Le Truong Luu, lid van het Centraal Comité van de Partij, voorzitter van de Volksraad en hoofd van de delegatie van de Nationale Assemblee van de stad Hue , gaf zijn mening tijdens de discussie. Foto: Aangeboden door de delegatie van de Nationale Assemblee van de stad.

Op de middag van 22 oktober, ter voortzetting van het programma van de 10e zitting van de 15e Nationale Vergadering, besprak Groep 6, bestaande uit delegaties van afgevaardigden van de Nationale Vergadering (NA-afgevaardigden) uit de steden Hue, Dong Nai en Lang Son, drie wetsontwerpen: de Wet op het Hoger Onderwijs (gewijzigd), de Wet op het Onderwijs (gewijzigd) en de Wet op het Beroepsonderwijs (gewijzigd).

Le Truong Luu, lid van het Centraal Partijcomité, voorzitter van de Volksraad en hoofd van de delegatie van de Nationale Assemblee van de stad Hue, leidde de discussie.

Er is een apart mechanisme nodig voor specifieke trainingsmodellen

Le Truong Luu, hoofd van de delegatie van de Nationale Vergadering van de stad Hue, leverde een bijdrage aan de discussie en wees op de realiteit: veel onderwijsinstellingen hebben specifieke opleidingsmodellen, op verschillende niveaus, van basisonderwijs en voortgezet onderwijs tot universiteit, maar deze zijn nog niet in de wet opgenomen.

"Hue Academy of Music biedt bijvoorbeeld opleidingen aan van basisschool tot universiteit. Of op het gebied van sport : het ontdekken en ontwikkelen van talent, van kinderen tot professionele atleten, is ook een verbindend proces. Zulke specifieke modellen zijn niet duidelijk gedefinieerd in de wet", aldus de heer Luu.

Wat de medische sector betreft, zei de heer Luu dat het noodzakelijk is om het model te overwegen waarbij hogescholen worden samengevoegd met universiteiten, maar waarbij het opleidingsprogramma van de hogescholen in het nieuwe systeem behouden blijft, in plaats van het te schrappen.

"In werkelijkheid kunnen veel hogescholen tegenwoordig niet overleven zonder overheidssteun. De regeling en fusie moeten gebaseerd zijn op het behoud van de waarde en opleidingscapaciteit van elk niveau", aldus de heer Luu.

Afgevaardigde Pham Nhu Hiep, directeur van het Hue Central Hospital, concentreerde zich op een analyse van het specifieke opleidingssysteem in de medische sector. De heer Hiep stelde voor dat de wet specifieke graden, zoals specialist I, specialist II en arts-assistent, duidelijk zou definiëren, omdat deze graden momenteel niet zijn opgenomen in het nationale opleidingssysteem.

"In veel landen, zoals de VS of Frankrijk, is de medische opleiding altijd nauw verbonden met een specialisatie die drie tot zes jaar duurt, afhankelijk van de specialisatie. Als de wet niet wordt bijgewerkt, worden binnenlandse geneeskundestudenten benadeeld, omdat hun praktijkdiploma's na hun afstuderen niet als gelijkwaardig worden erkend", aldus afgevaardigde Pham Nhu Hiep.

Afgevaardigde Pham Nhu Hiep stelde voor om een ​​coördinatiemechanisme op te zetten tussen het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en het Ministerie van Volksgezondheid voor het verstrekken en beheren van specifieke diploma's voor de gezondheidssector. Foto: Aangeboden door de delegatie van de Nationale Vergadering van de stad.

De heer Hiep adviseerde ook om een ​​coördinatiemechanisme te ontwikkelen tussen het Ministerie van Onderwijs en Opleiding en het Ministerie van Volksgezondheid voor het verlenen en beheren van specifieke diploma's voor de gezondheidssector, en om tegelijkertijd het concept van "co-docenten" te legaliseren. Dit zijn docenten die arts zijn en rechtstreeks in ziekenhuizen werken.

Het perfectioneren van het juridisch kader voor onderwijsinnovatie

Nguyen Thi Suu, plaatsvervangend hoofd van de delegatie van de Nationale Assemblee van de stad Hue, leverde tal van technische commentaren en stelde voor om principes toe te voegen om proactieve samenwerking op het gebied van opleiding, onderzoek en overdracht van wetenschap en technologie te waarborgen. Volgens mevrouw Suu "kunnen we niet spreken over moderne universiteiten zonder autonomie in onderzoek en wetenschappelijke samenwerking."

