Maar volgens onderwijsexperts ophet FPT Educamp 2025-forum zijn het nog steeds ‘docenten en studenten’ die de kwaliteit van het leren bepalen. Technologie kan deze kwaliteit niet vervangen.
Het FPT Educamp 2025 Forum bracht meer dan 300 medewerkers en docenten binnen en buiten het systeem bijeen. Het FPT Educamp 2025 was de 10e keer dat het forum werd gehouden en bevestigde daarmee zijn rol als jaarlijkse academische uitwisselingsactiviteit, die docenten helpt nieuwe kennis te verkrijgen, ervaringen en goede praktijken te delen, te leren en toe te passen in de praktijk.
Tijdens het evenement brachten twee onderwijsexperts, Dr. Guanliang Chen - hoofddocent aan de Monash University in Australië en Dr. Nguyen Chi Hieu - CEO van IEG Education Organization, een multidimensionaal perspectief op de impact van AI in het onderwijs.
In de presentatie "Gepersonaliseerd leren in het AI-tijdperk: vanuit het perspectief van beoordeling en feedback" wees Dr. Guanliang Chen - Hoofddocent aan de Monash University in Australië - erop dat Generatieve AI de aard van leerproducten verandert en daardoor innovatie in beoordelingsmethoden vereist.
Volgens Dr. Guanliang Chen kan AI honderden leerlingen direct personaliseren, maar er zijn nog steeds veel risico's, zoals het creëren van onjuiste informatie of het niet vastleggen van de denkprocessen van leerlingen. Op basis van onderzoek en empirische modellen van Monash adviseert hij om de focus te verleggen van productbeoordeling naar procesbeoordeling, waarbij leergegevens worden verzameld om ontwikkelingsfeedback te genereren. "AI moet zo worden ontworpen dat het de mogelijkheid van docenten om leerlingen feedback te geven verbetert, niet vervangt", benadrukte Dr. Guanliang Chen.
Vanuit een ander perspectief stelde Dr. Nguyen Chi Hieu, CEO van IEG Education Organization, de vraag: "Wat als technologie gepersonaliseerd leren niet kan oplossen?" Volgens hem willen leerlingen, naast "leren wat", ook iets betekenisvols doen, positieve relaties opbouwen en hun eigen ego vinden. Dr. Nguyen Chi Hieu stelde zes richtlijnen voor docenten voor om leerlingen te begeleiden in hun persoonlijke ontwikkelingsproces, waaronder: het "co-creëren" van het lesprogramma, gedifferentieerd lesgeven, leerlingen de mogelijkheid geven om hun eigen leer- en beoordelingsmethoden te kiezen; het recht om bij te dragen aan de besluitvorming, leerlingen begrijpen en hen helpen zich integraal te ontwikkelen op het gebied van mentale gezondheid.
Dr. Nguyen Chi Hieu bevestigde dat de ware waarde van onderwijs ligt in het creëren van een verlangen om zich te blijven ontwikkelen bij leerlingen. Om leerlingen te begeleiden in het proces om deze waarde te bereiken, moeten leraren "genezers, medeleerlingen en beginners" zijn.
De experts hebben veel ervaringen uitgewisseld met FPT-docenten – zij die gepersonaliseerde leermodellen direct op school implementeren. Vanuit de onderwijspraktijk zijn veel oplossingen toegepast om leerlingen te helpen zich op hun eigen pad te ontwikkelen, passend bij de capaciteiten en snelheid van elke leerling, waarbij docenten de rol van begeleider, motivator en leerling spelen. Technologie, waaronder AI, is door FPT-docenten toegepast om de leerervaring in veel vakken en niveaus te optimaliseren, bijvoorbeeld op de middelbare school: wiskunde, literatuur, aardrijkskunde, Engels...; op universitair en hbo-niveau: politieke theorie, taal (Engels, Koreaans), soft skills...
We kunnen stellen dat hoewel technologie, met name AI, het lesgeven en leren enorm heeft ondersteund, de rol van docenten en leerlingen in het gepersonaliseerde leermodel niet is afgenomen. Docenten zijn nog steeds de gidsen en begeleiders, leerlingen staan nog steeds centraal in het leerproces. Wanneer leerlingen proactief zijn en docenten tijdig ondersteuning bieden, wordt technologie een hulpmiddel om het proces effectiever te laten verlopen. De trend van gepersonaliseerd leren en de toepassing van technologie wordt sterk doorgezet in veel onderwijssystemen wereldwijd. Met FPT Educamp 2025 bevestigt FPT haar pioniersrol in het updaten, testen en verspreiden van nieuwe onderwijsmodellen, met als doel een steeds betere leerervaring voor leerlingen.
Bron: https://baotintuc.vn/giao-duc/ky-nguyen-ai-thay-co-giu-vai-tro-dan-dat-hoc-sinh-la-trung-tam-20251118183724723.htm
Reactie (0)