De delegatie van de Nationale Assemblee van de stad Da Nang vraagt ​​om commentaar op drie wetsontwerpen met betrekking tot onderwijs en opleiding.

Op 9 oktober hield de delegatie van de Nationale Assemblee van de stad Da Nang een conferentie om opmerkingen te verzamelen over drie belangrijke wetsontwerpen op het gebied van onderwijs en opleiding, waaronder: de Wet op het hoger onderwijs (gewijzigd), de Wet op het beroepsonderwijs (gewijzigd) en de Wet tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van de Onderwijswet.

Dit zijn de wetsontwerpen die ter overweging en goedkeuring aan de Nationale Vergadering zullen worden voorgelegd tijdens de 10e zitting van de 15e Nationale Vergadering, die gepland staat voor 20 oktober.

De vicevoorzitter van de Commissie voor Cultuur en Sociale Zaken Nguyen Thi Kim Thuy en de plaatsvervangend hoofd van de delegatie van de Nationale Assemblee van de stad Nguyen Duy Minh waren medevoorzitters van de conferentie.

Ook aanwezig waren leiders van het Volkscomité, het Permanent Comité van de Volksraad en leiders van grote universiteiten in de regio, zoals: Duy Tan Universiteit, Dong A Universiteit, Da Nang Universiteit voor Technisch Onderwijs, Da Nang Universiteit voor Technologie...

Het perfectioneren van het rechtssysteem op het gebied van onderwijs in de nieuwe context

In zijn openingstoespraak benadrukte Nguyen Duy Minh, plaatsvervangend hoofd van de delegatie van de Nationale Assemblee van de stad, dat het verzamelen van meningen over wetsvoorstellen dit keer tot doel heeft om het werkprogramma van de delegatie van de Nationale Assemblee van de stad Da Nang te concretiseren en de inhoud van de bijeenkomst voor te bereiden.

De delegatie van de Nationale Assemblee van de stad Da Nang hield een conferentie om opmerkingen te verzamelen over drie belangrijke wetsontwerpen op het gebied van onderwijs en opleiding.

De drie bovengenoemde wetsontwerpen worden beschouwd als een belangrijke wettelijke basis om het rechtssysteem op het gebied van onderwijs te perfectioneren en een synchrone en uniforme corridor te creëren die past bij de eisen van de nationale ontwikkeling en het internationale integratieproces.

Door de onderwijswetten te wijzigen, worden niet alleen de bepalingen van de Grondwet (gewijzigd en aangevuld in 2025) geïnstitutionaliseerd, maar wordt er ook naar gestreefd deze te synchroniseren met nieuw afgekondigde wetten, zoals de Wet op Leraren en de Wet op Wetenschap, Technologie en Innovatie.

Dit is tevens een stap in de richting van concretisering van het beleid ter bevordering van decentralisatie en decentralisatie in het staatsbestuur, ter versterking van de autonomie van onderwijsinstellingen en ter gelijktijdige bevordering van de verantwoordingsplicht en waarborging van de kwaliteit van de opleidingen.

Het gewijzigde wetsontwerp over het beroepsonderwijs bestaat uit 9 hoofdstukken en 42 artikelen. De nadruk ligt op de inhoud van opleidingsprogramma's, autonomie, verantwoordingsplicht van instellingen voor beroepsonderwijs, docenten, financieel beleid, kwaliteitsbeoordeling en de rol van ondernemingen in de beroepsopleiding.

Het ontwerp bevat ook nieuwe regels voor geïntegreerde beroepsgerichte middelbare schoolprogramma's, erkenning van opgebouwde beroepscompetenties en uitbreiding van faciliteiten die deelnemen aan beroepsonderwijsactiviteiten. Hieruit blijkt duidelijk dat we lokale overheden en opleidingsinstellingen willen stimuleren om proactiever te zijn.

Het gewijzigde wetsontwerp voor het hoger onderwijs bestaat uit 9 hoofdstukken en 46 artikelen, 27 artikelen minder dan de huidige wet. De nadruk ligt op het versterken van de autonomie van de universiteit, het ontwikkelen van het model van de "digitale universiteit", het bevorderen van wetenschap en technologie, innovatie en het opleiden van hooggekwalificeerde menselijke hulpbronnen.

