Beroepsonderwijs bereikt de wereld: van beleid naar praktijkkwaliteit

GD&TĐ - Alomvattende hervorming, niet alleen in het hoger onderwijs maar ook met speciale aandacht voor de verbetering van het beroepsonderwijs.

In het ontwerp-actieprogramma van het Centraal Comité van de Partij ter uitvoering van de resolutie van het 14e Nationale Congres van Afgevaardigden wordt de taak uiteengezet om een ​​aantal beroepsopleidingsinstellingen , opleidingssectoren en beroepen te ontwikkelen tot een niveau dat gelijkwaardig is aan dat van de regio en de wereld.

Volgens onderwijsdeskundigen is er synchronisatie nodig tussen beleid, maatschappelijk denken en uitvoering bij elke opleidingsinstelling om beroepsopleidingen en opleidingsberoepen in Vietnam op hetzelfde niveau te krijgen als in de regio en de rest van de wereld.

Alomvattende hervorming, waarbij de arbeidsmarkt als maatstaf wordt genomen

De heer Tran Anh Tuan, vicevoorzitter van de Ho Chi Minh City Vocational Education Association, zei dat Vietnam twee belangrijke taken tegelijkertijd moet uitvoeren om een ​​modern onderwijssysteem op te bouwen dat gelijkwaardig is aan dat van de rest van de wereld.

Ten eerste is het noodzakelijk om de kwaliteit van het universitair onderwijs te verbeteren, niet alleen qua omvang, maar ook qua onderwijskwaliteit, wetenschappelijk onderzoek, innovatie in methoden en toepassing van technologie. Tegelijkertijd is het noodzakelijk om het beroepsonderwijsstelsel sterk te ontwikkelen.

De heer Tuan benadrukte dat beroepsonderwijs de pijler is voor het leveren van hooggekwalificeerde arbeidskrachten voor belangrijke sectoren, die direct inspelen op de behoeften van de nationale economische ontwikkeling.

De moderne factor in de nieuwe context vereist volgens de heer Tuan ook een alomvattende onderwijshervorming. Het curriculum moet verder gaan dan het aanleren van basiskennis en zich richten op de ontwikkeling van creatief denkvermogen, probleemoplossend vermogen, teamwerkvaardigheden en leiderschapsvaardigheden bij leerlingen.

Dhr. Tran Anh Tuan - Vicevoorzitter van de Ho Chi Minh City Vocational Education Association met studenten.

De belangrijkste voorwaarde om het onderwijs op regionaal en wereldwijd niveau te houden, is echter een nauwe aansluiting op de werkelijke behoeften van de arbeidsmarkt.

Onderwijs moet zo worden ontworpen dat het direct aansluit op de behoeften van de regionale en mondiale arbeidsmarkt. Dit vereist daadwerkelijke samenwerking met bedrijven en internationale organisaties, vanaf het ontwerpen van het curriculum, het organiseren van stages tot het garanderen van werkgelegenheid na het afstuderen.

Om Vietnamese beroepsopleidingsinstellingen echt nieuwe hoogten te laten bereiken, stelde de heer Tuan een specifiek stappenplan voor. Ten eerste is het noodzakelijk om fors te investeren in faciliteiten en apparatuur, en om opleidingsprogramma's op te zetten die voldoen aan internationale normen, waarbij voortdurend nieuwe vaardigheden worden geactualiseerd op basis van technologische trends.

De volgende stap is het bevorderen van internationale samenwerking. Dit helpt studenten niet alleen om te leren van geavanceerde onderwijssystemen, maar draagt ​​ook bij aan de standaardisatie van professionele certificaten. Alleen met internationaal erkende certificaten kunnen Vietnamese werknemers vol vertrouwen aan de slag in landen in de regio en de rest van de wereld.

Studenten bij de openingsceremonie van het schooljaar 2025-2026.

Opleidingsprogramma's moeten direct afgestemd zijn op de behoeften van de internationale arbeidsmarkt, met name in hightechsectoren zoals informatietechnologie, automatisering, hernieuwbare energie en zelfs opleidingen voor beroepen waar andere landen een tekort aan arbeidskrachten hebben.

"Hoewel Vietnam veel sterke innovatiebeleidsmaatregelen heeft, kent de synchrone implementatie ervan nog steeds veel uitdagingen. We hebben een langetermijnstrategie nodig en benadrukken vooral de verbinding tussen opleidingsinstellingen en bedrijven. Er is specifiek beleid nodig om scholen te ondersteunen bij de samenwerking met grote bedrijven, met name in de hightechsector, om opleidingsprogramma's te ontwikkelen die aansluiten bij de werkelijke behoeften", benadrukte de heer Tuan.

