Onderwijs en opleiding vormen het belangrijkste nationale beleid.

Tijdens de 35e Internationale Biologie Olympiade 2025, die in juli 2025 in de Filipijnen werd gehouden, won het Vietnamese nationale team 1 gouden medaille, 2 zilveren medailles en 1 bronzen medaille. Foto: VNA

Naast de sociaaleconomische ontwikkeling en de nationale defensie en veiligheid, zijn onderwijs en opleiding in ons land voortdurend vernieuwd en hebben ze veel belangrijke successen geboekt. Vijandige krachten en politieke opportunisten hebben de successen van het socialistische onderwijs- en opleidingssysteem in ons land echter altijd volledig ontkend en zich gericht op enkele beperkingen op dit gebied om het beleid van de partij en de staat te verdraaien. Het doel van deze eenzijdige informatie is om het vertrouwen van de bevolking in het nationale onderwijs te ondermijnen, vooral in de context van het nieuwe schooljaar 2025-2026.

Onderwijs en opleiding ontwikkelen zich sterk

Onze natie heeft een lange traditie van leren. Leren staat voorop in het bewustzijn van ieder mens, elke familie, tot aan de clan, het dorp en zelfs op nationaal en etnisch niveau. 80 jaar geleden slaagde de Augustusrevolutie en werd de Democratische Republiek Vietnam geboren. De jonge regering moest vele moeilijkheden en uitdagingen het hoofd bieden. Onze partij en staat pleitten onder andere voor de uitroeiing van "analfabetisme" – een van de drie soorten vijanden die de hele natie destijds dringend moest bundelen om te elimineren.

Onze partij en staat erven en ontwikkelen de geest van respect voor leren en talent in de Vietnamese cultuur en passen de ideeën van president Ho Chi Minh over onderwijs en opleiding toe. Terugkijkend op de bijna 40 jaar van de implementatie van het renovatieproces, hebben de partij en de staat vele richtlijnen en beleidslijnen uitgevaardigd die bepalen dat "investeringen in onderwijs investeringen voor ontwikkeling zijn" en die prioriteit geven aan en vooruitgang boeken ten opzichte van andere sectoren.

Het zijn de beleidsmaatregelen die geschikt zijn voor elke ontwikkelingsfase en praktijk van Vietnam die de respons en consensus van de bevolking hebben gekregen, waardoor het onderwijs en de opleiding van een land uit armoede en achterstand naar een sterke ontwikkeling zijn gebracht en belangrijke prestaties zijn geleverd. Dat wil zeggen dat Vietnam universeel basisonderwijs heeft voltooid, het voortgezet onderwijs heeft uitgebreid en het aandeel universitaire en postdoctorale studenten geleidelijk heeft verhoogd. Vietnam behoort met name tot de 21 landen die binnenkort de Duurzame Ontwikkelingsdoelen van de Verenigde Naties voor 2030 op het gebied van kwaliteitsonderwijs hebben bereikt. Vietnamese studenten zijn geëerd op internationale wedstrijden, prijzen en intellectuele speelplaatsen. Het onderwijssysteem is uitgebreid, zowel qua omvang als qua vorm, met de oprichting van vele niet-openbare instellingen, wat heeft bijgedragen aan de diversificatie van de maatschappelijke middelen die in onderwijs worden geïnvesteerd.

Onze partij en staat erkennen echter ook openlijk de moeilijkheden en beperkingen die verhinderen dat onderwijs en opleiding werkelijk een belangrijke drijvende kracht worden voor de baanbrekende ontwikkeling van het land. Resolutie nr. 71-NQ/TW van 22 augustus 2025 van het Politbureau over baanbrekende ontwikkeling van onderwijs en opleiding (Resolutie 71) stelde: De kansen op toegang tot onderwijs zijn nog steeds gering in vergelijking met ontwikkelde landen; er zijn grote verschillen tussen regio's en doelgroepen. Het onderwijzend personeel, de faciliteiten en de scholen voldoen op veel plaatsen niet aan de eisen. Het systeem van hoger onderwijs en beroepsonderwijs is gefragmenteerd en achtergebleven en voldoet niet aan de eisen voor het opleiden van hoogwaardig personeel en wetenschappelijk onderzoek, met name in enkele belangrijke sectoren en vakgebieden...

