Mevrouw Hoang Thi Khue, een jonge lerares met een passie voor technologie, is werkzaam bij de kleuterschool Nhat Hoa (gemeente Nhat Hoa). Zij begrijpt als geen ander de druk die gepaard gaat met het vernieuwen van lesmethoden om kinderen aan te trekken.
Mevrouw Khue zei: Ik gebruik vaak tools zoals Chat GPT en Gemini om ideeën te bedenken; Canva en Google AI Studio om afbeeldingen te ontwerpen en Word Wall om spelletjes te maken. Dankzij deze tools heb ik de lesvoorbereidingstijd met 40 tot 50% verkort. Door mijn praktijkervaring merk ik dat kinderen zich beter concentreren, hun interesse aanzienlijk toeneemt en de interacties in de klas natuurlijk en levendig worden.
Mevrouw Khue bevestigde echter dat leerkrachten nog steeds een doorslaggevende rol spelen bij het controleren van de inhoud om de veiligheid, normen en geschiktheid voor voorschoolse educatieprogramma's te waarborgen. Alle door AI gegenereerde leermaterialen worden door haar zorgvuldig beoordeeld en aangepast voordat ze in het onderwijs worden gebruikt.
Niet alleen mevrouw Khue, maar ook de toepassing van kunstmatige intelligentie in het onderwijs is momenteel een trend aan het worden onder veel jonge leraren op alle niveaus in de provincie. Het is belangrijk om op te merken dat leraren niet alleen hun eigen inspanningen leveren, maar ook actief goede praktijken en nieuwe toepassingen uitwisselen en delen via professionele activiteiten tussen scholen in het cluster of in de provincie, waardoor een levendige leerbeweging ontstaat.
In de kleuterklas gebruiken leerkrachten AI om levendige afbeeldingen, video's en verhalen te creëren. In het basis- en voortgezet onderwijs gebruiken leerkrachten AI om experimenten te simuleren en gedifferentieerde oefeningen te maken. In het voortgezet onderwijs ondersteunen AI-tools de analyse van leergegevens, simuleren ze situaties uit het echte leven en helpen ze leerlingen om STEM-activiteiten effectiever te ervaren of zich beter voor te bereiden op examens.
De populariteit van AI heeft bijgedragen aan een verandering in de manier van lesgeven en leren op scholen. Hierdoor zijn lessen intuïtiever geworden en kunnen studenten proactiever kennis opdoen.
Hoang Thi Quynh Trang, leerling van klas 8A2 van de Quang Lac Secondary School (Luong Van Tri-wijk), deelde haar ervaring: "Sinds docenten AI gebruiken om experimenten te simuleren, visuele afbeeldingen of interactieve oefeningen te maken, vind ik leren veel gemakkelijker te begrijpen. Zo heeft mijn docent voor literatuur bijvoorbeeld AI gebruikt om illustratieve video's te maken, waarin de scène in het gedicht of het verhaal in het werkstuk wordt getoond. Hierdoor ben ik onder de indruk en onthoud ik de les langer."
Om deze activiteit te verdiepen, heeft de onderwijssector van Lang Son de laatste tijd veel synchrone oplossingen geïmplementeerd. Daarbij is vastgesteld dat de toepassing van technologie niet oppervlakkig maar substantieel mag zijn.
Volgens statistieken telt de provincie momenteel meer dan 640 scholen, van kleuterschool tot middelbare school, waarvan 100% informatietechnologie heeft toegepast in management en onderwijs. Opvallend is dat ongeveer 80% van de scholen in eerste instantie AI in verschillende vormen in het onderwijs heeft toegepast.
Mevrouw Nguyen Tuyet Chinh, directeur van Cao Loc High School, zei: "De school beschouwt de toepassing van digitale technologie als een belangrijke oplossing. De raad van bestuur moedigt leraren, met name jonge leraren, altijd aan om technologie te gebruiken om gepersonaliseerde lessen te ontwikkelen en slimme interactieve activiteiten te creëren. De school benadrukt echter ook regelmatig dat het gebruik van AI hand in hand moet gaan met pedagogisch denken, en dat nauwkeurigheid en menselijkheid in elke les gewaarborgd moeten zijn."
Daarnaast wordt ook speciale aandacht besteed aan de opleiding van personeel. In de afgelopen drie jaar heeft het ministerie van Onderwijs en Vorming trainingen georganiseerd over digitale transformatie en AI-toepassingsvaardigheden voor duizenden managers en docenten, waarmee een solide basis is gelegd voor innovatie in lesmethoden.
De heer Dang Hong Cuong, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Lang Son, besprak de ontwikkelingsoriëntatie en bevestigde: "De proactieve toepassing van technologie en wetenschap en technologie door het onderwijzend personeel, met name jonge leraren, is een positief signaal, dat hun scherpzinnigheid en grote verantwoordelijkheidsgevoel voor het beroep aantoont. De provinciale onderwijssector zal de komende tijd de integratie van STEM-onderwijs en digitale transformatie in het onderwijs blijven versterken; scholen aanmoedigen om een gedeelde opslagplaats voor digitale leermiddelen te vormen en activiteiten voor het delen van ervaringen te organiseren om effectieve AI-toepassingsmodellen te repliceren, wat bijdraagt aan de verbetering van de algehele onderwijskwaliteit in de provincie."
Het is duidelijk dat jonge leraren, met hun innovatieve geest en professionele enthousiasme, het imago van moderne, creatieve leraren verspreiden. De succesvolle toepassing van AI beperkt zich niet tot aantrekkelijke colleges, maar levert ook een belangrijke bijdrage aan de modernisering van het onderwijs, door studenten de beste leermogelijkheden te bieden in het digitale tijdperk.
Bron: https://baolangson.vn/giao-vien-tre-geo-chu-bang-cong-nghe-5065399.html
Reactie (0)