Wat verwachten docenten van onderwijsinnovatie in 2025?

TPO - 2025 is een belangrijke mijlpaal voor de onderwijssector , een kans voor krachtige innovatie in onderwijs- en bouwontwikkelingsstrategieën voor de komende jaren.

TPO - 2025 is een belangrijke mijlpaal voor de onderwijssector, een kans voor krachtige innovatie in het onderwijs en het opstellen van een ontwikkelingsstrategie voor de komende jaren.

Leraar Tran Manh Tung - Wiskundeleraar ( Hanoi )

Als docent met meer dan 20 jaar ervaring in de sector heeft Tran Manh Tung - wiskundeleraar (Hanoi) drie verwachtingen voor onderwijsinnovatie in 2025.

"Ik verwacht en wens dat het onderwijs zich ermee gaat bemoeien en drastisch gaat innoveren om de veranderingen in het land en de wereld te omarmen en er voordeel uit te halen", benadrukte de heer Tung.

Verwachtingen voor een alomvattende beoordeling na 4 jaar implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018

Het programma algemeen vormend onderwijs 2018 beëindigt dit jaar de eerste cyclus voor 3 onderwijsniveaus.

Na 4 jaar van implementatie moet het Ministerie van Onderwijs en Opleiding aan het einde van dit schooljaar een uitgebreid, objectief en wetenschappelijk overzicht hebben van de eerste fase van de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018. Op basis hiervan kunnen doelen en innovatieve oplossingen worden vastgesteld die diepgaander, duurzamer en effectiever zijn voor de volgende fase.

Evalueer allereerst het curriculum en de leerboeken uitgebreid. Het curriculum is de wet, de leidraad voor onderwijs- en leeractiviteiten, en moet wetenschappelijk en multidimensionaal worden geëvalueerd om de geschiktheid, noodzaak en actualiteit ervan te beoordelen. De geschiedenis van leerboeken is ook controversieel, met veel voor- en nadelen.

Ten tweede, evalueer de daadwerkelijke effectiviteit van nieuwe lesmethoden. De laatste tijd hebben we veel innovaties in lesmethoden gehad, gericht op het vormen en ontwikkelen van de capaciteiten van studenten. Dit is een positief en vooruitstrevend punt, maar een uitgebreide evaluatie is nodig om een ​​compleet beeld te krijgen van de voor- en nadelen en de behaalde resultaten...

Ten derde, evalueer de leerresultaten van studenten. Er moet een vergelijking worden gemaakt tussen de leerresultaten van studenten uit het oude en nieuwe programma. Evalueer de voortgang van studenten op het gebied van actief leren, denkvaardigheden, creativiteit, zelfstudie en internationale integratie. Het is noodzakelijk om rekening te houden met de mate van differentiatie van studenten, met name zwakke en goede groepen.

Ten vierde, evalueer het onderwijzend personeel. Er moet een volledige beoordeling plaatsvinden van de mate waarin leraren op het nieuwe programma reageren, en van de effectiviteit van de lerarenopleiding en -ontwikkeling, om zo oplossingen te vinden voor verbetering in de volgende schooljaren.

Naar mijn mening is dit een enorme en moeilijke opgave, die van de onderwijssector verlangt dat deze veel tijd, moeite en middelen steekt in het op een kwalitatief goede en betrouwbare manier evalueren en samenvatten.

Verwachtingen voor het afronden van examen- en toelatingsplannen

Eind 2024 heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding veel veranderingen doorgevoerd in de examens en toelatingen, zoals de toelating tot klas 6, toelatingsexamens tot klas 10, eindexamens voor middelbare scholen, enzovoort. Het ministerie is ook van plan in te grijpen om de toelating tot universiteiten grondiger en effectiever te maken.

Examens zijn in Vietnam nog steeds moeilijk en stressvol. De belangrijkste reden hiervoor is dat er in een korte tijd veel verandert, terwijl studeren en het afleggen van examens voor de meeste gezinnen een grote impact hebben.

Ik hoop dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding aan het eind van het schooljaar 2024-2025, na de invoering van de examens volgens de nieuw uitgevaardigde regelgeving, een evaluatie zal hebben uitgevoerd en ervaring zal hebben opgedaan om het examen- en toelatingsplan voor de komende jaren te finaliseren en de stabiliteit gedurende ten minste vijf jaar te handhaven.

Verwachting dat de wet op leraren wordt aangenomen

In de eerste helft van 2025 zal het wetsontwerp inzake leraren worden ingediend bij de 2e 15e Nationale Vergadering tijdens de 9e zitting. Het wetsontwerp stelt veel belangrijke beleidsmaatregelen voor om de status van leraren te verbeteren en hun rechten te beschermen, zoals: identificatie en normen voor leraren; beleid inzake werving, opleiding en erkenning van leraren; en behandeling en bescherming van leraren.

Met name het verhogen van de salarissen van leraren is al generaties lang door onderwijsministers nagestreefd en is ook de wens van meer dan 1,6 miljoen leraren vandaag de dag. Als de Wet op de Leraren wordt aangenomen, wordt dit werkelijkheid, omdat volgens het ontwerp de salarissen van leraren het hoogst staan ​​in het systeem van administratieve salarisschalen en aanvullende toeslagen kennen, afhankelijk van de aard van de functie en de regio.

We weten allemaal dat investeren in onderwijs investeren in ontwikkeling is. Daarom hoop ik dat leraren eerst van hun salaris kunnen leven, zodat ze zich zeker en toegewijd kunnen voelen aan hun werk als docent.

Er zijn nog steeds veel verwachtingen en wensen voor het onderwijs. Maar als we bovenstaande drie zaken goed doen, geloof ik dat het onderwijs op een positievere, praktischere en effectievere manier een nieuwe bladzijde omslaat.

Do Hop (uitgevoerd)

Bron: https://tienphong.vn/giao-vien-ky-vong-gi-ve-doi-moi-giao-duc-nam-2025-post1713903.tpo