Vier pijlers voor duurzame integratie voor ontwikkeling

MSc. Le Thien Huy, directeur van het Hoa Sen Vocational College, was het eens met de bovenstaande strategische oriëntatie en wees op positieve veranderingen en een routekaart met vier pijlers voor beroepsopleidingen om hun positie in de regio en de wereld te versterken.

De heer Huy zei dat het een goed teken is dat het sociale denken geleidelijk verandert. Het traditionele idee dat "je na het behalen van je diploma in klas 12 moet kiezen voor een universitaire studie" begint positieve veranderingen te ondergaan. Sterker nog, steeds meer leerlingen van de onderbouw van de middelbare school (klas 9) kiezen er proactief voor om een ​​vak te leren om hun eigen carrière op te bouwen. Dit is de belangrijke "vraag" voor het "aanbod" van beroepsopleidingen om zich te ontwikkelen.

Daarnaast wees de heer Huy op een structurele verandering: de overdracht van de beheersfunctie van de hogescholen van het oude Ministerie van Arbeid, Oorlogsinvaliden en Sociale Zaken naar het Ministerie van Onderwijs en Vorming.

Deze verandering zal scholen ertoe aanzetten om agressiever de wereld te bereiken. Accreditatie door de industrie, beroepsopleidingen en de kwaliteit van opleidingen zullen belangrijke punten zijn om de status en kwaliteit te verbeteren. Scholen zullen programma's moeten gaan accrediteren volgens internationale normen om de kwaliteit te waarborgen.

Een praktische sessie op de Nguyen Tat Thanh middelbare school.

Om dit doel te verwezenlijken, stelde MSc. Huy een stappenplan voor met vier kernpunten die beroepsopleidingen moeten implementeren.

Ten eerste, wat betreft opleidings- en accreditatieprogramma's. Scholen moeten proactief deelnemen aan de verandering van opleidingsprogrammakaders en deelnemen aan regionale en wereldwijde accreditatieprogramma's. Dit is een verplichte stap om ervoor te zorgen dat het opleidingsprogramma daadwerkelijk aan de normen voldoet. Scholen werken ook actief aan het actualiseren en vervangen van geavanceerde buitenlandse programma's en de samenwerking op het gebied van opleidingen met internationale beroepsopleidingen.

Ten tweede, investeren in faciliteiten en infrastructuur. Dit is een van de kernwaarden, vooral voor beroepsopleidingen. Een goede beroepsopleiding vereist investeringen in apparatuur, praktijkruimtes... en moet voldoen aan internationale normen. Deze normen zijn wereldwijd zeer duidelijk en specifiek voor elke branchegroep.

Ten derde, verbeter de kwaliteit van het onderwijzend personeel. Het verbeteren van de kwalificaties van leraren in de komende tijd gaat niet alleen over diploma's. Hoewel momenteel een universitaire opleiding voldoende is om in aanmerking te komen voor een beroepsopleiding, moeten leraren om te integreren echt verbeterd worden. Dat wil zeggen, zowel hun expertise als hun vreemde talenkennis verbeteren, zodat ze met buitenlandse partners kunnen samenwerken en internationale programma's kunnen geven.

Studenten die autotechniek studeren tijdens een oefensessie. Foto: M. Tung

Ten vierde, zorg voor een goede werkgelegenheid voor studenten. Dit is een kernwaarde waar niet alleen universiteiten, maar ook beroepsopleidingen naar moeten streven. Wanneer studenten worden opgeleid in een professionele omgeving, met faciliteiten, docenten en programma's die voldoen aan internationale normen, zijn ze volledig gekwalificeerd om te voldoen aan de wervingsbehoeften van bedrijven. Deze kwaliteit van de output zal een factor zijn bij het beoordelen van de positie van een school in een internationale integratiecyclus.

"Met veranderingen in het sociale denken en een duidelijke beleidsoriëntatie heeft Vietnam alle reden om te geloven in het succesvol opbouwen van een hooggekwalificeerde beroepsbevolking die concurrerend genoeg is in de regio en de wereld", bevestigde de heer Huy.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/gdnn-vuon-tam-the-gioi-tu-chinh-sach-den-chat-luong-thuc-tien-post755126.html