Onderwijs en training in etnische minderheden en berggebieden hebben belangrijke resultaten opgeleverd.

Onderwijs en opleiding in etnische minderheidsgebieden en berggebieden hebben de laatste tijd belangrijke resultaten opgeleverd.

Op de ochtend van 26 augustus hielden de Etnische Raad van de Nationale Vergadering, de Commissie Cultuur en Samenleving van de Nationale Vergadering, het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en het Ministerie van Etnische Minderheden en Religies een nationale workshop over "Innovatie en verbetering van de kwaliteit van onderwijs en opleidingen in etnische minderheden- en berggebieden: huidige situatie, uitdagingen en oplossingen".

Aanwezig op de conferentie waren de heer Vu Hong Thanh, vicevoorzitter van de Nationale Assemblee; de ​​heer Le Thanh Long, vicepremier; leiders van de Etnische Raad, de Commissie voor Cultuur en Sociale Zaken, het Ministerie van Etnische Minderheden en Godsdiensten, het Ministerie van Onderwijs en Vorming en lokale leiders, deskundigen en wetenschappers . Namens het Ministerie van Onderwijs en Vorming was minister Nguyen Kim Son aanwezig.

Het beleid ter ontwikkeling van etnisch onderwijs heeft altijd bijzondere aandacht gekregen.

In zijn openingstoespraak bevestigde de heer Vu Hong Thanh, vicevoorzitter van de Nationale Assemblee: "De partij en de staat zijn altijd consistent geweest in hun etnisch beleid en richtlijnen, gebaseerd op de principes van gelijkheid, solidariteit, respect, wederzijdse hulp en wederzijdse ontwikkeling tussen etnische groepen. De ontwikkeling van etnische minderheden en berggebieden is een bijzonder belangrijke politieke taak van strategische en langetermijnaard."

De Nationale Vergadering, de regering en de relevante instanties vertegenwoordigen de wil en de verlangens van het volk en hebben binnen hun bevoegdheid onmiddellijk juridische documenten uitgevaardigd om de standpunten van de Partij te institutionaliseren.

Juridische documenten en nationale doelprogramma's bevestigen de zorg en betrokkenheid van de Partij en de Staat voor etnische minderheden. Daarmee is een belangrijk fundament, uitgangspunt en sterke drijvende kracht gecreëerd voor etnisch werk en etnisch beleid.

De heer Vu Hong Thanh, vicevoorzitter van de Nationale Assemblee, hield de openingstoespraak.

De heer Lam Van Man, voorzitter van de Raad van Nationaliteiten, introduceerde de workshop en bevestigde het volgende: Het ontwikkelen van onderwijs en training wordt door onze partij gezien als een van de belangrijkste nationale beleidspunten en tegelijkertijd als een belangrijke basis voor de uitvoering van het beleid van "gelijkheid, solidariteit, respect en wederzijdse hulp voor ontwikkeling tussen etnische groepen".

Om het probleem van het verbeteren van de levensstandaard van mensen en het ontwikkelen van een duurzame sociaal-economische omgeving voor etnische minderheden en berggebieden op te lossen, zijn veel synchrone oplossingen nodig. Onderwijs en training worden hierbij gezien als sleuteloplossingen en belangrijke drijvende krachten voor ontwikkeling.

De laatste tijd hebben onze partij en staat veel beleid en strategieën uitgevaardigd om prioriteit te geven aan de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen voor etnische minderheden en berggebieden.

De Nationale Vergadering kondigde prompt wetten en resoluties af om het beleid en de richtlijnen van de partij inzake onderwijs en opleiding voor etnische minderheden en berggebieden te institutionaliseren, zoals de Wet op het Onderwijs, de Wet op het Hoger Onderwijs, de Wet op het Beroepsonderwijs, de Wet op de Leraren en andere relevante wetten. In het bijzonder bevat de wet een aantal beleidsmaatregelen ter ondersteuning van en investering in onderwijsontwikkeling in etnische minderheden en berggebieden met bijzonder moeilijke sociaaleconomische omstandigheden.