Wat betreft de inhoud van de gewijzigde Wet op het Hoger Onderwijs, stelde afgevaardigde Nguyen Thi Suu ook voor om voortaan dezelfde term te gebruiken: "academische integriteit" in plaats van "academische ethiek", omdat het begrip "integriteit" ook een element van professionele ethiek omvat.

Mevrouw Suu stelde voor om de zinsnede "auteursrecht" uit artikel 5 te schrappen om overlapping met de Wet op intellectueel eigendom te voorkomen. Ook merkte ze op dat er behoefte is aan een beleid dat prioriteit geeft aan de ontwikkeling van de landbouw-, bosbouw- en visserijsector, met name in plaatsen die moeite hebben met het werven van studenten in deze sector, zoals de Universiteit voor Landbouw en Bosbouw en de Universiteit van Hue.

Afgevaardigde Do Huy Khanh (delegatie van de Nationale Assemblee van de provincie Dong Nai) deelde dezelfde zorgen over de praktische uitvoering en bracht grote obstakels naar voren bij het omzetten van land naar onderwijsdoeleinden. Deze factor belemmert de socialisatie van privéonderwijs.

De heer Khanh noemde een voorbeeld van veel plaatsen waar investeerders 1-2 hectare aan commerciële of dienstverlenende grond hebben en een privéschool willen bouwen. Ze zitten echter vast aan de regelgeving rond het omzetten van de grond in "onderwijsgrond" en moeten 100% belasting betalen over de omzettingswaarde. Als ze de grond later niet meer voor onderwijs hoeven te gebruiken, kunnen ze de oude bestemming niet meer wijzigen.

Afgevaardigde Do Huy Khanh bracht grote problemen ter sprake bij het omzetten van land naar onderwijsdoeleinden. Foto: Aangeboden door de delegatie van de Nationale Vergadering van de stad.

Volgens afgevaardigde Do Huy Khanh moet het wetsontwerp duidelijk de regeling vastleggen om de omzetting van grond voor onderwijsdoeleinden te stimuleren, zodat organisaties en personen steun of belastingvrijstelling kunnen krijgen wanneer ze de grond omzetten in onderwijsgrond, en niet opnieuw belasting hoeven te betalen wanneer ze de grond weer voor het oorspronkelijke doel gebruiken. Zo wordt gestimuleerd dat sociale middelen worden ingezet voor investeringen in scholen.

“Onderwijs is een publieke sector, bedrijven en burgers moeten niet aarzelen om bij te dragen aan de socialisatie”, benadrukte de heer Khanh.

Bij de bespreking van het gewijzigde wetsontwerp voor beroepsonderwijs merkte afgevaardigde Do Huy Khanh ook op dat het toestaan ​​van universiteiten om parallelle opleidingen op middelbaar en universitair niveau aan te bieden in bepaalde vakgebieden, zoals kunst en sport, zonder strikte regulering "een vicieuze cirkel zal veroorzaken, waardoor de rol van het gespecialiseerde hogeschoolsysteem verdwijnt".

De heer Khanh gaf een voorbeeld: "Als de Universiteit voor Geneeskunde en Farmacie, de Universiteit van Hue of de Medische Universiteit van Hanoi allemaal medische studenten opleiden, zullen lokale medische hogescholen hun rekruteringsbronnen verliezen, wat leidt tot verspilling van faciliteiten en personeel."

Afgevaardigde Do Huy Khanh zei dat de wet, in plaats van functies te "spreiden", universiteiten moet definiëren als gericht op opleiding en onderzoek, terwijl hogescholen en middelbare scholen plekken zijn om praktische beroepsvaardigheden te trainen. "Een universitair afgestudeerde is niet per se beter in het repareren van auto's dan een student in het beroepsonderwijs. Elk opleidingsniveau heeft zijn eigen missie, het kan niet uniform zijn", aldus Khanh.

Le Tho

Bron: https://huengaynay.vn/chinh-tri-xa-hoi/theo-dong-thoi-su/hoan-thien-khung-phap-ly-cho-doi-moi-giao-duc-toan-dien-159080.html