Test of evalueer studenten niet buiten de programmavereisten.

Middelbare scholieren in District 1, Ho Chi Minhstad herhalen de lessen ter voorbereiding op de toets.

Volgens de regelgeving inzake het schooljaarrooster zullen leerlingen vanaf de 8e week van het schooljaar 2024-2025 om de beurt tussentijdse en afsluitende beoordelingstoetsen afleggen, die zij vóór 4 januari 2025 moeten afronden. Om ervoor te zorgen dat de beoordeling van leerlingen eerlijk, transparant en in overeenstemming met de regelgeving verloopt, heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad specifieke instructies gegeven aan scholen over de organisatie, het opstellen van toetsvragen en de verantwoordelijkheden van directeuren in dit werk.

Daarom worden leraren, op basis van de planning, toets- en beoordelingsvoorschriften van de school en beroepsgroepen, aangesteld om toets- en beoordelingsplannen te ontwikkelen voor de klassen en leerjaren waarvoor zij verantwoordelijk zijn. Leerlingen moeten publiekelijk worden geïnformeerd over het aantal keren, de scores, de toets- en beoordelingsvormen, de methoden voor het selecteren van toets- en beoordelingsresultaten, enz.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding merkte op dat de beoordeling van leerlingen eerlijk, transparant en in overeenstemming met de regelgeving moet plaatsvinden. Schoolleiders moeten het toezicht op de beoordeling en evaluatie van leerlingen versterken en interne inspecties van de school uitvoeren om fouten snel te corrigeren. Daarnaast is het noodzakelijk om de toepassing van informatietechnologie en computersoftware binnen de organisatie te vergroten.

Wat betreft toets- en beoordelingsmethoden en -formulieren, vereist het Ministerie van Onderwijs en Opleiding dat scholen toets- en beoordelingsplannen ontwikkelen in overeenstemming met het onderwijsplan; niet toetsen of beoordelen buiten de eisen van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018. Implementeer toets- en beoordelingsformulieren en -methoden effectief. De vorm en structuur van de toets (essay, meerkeuzevragen, meerkeuzevragen gecombineerd met essays, verhouding tussen vraagniveaus, enz.) worden bepaald door de directeur na overleg met het professionele team, zodat leerlingen volgens de regelgeving worden beoordeeld en ingedeeld.

Stimuleer scholen om vragenbanken en toetsbanken aan te leggen. Stimuleer periodieke toetsing en beoordeling door middel van praktische oefeningen en leerprojecten die aansluiten bij de specifieke kenmerken van het vak en de onderwijsactiviteiten, voor vakken en onderwijsactiviteiten die door middel van commentaar worden beoordeeld. Innovatie in toets- en beoordelingsmethoden en -vormen moet voldoen aan de eisen van eerlijkheid, objectiviteit, eerlijkheid en een nauwkeurige beoordeling van de leer- en trainingsresultaten van leerlingen.

Voor de vakken geschiedenis en aardrijkskunde (middelbare schoolniveau) en geschiedenis en aardrijkskunde (niveau lager onderwijs) begeleiden de specialisten van de afdeling Voortgezet Onderwijs van het departement docenten bij het stellen van vragen, het gebruiken van historische bronnen, afbeeldingen, diagrammen, kaarten en open vragen om omstandigheden te creëren waarin leerlingen hun mening kunnen uiten. Het doel is om de kwaliteiten en vaardigheden van leerlingen te beoordelen en de situatie van mechanisch memoriseren te overwinnen.

Voordat er wordt getest en geëvalueerd, vereist het Ministerie van Onderwijs en Vorming dat leraren en scholen de competentiedoelstellingen identificeren die moeten worden getest en geëvalueerd. Ze moeten ervoor zorgen dat deze consistent zijn met de onderwijsdoelstellingen van de school en van het vak of de onderwijsactiviteit. De vorm van testen en evalueren moet voldoen aan de eisen voor de ontwikkeling van de competenties van leerlingen.

Op basis van de kennis- en vaardigheidsnormen in het programma en de instructies voor het doorvoeren van inhoudelijke aanpassingen, mag geen inhoud worden getoetst die de vereisten of het vereiste niveau van het algemene onderwijsprogramma overschrijdt. De professionele staf van het ministerie van Onderwijs en Vorming merkte met name op dat scholen niet toetsen op de inhoud die gestroomlijnd moet worden en het onderdeel dat leerlingen begeleidt bij zelfstudie, zelfstudie en zelfimplementatie; inhoud die vereist dat leerlingen oefenen en experimenteren.

Bron: https://thanhnien.vn/khong-kiem-tra-danh-gia-hoc-sinh-vuot-qua-yeu-cau-chuong-trinh-18524110616042577.htm