Het verbinden van 'drie huizen' om technologische personeelsbronnen te verbeteren

Universiteiten spelen een centrale rol

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft 13 netwerken aangekondigd van excellente opleidingscentra en talenten in 4.0-technologie, waaronder 7 netwerken in de noordelijke regio en 6 netwerken in de centrale en zuidelijke regio's. Elk netwerk wordt voorgezeten door een instelling voor hoger onderwijs en omvat vele universiteiten en academies die als leden deelnemen. Tegelijkertijd worden veel universiteiten geselecteerd om te investeren in de opleiding van personeel voor belangrijke sectoren zoals kernenergie, halfgeleidertechnologie, kunstmatige intelligentie, enz.

Binnen technologische 'ecosystemen' spelen universiteiten een centrale rol: ze zijn een plek waar hooggekwalificeerde mensen worden opgeleid en fungeren als een voortrekkersrol in het bevorderen van innovatie en toepassing van wetenschap en technologie.

Scholen bevorderen met name de banden met de overheid en het bedrijfsleven, waardoor er een nauwe band ontstaat tussen beleid, opleiding en marktvraag. Het samenwerkingsmodel van de "drie huizen" wordt beschouwd als een strategische oplossing om de kloof tussen theorie en praktijk te verkleinen en voorwaarden te scheppen waaronder studenten toegang hebben tot nieuwe technologie, kunnen deelnemen aan concrete projecten en klaar zijn om te voldoen aan de eisen van de digitale economie .

Aan de Technische Universiteit (Vietnam National University, Ho Chi Minhstad) is het netwerk voor kunstmatige intelligentie en halfgeleidertechnologie in de zuidelijke regio gericht op het ontwikkelen van een regionaal raamwerk voor kunstmatige intelligentie (AI), met de deelname van vele universiteiten. Er worden interdisciplinaire klassen en onderzoeksgroepen gevormd, waardoor docenten en studenten van diverse instellingen de mogelijkheid krijgen om deel te nemen aan gezamenlijke projecten.

Universitair hoofddocent Dr. Tran Ngoc Thinh, adjunct-directeur van de faculteit Computerwetenschappen en Engineering van de faculteit, deelde het volgende: "We willen een nauwe samenwerking creëren tussen universiteiten, bedrijven en technologieorganisaties. Elke faculteit heeft zijn eigen sterke punten, maar door de krachten te bundelen, ontstaat een gezamenlijke kracht die opleiding, onderzoek en technologieoverdracht effectiever bevordert."

Ook in de technische sector ontwikkelt de Universiteit voor Wetenschap en Technologie (Universiteit van Danang) een netwerk voor AI- en halfgeleidertechnologie, gericht op het bouwen van belangrijke laboratoria, het vormen van sterke onderzoeksgroepen en de samenwerking met grote technologiebedrijven om snel op de hoogte te blijven van wereldwijde trends. De combinatie van de onderzoeksmiddelen van de faculteit, de beleidscorridor van de staat en de zakelijke markt zorgt ervoor dat onderzoeksproducten snel buiten het laboratorium worden toegepast en breed worden toegepast.

Op het gebied van agrarische biotechnologie benadrukte universitair hoofddocent dr. Nguyen Huu Van, vicerector van de Universiteit voor Landbouw en Bosbouw (Universiteit van Hue), de rol van de "drie huizen" wanneer de school samenwerkt met lokale overheden en agrarische bedrijven om een gesloten keten te creëren van onderzoek, productie en consumptie. Dit model helpt de tijd van technologieoverdracht te verkorten en de productwaarde en het concurrentievermogen van Vietnamese landbouwproducten op de internationale markt te vergroten.

Volgens experts is het 'driehuizenmodel' niet alleen theoretisch, maar wordt het ook gerealiseerd via netwerken van expertisecentra of groepen scholen die hooggekwalificeerd personeel opleiden voor belangrijke technologische en technische sectoren. Elke partij heeft zijn eigen rol, maar ze streven allemaal naar een gemeenschappelijk doel: het creëren van hooggekwalificeerd technisch personeel dat voldoet aan de eisen van de sociaaleconomische ontwikkeling.