In het ontwerp wordt ook melding gemaakt van beleid om talent aan te trekken, ondersteuningsmechanismen voor studenten en nieuwe regels voor collegegeld, kwaliteitsbeoordeling en universitaire organisatie.

Wat betreft het wetsontwerp tot wijziging en aanvulling van een aantal artikelen van de Onderwijswet, richt het document zich op de aanpassing van 43/115 artikelen; tegelijkertijd wordt de naam van het Ministerie van Arbeid, Oorlogsinvaliden en Sociale Zaken in een aantal regelingen verwijderd en worden dubbele inhoud die in de Wet op Leraren is aangepast, bijgewerkt.

Veel gepassioneerde meningen, gekoppeld aan de praktijk

Tijdens de conferentie gaven de afgevaardigden aan het eens te zijn met de herziene koers van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding. Tegelijkertijd gaven ze ook specifieke adviezen om de haalbaarheid en aansluiting op de realiteit te garanderen.

De plaatsvervangend hoofd van de delegatie van de Nationale Vergadering van de stad, Nguyen Duy Minh, sprak op de conferentie

Veel meningen richtten zich op het autonomiemechanisme, decentralisatie van het bestuur, de activiteiten van het schoolbestuur, regelgeving over programma's, schoolboeken, diploma's, certificaten en lokaal lesmateriaal.

Dr. Vo Thanh Hai, permanent vicevoorzitter van de Duy Tan Universiteit, zei dat dit ontwerp de rol van de Nationale Universiteit en de Regionale Universiteit heeft verduidelijkt. Hij stelde echter voor om het criterium van de minimale oppervlakte van 25 m² per student te heroverwegen, omdat dit een moeilijk te behalen eis is zonder overheidssteun.

Hij zei ook dat de regelgeving dat voor de promotieopleiding toestemming van het ministerie nodig is, de procedure ingewikkelder zal maken. Daarom zou het ministerie belast moeten worden met het reguleren van kwaliteitsborgingscriteria en het controleren van de "output" in plaats van het goedkeuren van elk programma.

Universitair hoofddocent Dr. Nguyen Manh Toan, vicevoorzitter van de Universiteit van Danang, was zeer te spreken over de flexibiliteit en openheid van het wetsontwerp, met name over de regelgeving die innovatie in het onderwijs en de toepassing van kunstmatige intelligentie en digitale technologie in universitaire opleidingen stimuleert.

Hij stelde voor om de regelgeving rond vaste docenten, universitaire brancheorganisaties en accreditatiemechanismen voor nationale en regionale universiteiten te verduidelijken om consistentie en transparantie te waarborgen.

Bovendien adviseerden veel afgevaardigden om het autonomiemechanisme van instellingen voor algemeen onderwijs en voorschoolse educatie te blijven verbeteren en zo consistentie in het hele systeem te waarborgen. Tegelijkertijd moesten we nadenken over een uniforme set schoolboeken om versnippering van middelen te voorkomen en de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.

Ter afsluiting van de conferentie erkende Nguyen Duy Minh, plaatsvervangend hoofd van de delegatie van de Nationale Vergadering, dat de opmerkingen allemaal blijk gaven van het verantwoordelijkheidsgevoel en de toewijding van het team van docenten, wetenschappers en managers op het gebied van onderwijs.

Veel meningen zijn een direct gevolg van de praktijk. Ze wijzen op tekortkomingen en moeilijkheden in het proces van de implementatie van beleid en dragen bij aan het verduidelijken van kwesties die in wetsontwerpen verbeterd moeten worden.

Op die basis zal de delegatie van de Nationale Vergadering van de stad doorgaan met het volledig synthetiseren van de meningen op de conferentie en via vele andere kanalen, en deze volgens de regelgeving doorsturen naar het Permanent Comité van de Nationale Vergadering, de Secretaris-Generaal van de Nationale Vergadering en het Opstelcomité, om bij te dragen aan het perfectioneren van de wetsontwerpen om de haalbaarheid en effectiviteit te waarborgen en te voldoen aan de eisen van alomvattende innovatie in onderwijs en opleiding in de nieuwe periode.

Bron: https://daibieunhandan.vn/doan-dbqh-tp-da-nang-lay-y-kien-gop-y-du-thao-3-du-an-luat-lien-quan-den-giao-duc-dao-tao-10389675.html