De gewaardeerde docent Dang Tuan Cuong, directeur van de school, zei: "Vanaf het schooljaar 2024-2025 zal de school een innovatieplan ontwikkelen op vier hoofdgebieden: het toepassen van kunstmatige intelligentie (AI) in het ontwerp en de organisatie van onderwijs en leren; het ontwikkelen van de inzet van schoolrobots; het versterken van de technologische training voor docenten en leerlingen; en het integreren van technologie in de kernvakken."
Gedurende het schooljaar implementeerde de school verschillende softwareprogramma's zoals Vitanbrain, Wordwall, Mozaik Education en Kahoot om visueel aantrekkelijke en interactieve lessen te ontwerpen. Sommige docenten gebruikten AI om lesmethoden voor te stellen die geschikt waren voor verschillende leerlingengroepen, en om de ontwikkeling van vragenbanken en lesscenario's te ondersteunen. Virtuele AI-assistenten werden ingezet tijdens herhalingssessies om vragen van leerlingen te beantwoorden en hen te helpen bij het ontwikkelen van vraagvaardigheden, kritisch denken en zelfstudie.
Tegelijkertijd richtte de school een roboticateam op, bestaande uit leerlingen die van technologie houden en een passie hebben voor techniek. Zij begeleidden de leerlingen bij het leren van basisprogrammering, het in elkaar zetten van modellen en het besturen van robots voor praktische oefeningen. Deze activiteit was niet beperkt tot het team, maar strekte zich uit tot ervaringsgerichte sessies voor leerlingen in de hele school, inclusief demonstraties van producten die door de leerlingen zelf waren ontworpen.
Nguyen Duc Thinh, een leerling uit de zevende klas (schooljaar 2024-2025) en lid van het schoolteam dat deelneemt aan de finale van het Nationale STEM-, AI- en Robotica-kampioenschap (VSAR) van 2024, vertelde: "Ik werd geselecteerd voor het team omdat ik geïnteresseerd ben in het bouwen van robots en had deelgenomen aan robotbouwworkshops op school. Eenmaal in het team kregen we begeleiding van docenten op het gebied van programmeren, besturing en regelmatige training ter voorbereiding op de wedstrijd. Hierdoor heb ik veel vaardigheden geleerd en ben ik nog enthousiaster geworden over deelname aan STEM-activiteiten."
Bovendien richt de school zich ook op het trainen van docenten en leerlingen in de toepassing van technologie. De school heeft samengewerkt bij het organiseren van trainingen over AI, robotica, sensorprogrammering en begeleiding bij het gebruik van online leerplatformen voor het onderwijzend personeel. Momenteel heeft 100% van de docenten informatica, technologie en natuurkunde minstens één AI-tool in hun lessen gebruikt. Niet alleen in de bètavakken, maar ook in de sociale wetenschappen hebben docenten training gekregen en gebruiken ze AI in hun lessen. Mevrouw Ha Thi Bich Thao, docent literatuur, vertelde: "Docenten sociale wetenschappen gebruiken AI ook ter ondersteuning van lesontwerp, waardoor ze tijd besparen en zich meer kunnen richten op het organiseren van leeractiviteiten en groepsdiscussies."
De school moedigt leerlingen ook aan om deel te nemen aan online technologiecursussen. Vorig schooljaar hebben 400 leerlingen een online AI-cursus van de Samsung Group afgerond en een certificaat behaald. Dit biedt leerlingen een basis om systematisch toegang te krijgen tot technologische inhoud, van concepten en principes tot toepassingen. Tijdens ervaringsgerichte leeractiviteiten delen docenten leerlingen in groepen in en geven ze hen opdrachten om technologische producten te ontwerpen die het dagelijks leven vergemakkelijken, zoals modellen van slimme verkeerslichten, slimme huizen en navigatievoertuigen. Door middel van deze activiteiten passen leerlingen hun opgedane kennis toe en ontwikkelen ze tegelijkertijd samenwerkings- en probleemoplossende vaardigheden.
Dankzij de gecoördineerde uitvoering heeft de school veel concrete resultaten behaald. In het schooljaar 2024-2025 won het robotteam van de school de eerste prijs op nationaal niveau in de categorie humanoïde robots, de tweede prijs in de categorie Huna-voetbalrobots, de derde prijs in de nationale STEM-competitie en een eervolle vermelding in de AI & Robotics Challenge-competitie. Volgens een enquête van de school toonde meer dan 82% van de leerlingen interesse in lessen met technologische toepassingen. Het aantal leerlingen dat deelnam aan de STEM-roboticaclub steeg van 18 in 2024 naar 46 in 2025. Bovendien liet 90% van de leerlingen die deelnamen aan robotactiviteiten aanzienlijke vooruitgang zien in logisch denken, probleemoplossend vermogen en teamwork.
Op basis van de behaalde resultaten blijft de school zich ten doel stellen het percentage lessen waarin technologie wordt toegepast geleidelijk te verhogen, om zo de beroepsactiviteiten te standaardiseren in een moderne richting, in lijn met de routekaart voor digitale transformatie van de sector.
Bron: https://baolangson.vn/doi-moi-day-hoc-tu-ung-dung-cong-nghe-5056774.html
Reactie (0)