Het is duidelijk dat bovenstaande commentaren en beoordelingen uiterst objectief en uitgebreid zijn en duidelijk het standpunt demonstreren van "de waarheid recht in de ogen kijken, de waarheid correct beoordelen, de waarheid duidelijk verkondigen" om oplossingen te vinden voor doorbraken en de ontwikkeling van onderwijs en opleiding in de context van een land dat voor nieuwe kansen staat. Dit bevestigt de verdraaide bewering dat onze partij en staat geen belang hechten aan onderwijs en opleiding, maar alleen prestaties weten te "verheerlijken"... en dat dit volledig onjuist is.

Doorbraak voor ontwikkeling

Menselijk kapitaal wordt een concurrentievoordeel en bepaalt de vooruitgang of achteruitgang van elk land in de context van de explosie van wetenschap en technologie, met name kunstmatige intelligentie, die geleidelijk aan zijn positie op alle gebieden verovert. Met een langetermijnvisie en baanbrekend denken hebben onze partij en staat ervoor gekozen om vooruit te gaan, te beginnen met fundamenteel beleid en instellingen om de kwaliteit van menselijk kapitaal te verbeteren.

In Resolutie nr. 71 stelde het Politbureau, naast het feit dat een doorbraak in onderwijs en opleidingsontwikkeling moet voortkomen uit innovatie in denken, bewustzijn en instellingen, ook tal van specifieke doelen. Zo zal Vietnam in 2045 een modern, rechtvaardig en kwalitatief hoogstaand nationaal onderwijssysteem hebben, dat tot de top 20 van landen ter wereld behoort. Om dit doel te bereiken, worden ook duidelijke oplossingen geïdentificeerd. Een daarvan is de focus op de bouw van standaard schoolfaciliteiten en de verbetering van de kwaliteit van voorschools en algemeen onderwijs.

Resolutie nr. 71 bevestigt de sterke en alomvattende vastberadenheid van onze partij om onderwijs te laten uitgroeien tot een drijvende kracht voor nationale ontwikkeling, een strategische mijlpaal die de weg vrijmaakt voor een succesvolle ontwikkeling van het Vietnamese onderwijs.

Met betrekking tot deze kwestie heeft het Politbureau nog niet zo lang geleden een zeer humaan en zinvol beleid voorgesteld. Dienovereenkomstig werd in Mededeling nr. 81-TB/TW van 18 juli 2025, waarin het beleid van het Politbureau inzake investeringen in de bouw van scholen voor grensgemeenten werd afgerond, ingestemd met het beleid om te investeren in de bouw van internaten voor het basis- en voortgezet onderwijs in 248 grensgemeenten op het vasteland. De pilotinvestering zal in de nabije toekomst de bouw of renovatie van 100 scholen in 2025 voltooien.

In Dong Nai, een provincie met 8 grensgemeenten, gaf het Provinciaal Partijcomité het Provinciaal Volkscomité en het Ministerie van Onderwijs en Opleiding opdracht om onderzoeken uit te voeren en de behoefte aan investeringen en de bouw van scholen in deze gemeenten te bepalen om Mededeling nr. 81 van het Politbureau te concretiseren.

Partijsecretaris en voorzitter van de Volksraad van de gemeente Bu Gia Map, provincie Dong Nai, Le Hoang Nam, deelde: "Het beleid om te investeren in de bouw van scholen voor grensgemeenten toont de grote betrokkenheid van de partij en de staat. Het brengt niet alleen vreugde bij leraren en leerlingen van grensscholen, maar legt ook een basis voor alomvattende innovatie van het lokale onderwijs. Vóór dit geweldige beleid zijn de gemeente en de mensen in de gemeente erg enthousiast en blij. Tijdens de provincie-enquête naar de huidige situatie van scholen en lokale behoeften presenteerden we de kenmerken van de gemeente Bu Gia Map, die momenteel een bijzonder moeilijke grensgemeente is. Etnische minderheden maken 75% van de bevolking uit, waardoor de behoefte aan scholen en het organiseren van internaatklassen zeer groot is. De gemeente hoopt echt te investeren in scholen en internaatmaaltijden voor leerlingen te ondersteunen. Dit is een van de "hefbomen" om de kwaliteit van het onderwijs en de duurzame ontwikkeling van de gemeente te verbeteren."

Thuy Trang - Phuong Uyen

Bron: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202509/giao-duc-va-dao-tao-la-quoc-sach-hang-dau-5e71737/