. De vergelijking is niet bedoeld voor concurrentie of beloning, maar is een objectief indicatorsysteem om gemeenten en scholen te helpen de huidige situatie duidelijk te identificeren en zo beleid en methoden dienovereenkomstig aan te passen.

Kandidaten die het eindexamen voor de middelbare school in 2025 afleggen

FOTO: NHAT THINH

Gemiddelde score in 2025 gedaald, veel grote veranderingen in ranglijsten

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zal de gemiddelde score van het eindexamen middelbare school in 2025 6,172 bedragen, een daling van 0,578 punten ten opzichte van 2024 (6,750). Alle 63 provincies en steden (oud) zullen lagere scores hebben, waarbij veel plaatsen een scherpe daling zien, zoals Ninh Binh (0,983 punten lager), Vinh Long (0,947), Son La (0,917), Bac Ninh (0,901), Binh Duong (0,840), An Giang (0,808) en Nam Dinh (0,807). Dit zijn allemaal provincies die voorheen hoge prestaties leverden, maar mogelijk moeite hebben met de gelijktijdige implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma (GDPT) van 2018. Daarentegen zullen sommige plaatsen lagere scores hebben, zoals Quang Tri (0,175), Quang Nam (0,364), Nghe An (0,370) en Hanoi (0,375).

De daling van de gemiddelde scores weerspiegelt niet een afname van de kwaliteit van het onderwijs, maar vooral omdat het examen van 2025 was ontworpen om echte vaardigheden te beoordelen, differentiatie te vergroten en het "regenen van hoge scores" te beperken. Wiskunde had de laagste gemiddelde score (4,78), wat de landelijke gemiddelde score verlaagde, maar er waren nog steeds 513 examens met een score van 10, wat aantoont dat het examen nog steeds de voorwaarden schept voor excellente studenten om te schitteren.

Nederlands Gebaseerd op de gemiddelde scoregegevens van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, registreerden de lokale ranglijsten van 2025 veel grote veranderingen. Vinh Phuc behield de toppositie voor beide jaren. Sommige provincies stegen aanzienlijk in rang, zoals Quang Tri (34 plaatsen omhoog), Quang Nam (24), Hau Giang (17), Hanoi (15), Ca Mau (14), Nghe An, Thanh Hoa, Thua Thien-Hue (alle 10 plaatsen), Quang Ninh (8), Hung Yen (7). Daarentegen daalden veel plaatsen scherp, zoals Vinh Long (29 plaatsen), Hoa Binh (19), Lam Dong (12), Kon Tum (11), Son La en Yen Bai (10), Da Nang, Tra Vinh , Bac Ninh, An Giang (alle 9 plaatsen).

Onderwijsdeskundigen zijn van mening dat deze schommelingen worden beïnvloed door vier factoren: de neiging van leerlingen in moeilijke richtingen om van vreemde talen over te stappen naar vakken met hogere scores; het kiezen van vakken die aansluiten bij hun sterke punten; het toelatingsbeleid van universiteiten dat geen rekening houdt met vervroegde toelating en wel rekening houdt met transcriptscores die het tweede semester van het twaalfde leerjaar moeten omvatten; en verschillende mate van aanpassing aan het programma Algemeen Vorming van 2018 en de manier waarop vaardigheden worden getest en beoordeeld.

Het eindexamen voor middelbare scholen in 2025 markeert een verschuiving van het beoordelen van kennis naar het beoordelen van de capaciteiten van leerlingen. Het examen heeft drie hoofddoelen: het beoordelen van het behalen van een diploma van de middelbare school; het leveren van betrouwbare gegevens aan universiteiten en beroepsopleidingen voor de werving van leerlingen; en het dienen als een van de basisgegevens voor de beoordeling van de onderwijskwaliteit. De examenresultaten zijn dus niet de enige criteria die de kwaliteit van het onderwijs weerspiegelen, maar moeten worden gecombineerd met andere factoren, zoals het onderwijzend personeel, de onderwijsomstandigheden, de leeromgeving, enzovoort.

Op basis van de gemiddelde testscores hebben we de gemeenten gerangschikt van hoog naar laag en ze tijdelijk in drie groepen verdeeld: de top 20 gemeenten, de middelste 23 gemeenten en de onderste 20 gemeenten. Deze indicatoren helpen gemeenten hun positie te bepalen en oplossingen te vinden om de kwaliteit te verbeteren.

