De combinatie van STEM/STEAM en digitale transformatie: een solide basis voor studenten om internationaal te integreren.

In het tijdperk van globalisering en de Vierde Industriële Revolutie kan algemeen onderwijs zich niet langer beperken tot het overbrengen van basiskennis; het moet ook kritisch denkvermogen, probleemoplossend vermogen, creativiteit en een integratieve instelling bij leerlingen bevorderen.

Leerlingen uit de provincie Dong Thap bezoeken het STEM- onderwijsmodel en leren er meer over.

In de Mekongdelta, een regio met zowel een groot ontwikkelingspotentieel als talrijke uitdagingen op het gebied van klimaatverandering, arbeidsmigratie en het tempo van digitalisering, is de integratie van STEM/STEAM-onderwijs met digitale transformatie in het voortgezet onderwijs een belangrijke factor voor het creëren van een hoogwaardige jonge beroepsbevolking die voldoet aan de eisen van de tijd.

Van passief leren naar creatief denken

STEM (Wetenschap, Technologie, Techniek, Wiskunde) en STEAM (STEM + Kunst) zijn geen onbekende concepten meer in het Vietnamese onderwijs. In plaats van elk vak afzonderlijk te onderwijzen, integreert dit model kennis en helpt het leerlingen deze toe te passen in de praktijk. Dit model bewijst geleidelijk aan zijn effectiviteit, aangezien het enthousiast wordt ontvangen en door leerlingen actief wordt gebruikt.

Opde FPT High School in Can Tho organiseerde de geschiedenisafdeling onlangs een projectpresentatie getiteld "Het toppunt van recycling" voor leerlingen uit de tiende klas. Elke klas maakte twee kostuums die verschillende culturen vertegenwoordigden die in het geschiedeniscurriculum van de tiende klas aan bod komen, zoals Egypte, India, Griekenland, Rome, de Renaissance, China (Qin-Han, Tang, Ming en Qing-dynastieën) en Zuidoost-Aziatische landen zoals Vietnam (Ly, Tran, Later Le en Nguyen-dynastieën), Thailand, Indonesië en Myanmar. Bijzonder is dat deze kostuums zijn gemaakt van gerecyclede materialen, waarmee ze een boodschap van milieubescherming uitdragen.

Mevrouw Le Thi Ai Minh, geschiedenisdocente aan de FPT High School in Can Tho , vertelde dat zowel docenten als leerlingen in het begin vrij onbekend waren met het STEAM-model. Dankzij de aanmoediging en steun van de schoolleiding en de gunstige faciliteiten van de school konden docenten en leerlingen de projecten echter soepel uitvoeren. De leeromgeving werd levendiger en effectiever. Leerlingen begrepen niet alleen snel de lesstof van de geschiedenislessen, maar ontwikkelden ook vaardigheden op het gebied van teamwork, artistiek denken en presenteren en optreden.

Digitale transformatie - het overbruggen van de kloof tussen stedelijke en landelijke gebieden.

Naast STEM/STEAM is digitale transformatie in het onderwijs essentieel om de kloof tussen stedelijke en landelijke gebieden te overbruggen. De toepassing van digitale technologieën zoals virtuele klaslokalen, digitale bibliotheken en software voor experimentsimulatie helpt leerlingen om op een meer gelijkwaardige manier toegang te krijgen tot wereldwijde kennis.

Onlangs behaalde het provinciale studententeam van Vinh Long hoge plaatsen in de Open Robotics Competition, waarmee ze hun goed ontwikkelde creativiteit en digitale vaardigheden demonstreerden. Op het grootste STEM-onderwijsfestival in de Mekongdelta in 2025 won de Tra On High School (Vinh Long) de eerste prijs met een project over klimaatverandering in de Mekongregio. Dit resultaat bewijst dat studenten in afgelegen gebieden absoluut oplossingen kunnen bedenken met een hoge wetenschappelijke waarde en praktische toepassingen.