Op basis daarvan heeft de regering ook vele documenten uitgegeven om het beleid met betrekking tot onderwijs en training in etnische minderheden en berggebieden te specificeren en de synchrone implementatie ervan te organiseren, met opmerkelijke resultaten. Daarnaast hebben veel gemeenten ook aanvullend specifiek beleid uitgevaardigd ter ondersteuning van de onderwijsontwikkeling in etnische minderheden en berggebieden in het gebied.

Bespreken van oplossingen om onderwijs en training in etnische minderheden en berggebieden te blijven ontwikkelen

De heer Vu Hong Thanh benadrukte het belang van de workshop en zei dat dit een plek zal zijn waar leiders, vertegenwoordigers van ministeries, afdelingen, afgevaardigden van de Nationale Vergadering, wetenschappers, deskundigen, leraren, etc. objectief de afkondiging en implementatie van beleid en wetten op het gebied van onderwijs en training in etnische minderheden en berggebieden kunnen evalueren.

Om dat te bereiken, is het noodzakelijk om de grondoorzaken van knelpunten in beleidsmechanismen en in het implementatieproces volledig in kaart te brengen. Verander het denken en bewustzijn bij het ontwikkelen en implementeren van beleidsmechanismen in het algemeen, met name voor belangrijke groepen etnische minderheden. Los het verouderde bestuursmodel en financiële mechanisme snel op; het team van managers en docenten is zowel kwantitatief als kwalitatief onvoldoende.

Het beleid ter ondersteuning van leerlingen heeft veel vooruitgang geboekt, maar dekt nog steeds niet alle praktische behoeften. Onderwijsfaciliteiten, apparatuur en technologie zijn nog steeds beperkt en voldoen niet aan de eisen van innovatie. Investeringsmiddelen uit de staatsbegroting voor onderwijs en opleiding in etnische minderheden en berggebieden zijn niet in verhouding tot de ontwikkelingsbehoeften.

De workshop biedt de partijen tevens de gelegenheid om haalbare en baanbrekende initiatieven, ideeën en oplossingen voor te stellen om de huidige problemen en tekortkomingen te overwinnen. Daarbij worden aanbevelingen gedaan aan de Partij, de Nationale Assemblee en de regering over het verder verbeteren van mechanismen en beleid om de effectiviteit, efficiëntie, bruikbaarheid en geschiktheid te waarborgen, met het oog op gelijke toegang tot onderwijs voor etnische minderheden.

In het bijzonder moeten aanbevelingen en oplossingen worden gekoppeld aan de context waarin de Nationale Assemblee tijdens de komende tiende zitting een groot aantal belangrijke beleidslijnen op dit gebied zal overwegen en beslissen.

In zijn openingstoespraak benadrukte de heer Vu Hong Thanh ook twee belangrijke kwesties die besproken, geëvalueerd en opgelost moeten worden.

Ten eerste , objectief en uitgebreid de huidige implementatie van beleid en wetgeving op het gebied van onderwijs en opleiding in etnische minderheden en berggebieden beoordelen, met de nadruk op algemeen onderwijs, werving, universitair onderwijs en beroepsonderwijs. Tegelijkertijd de institutionalisering van het beleid van de Partij analyseren om gelijke toegang tot onderwijs en opleiding voor leerlingen uit etnische minderheden te garanderen, bij te dragen aan de ontwikkeling van kwalitatief hoogstaand menselijk potentieel en de sociaaleconomische ontwikkeling van de regio en het hele land te bevorderen.

Ten tweede zullen we op basis van het partijbeleid, met name de "quad"-resoluties van het Centraal Comité (Resolutie nr. 57, Resolutie nr. 59, Resolutie nr. 66 en Resolutie nr. 68), uitgebreide, baanbrekende oplossingen bespreken en voorstellen, die bijdragen aan het perfectioneren van instellingen, het wegnemen van knelpunten, het vernieuwen van mechanismen, het verbeteren van de kwaliteit van onderwijs en opleidingen, het ontwikkelen van hoogwaardige menselijke hulpbronnen in etnische minderheidsgebieden, het verkleinen van de ontwikkelingskloof tussen regio's, het behouden van de nationale culturele identiteit en het voldoen aan de eisen van de nationale ontwikkeling in het nieuwe tijdperk.

De heer Lam Van Man, voorzitter van de Raad van Nationaliteiten, sprak tijdens de workshop.