TOP 20, MIDDEN 23, ONDERSTE 20 GEMIDDELDE TESTSCORE'S

Opvallend is dat er in de kopgroep nieuwe plaatsen zijn, zoals Nghe An, Hai Duong en Hanoi in de top 10. Vinh Phuc blijft indrukwekkende prestaties leveren en is al 6 jaar op rij gestegen in de ranglijst, van de 9e plaats (in 2020) naar de 1e plaats in de afgelopen 3 jaar.

Bron: Gegevens gepubliceerd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en berekeningen van de auteur

Nghe An, een provincie met 11 bergdistricten, steeg sterk van de 38e plaats (2020) naar de 12e plaats (2024) en de 2e plaats (2025). Hai Duong maakte een gestage opmars, van de 13e plaats (2024) naar de 8e plaats (2025). Hanoi sprong van de 22e plaats in 2024 naar de 7e plaats in 2025, dankzij het feit dat 43% van de studenten geen vreemdetaalexamens aflegde en de juiste vakken koos voor toelating tot de universiteit. Het examen van 2025 heeft dus de voorwaarden geschapen voor zowel achtergestelde als bevoordeelde gemeenten om hun positie te verbeteren, mits ze weten hoe ze effectief kunnen reageren op het programma voor algemeen onderwijs van 2018 en de toetsing kunnen innoveren op basis van competentiebeoordeling, die aansluit bij de realiteit en niet strikt de leerboeken volgt.

Bron: Gegevens gepubliceerd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en berekeningen van de auteur

In de groep van 23 plaatsen in de middenmoot zijn er enkele plaatsen die een opmerkelijke vooruitgang hebben geboekt in hun rangschikking, zoals Quang Tri, Quang Nam, Quang Ninh...

Bron: Gegevens gepubliceerd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en berekeningen van de auteur

De onderste 20 zijn voornamelijk bergachtige gebieden in het noorden, de Centrale Hooglanden en de Mekongdelta. Er zijn echter enkele gunstige plaatsen, maar hun positie is sterk gedaald, zoals Da Nang van de 45e plaats in 2024 naar de 54e plaats in 2025, Vinh Long van de 16e naar de 45e plaats en Dong Nai van de 41e naar de 49e plaats.

Vergelijking van gemiddelde examenscores van 34 nieuwe provincies en steden

Op basis van gegevens van het Ministerie van Onderwijs en Vorming hebben we 34 nieuwe provincies en steden gerangschikt op basis van hun gemiddelde score. De resultaten lieten zien dat 17 gemeenten een gemiddelde score boven de 6,0 hadden en 17 gemeenten een gemiddelde score onder de 6,0.

De topgroep bestaat uit: Nghe An (1), Ha Tinh (2), Ninh Binh (3), Phu Tho (4), Hanoi (5), Hai Phong (6), Thanh Hoa (7), Ho Chi Minhstad (8), Hue (9), Bac Ninh (10). De onderste 10 plaatsen zijn: Quang Ngai (25), Lao Cai (26), Khanh Hoa (27), Tuyen Quang (28), Lang Son (29), Dien Bien (30), Dak Lak (31), Lai Chau (32), Cao Bang (33), Son La (34). De noordcentrale plaatsen laten een duidelijke vooruitgang zien, terwijl de noordelijke bergachtige plaatsen nog steeds met veel problemen kampen.

Bron: gegevens gepubliceerd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en berekeningen van de auteur

Het eindexamen middelbare scholen van 2025 laat een positieve verandering in de beoordeling zien: het aantal examens met een score van 10 punten is toegenomen, de mate van differentiatie is hoger, wat de kwaliteit van het onderwijs en de leerresultaten beter weerspiegelt. Met name voor de nieuwe provincies na de fusie vormt de rangschikking van 34 gemeenten dit jaar het begin van een reeks continue vergelijkingen in de toekomst, die bijdragen aan een diepere identificatie van het niveau van elke regio en dienen als basis voor het ontwikkelen van beleid voor duurzame ontwikkeling.

De vergelijkingsgegevens weerspiegelen ook de voorwaarden voor de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018, zoals personeel, faciliteiten, lesmateriaal en de effectiviteit van het ondersteuningsbeleid.

Bron: https://thanhnien.vn/diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-thu-hang-cac-dia-phuong-thay-doi-18525072221114117.htm