De heer Nguyen Phuc Tang, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van de stad Can Tho, zei dat Can Tho, als centrale stad en drijvende kracht achter de regionale ontwikkeling, zich richt op digitale transformatie en administratieve hervormingen in de gehele onderwijssector. Het toepassen van informatietechnologie in management, onderwijs en beoordeling; het opbouwen en perfectioneren van de database van de onderwijssector; het verbinden van gegevens binnen de sector en het koppelen aan nationale databases… zijn prioritaire gebieden.

Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft met succes een Smart Education Operations Center geïmplementeerd voor het beheer en de coördinatie binnen de sector. De meeste taken met betrekking tot leerlingcijfers, rapporten en andere informatie zijn gedigitaliseerd. Het toenemende gebruik van slimme technologie in de lessen verbetert de interactie met leerlingen, versterkt het visuele aspect van de lessen en vereenvoudigt rapportage- en statistische toepassingen binnen de beheersoftware.

Schoolonderdelen organiseren regelmatig vergaderingen, conferenties en gespecialiseerde trainingen in een hybride vorm, waarbij fysieke en online methoden worden gecombineerd via populaire applicaties zoals Google Meet, Zoom Cloud Meeting, het taphuan.csdl.edu.vn-systeem, virtuele vergaderruimtesystemen, enz.

Bevordering van multilaterale samenwerking

STEM/STEAM-onderwijs in combinatie met digitale transformatie is een complex en interdisciplinair proces op meerdere niveaus. Daarom is het bevorderen van samenwerking tussen verschillende belanghebbenden de meest gunstige manier om dit proces te versnellen en elkaars middelen effectief te benutten.

Het samenwerkingsmodel tussen universiteit en middelbare school is een van de belangrijkste initiatieven, waarmee de voordelen op het gebied van apparatuur en docenten optimaal worden benut. Universitair hoofddocent dr. Bui Quang Hung, vice-directeur van de Economische Universiteit van Ho Chi Minh-stad en directeur van de vestiging in Vinh Long, verklaarde dat de universiteit in 2025 samenwerkingsovereenkomsten heeft getekend met middelbare scholen in de Mekongdelta.

De inhoud omvat uitgebreide ondersteuning voor digitale transformatie voor middelbare scholen, met name voor scholen in afgelegen en achterstandsgebieden. Concreet omvat de ondersteuning: online onderwijs- en leersystemen; tools voor het organiseren van online essay- en meerkeuze-examens; een beoordelingssysteem voor meerkeuze-examens dat gebruikmaakt van conventionele scanners, maar is gebouwd op kunstmatige intelligentie (AI); en een online voorbereidingssysteem voor het eindexamen van de middelbare school, dat alle vakken omvat.

Naast haar faciliteiten organiseert de Economische Universiteit van Ho Chi Minh-stad ook talrijke trainingen voor personeel, waarbij docenten worden begeleid in digitale transformatievaardigheden op het gebied van innovatie, STEM-kennis, duurzame ontwikkeling, enzovoort.

Het koppelen van scholen aan bedrijven is ook een effectieve aanpak die door middelbare scholen in de regio wordt toegepast.

In 2024 sponsorde Samsung Vietnam een ​​middelbare school in het voormalige Hau Giang voor de bouw van een STEM-lab ter waarde van $60.000. Dit was een blijk van betrokkenheid van het bedrijf bij de school waarvan een leerling de eerste prijs had gewonnen in de Solve for Tomorrow-competitie – een platform dat bijdraagt ​​aan de popularisering van STEM, het stimuleren van technologisch talent en het bevorderen van digitale transformatie. Deze innovatieve aanpak helpt om maatschappelijke middelen te mobiliseren en een moderne, praktische leeromgeving te creëren voor leerlingen, gewoon in hun eigen omgeving.

De Mekongdelta bevindt zich in een periode van ingrijpende transformatie. De huidige generatie studenten, uitgerust met STEM/STEAM-vaardigheden en kennis van digitale transformatie, zal de voortrekkersrol spelen in het creëren van een nieuw imago voor deze regio, die rijk is aan potentieel maar ook voor vele uitdagingen staat.

baotintuc.vn

Bron: https://baolaocai.vn/ket-hop-giua-stemsteam-va-chuyen-doi-so-nen-tang-vung-chac-giup-hoc-sinh-hoi-nhap-quoc-te-post879809.html