Bij het beoordelen van de belangrijke resultaten die de laatste tijd zijn behaald op het gebied van onderwijs en opleiding in etnische minderheden en berggebieden, zei de heer Lam Van Man dat deze resultaten hebben bijgedragen aan de verbetering van de kwaliteit van de menselijke hulpbronnen, met als doel de werkgelegenheid voor etnische minderheden en berggebieden te vergroten en bij te dragen aan duurzame, multidimensionale armoedebestrijding in deze moeilijke gebieden.

Enkele typische resultaten die zijn bereikt, zijn: de kwaliteit van het onderwijs en de leeractiviteiten is geleidelijk verbeterd, waardoor is bijgedragen aan het voldoen aan de leerbehoeften van kinderen uit etnische minderheden en uit bergachtige gebieden.

Verhoog de aanwezigheidsgraad van leerlingen; het percentage leerlingen dat de middelbare school en het voortgezet onderwijs verlaat, neemt elk jaar aanzienlijk toe. Het gespecialiseerde onderwijssysteem (internaten voor etnische minderheden, semi-internaten voor etnische minderheden, enz.) boekt steeds meer positieve resultaten.

Er wordt aandacht besteed aan het onderwijzen en leren van talen van etnische minderheden op openbare scholen om de gesproken en geschreven talen van etnische minderheden te behouden en te behouden. Het wervingssysteem heeft aanzienlijk bijgedragen aan de opleiding van gekwalificeerde kaderleden van etnische minderheden in de regio.

Naast positieve veranderingen kampt het onderwijs in etnische minderheidsgebieden en berggebieden echter nog steeds met veel problemen en tekortkomingen. Hoewel het netwerk van scholen, faciliteiten en lesmateriaal is uitgebreid, voldoen ze nog steeds niet volledig aan de eisen voor schaalvergroting en kwaliteitsverbetering van het onderwijs.

Het onderwijzend personeel in de etnische minderheidsgebieden en in de berggebieden voldoet, vergeleken met andere regio's en gebieden, nog niet op alle onderwijsniveaus aan de eisen qua kwantiteit en kwaliteit. Het aandeel leraren dat afkomstig is uit de regio en uit etnische minderheden is nog steeds laag.

Het percentage leerlingen uit etnische minderheden en bergbewoners dat op de juiste leeftijd naar school gaat, van de kleuterschool tot de middelbare school, ligt nog steeds laag vergeleken met het landelijk gemiddelde.

Beroepsonderwijs, en dan met name het beleid inzake kortetermijnberoepsopleidingen op lokaal niveau, is niet erg effectief. Zowel de kwantiteit als de kwaliteit van werknemers uit etnische minderheden in zowel de publieke als de niet-publieke sector zijn nog steeds beperkt.

Er is nog steeds een tekort aan hooggekwalificeerd personeel in etnische minderheidsgebieden en berggebieden. Sommige beleidsmaatregelen op het gebied van onderwijsontwikkeling en ondersteuning van docenten en studenten in etnische minderheidsgebieden en berggebieden, en in gebieden met bijzonder moeilijke economische en sociale omstandigheden, zijn niet langer passend, maar zijn niet tijdig aangepast of aangevuld.

Om de bovengenoemde moeilijkheden en beperkingen te overwinnen, zijn veel synchrone en alomvattende oplossingen nodig, met name op het gebied van beleid en wetgeving, om de kwaliteit en effectiviteit van onderwijs- en opleidingsactiviteiten te verbeteren.

Tijdens de workshop concentreerden de afgevaardigden zich op het beoordelen van de huidige status van beleid en wetgeving op het gebied van onderwijs en opleiding in etnische minderheden en berggebieden, en op de resultaten van de implementatie van beleid en wetgeving op het gebied van onderwijs en opleiding in etnische minderheden en berggebieden.

Tegelijkertijd worden er aanbevelingen en oplossingen gedaan om de moeilijkheden en obstakels die zich de laatste tijd in de praktijk hebben voorgedaan, weg te nemen en zo voor gelijke toegang tot onderwijs voor etnische minderheden en berggebieden te zorgen. Ook moeten we het beleid en de wetgeving blijven verbeteren om de kwaliteit van onderwijs en opleidingen in etnische minderheden en berggebieden te verbeteren.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dao-tao-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-mien-nui-dat-ket-qua-quan-trong-post745813.html