Studenten doen mee aan Bach Khoa Innovation, een technologie- en startupwedstrijd, augustus 2025. Foto: BKI

Doorbraak in de kwaliteit van personeelsbronnen

Tijdens de conferentie waar zes netwerken van uitstekende opleidingscentra en talenten in 4.0-technologie in de centrale en zuidelijke regio's werden aangekondigd, bevestigde plaatsvervangend minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Van Phuc dat universiteiten een centrale rol spelen bij het opleiden van hooggekwalificeerde menselijke hulpbronnen en dat zij bovendien pioniers zijn in het bevorderen van innovatie en technologische toepassing.

De staatssecretaris sprak zijn waardering uit voor de vooruitgang die instellingen voor hoger onderwijs boeken op het gebied van wetenschappelijk onderzoek, maar benadrukte ook dat het ontwikkelingspotentieel nog steeds groot is als er een effectieve verbinding is tussen opleiding, onderzoek en praktijk.

Volgens de staatssecretaris vormen netwerken van opleidingscentra en talenten in 4.0-technologie het strategische model voor innovatie in het hoger onderwijs in de huidige periode. In plaats van individueel te ontwikkelen, is het noodzakelijk om over te schakelen op samenwerking en uitwisseling volgens het netwerkmodel, om zo een doorbraak te creëren in de kwaliteit van hightech human resources.

Dankzij uitstekende opleidingsprogramma's en gezamenlijke onderzoeksprojecten van de school en het bedrijfsleven krijgen studenten en onderzoekers toegang tot actuele kennis, kunnen ze interdisciplinaire vaardigheden oefenen en praktische technologische problemen oplossen.

Internationale ervaring leert dat alleen wanneer scholen, bedrijven en de overheid nauw samenwerken, een open innovatie-ecosysteem kan ontstaan, waar elk idee en elk initiatief wordt gekoesterd en toegepast. De 4.0-expertisecentra vormen de kern van dat ecosysteem en verenigen 'drie huizen' met als gemeenschappelijk doel wetenschap en technologie te bundelen ten behoeve van de ontwikkeling van het land', benadrukte de viceminister.

Viceminister Nguyen Van Phuc zei dat in het netwerkmodel samenwerking tussen drie partijen de kern vormt, die de duurzaamheid bepaalt en de capaciteit verspreidt. De staat speelt de rol van het creëren van instellingen, het bepalen van strategieën, het investeren en het perfectioneren van beleid om het netwerk effectief te laten functioneren.

De school, met haar kernpositie, organiseert uitstekende opleidingen, brengt getalenteerde docenten, onderzoekers en studenten bijeen, ontwikkelt tegelijkertijd moderne laboratoria en vertaalt problemen uit de bedrijfspraktijk naar het onderwijs om de kloof tussen theorie en toepassing te verkleinen.

Bedrijven, en dan met name de particuliere sector, zoals bevestigd in Resolutie 68-NQ/TW van 4 mei 2025 van het Politbureau, zijn een belangrijke drijvende kracht om universitair onderzoek naar de markt te trekken, de middelen te vergroten en voorwaarden te scheppen waaronder studenten en docenten toegang hebben tot nieuwe technologie.

Viceminister Nguyen Van Phuc verzocht instellingen voor hoger onderwijs om strategieën te herzien, richtlijnen aan te vullen en projecten op grote schaal uit te rollen voor docenten en studenten. Tegelijkertijd moeten ze proactief taken en projecten voorstellen die verband houden met nationale wetenschaps- en technologieprogramma's.

De plaatsvervangende minister merkte ook op dat het voor een effectieve samenwerking noodzakelijk is om de internationale samenwerking te versterken en de nieuwste resultaten te actualiseren. Tegelijkertijd moeten er effectieve samenwerkingsmodellen tussen binnenlandse universiteiten en internationale partners worden bevorderd.

Een van de standpunten van het conceptproject over de ontwikkeling van universiteiten tot sterke onderzoeksinstellingen waarin onderzoek, toepassing en opleiding nauw worden gecombineerd vóór 2035, dat wordt ontwikkeld door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, benadrukt ook de rol van de driewegrelatie.

De samenwerkingsmethode ‘Staat, school, onderneming’ wordt gezien als de belangrijkste drijvende kracht voor ontwikkeling, die bijdraagt aan de vorming en verspreiding van een ecosysteem van wetenschappelijk onderzoek, innovatie, toepassing van kennisoverdracht en doeltreffende en duurzame opleiding.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/ket-noi-ba-nha-nang-tam-nhan-luc-cong-nghe-post744174.html