Voor het eerst hebben scholen leerlingenbegeleiders?

Volgens het ontwerp heeft de ambtenaar die verantwoordelijk is voor de leerlingenbegeleiding op scholen de volgende hoofdtaken: adviseren over de planning en organisatie van de uitvoering van de leerlingenbegeleiding op scholen; periodiek en regelmatig rapporteren volgens de regelgeving; beheren en bewaken van het systeem van registraties en boeken met betrekking tot de leerlingenbegeleiding.

Zijn er leerlingenbegeleiders op openbare scholen?

Uitvoeren van adviserende en ondersteunende activiteiten voor studenten wanneer zij moeilijkheden ondervinden die van invloed zijn op het proces van het vormen en ontwikkelen van hun capaciteiten en kwaliteiten; het voortouw nemen in de coördinatie met docenten, personeel op school, organisaties en individuen buiten de school om beoordeling, evaluatie en preventie te organiseren en uitvoeren van studentenconsultatieactiviteiten (inclusief individuele consultatie, groepsconsultatie of collectieve consultatie) via directe consultatie, indirecte consultatie of online consultatie.

Coördineren met docenten bij activiteiten op het gebied van studentenvoorlichting , het voltooien van trainingsprogramma's, zelfstudie, zelftraining, het verbeteren van professionele vaardigheden en het uitvoeren van andere taken die door de directeur zijn toegewezen.

Wat betreft de normen voor opleiding en het bevorderen van kwalificaties, bepaalt de ontwerpcirculaire dat personen die als studentenbegeleider in scholen werken, een universitair diploma of hoger moeten hebben in een van de volgende richtingen: psychologie, maatschappelijk werk, sociologie of lerarenopleiding in een richting die overeenkomt met het onderwijsniveau waarvoor ze worden gerekruteerd.

Voltooi het opleidingsprogramma volgens de voorgeschreven beroepsnormen voor studentenbegeleiders.

De ontwerpnormen voor professionele en technische competentie vereisen: inzicht in de regelgeving van de sector met betrekking tot het opleidingsniveau in het leerlingenbegeleidingswerk; het kunnen adviseren over de planning en organisatie van de uitvoering van leerlingenbegeleidingsactiviteiten van de school volgens plan.

In staat om de psychologische en fysiologische kenmerken, leeftijd en gezondheid van studenten te kennen; de diversiteit en gevoeligheid te identificeren van degenen die begeleiding en ondersteuning nodig hebben; in staat om studentenbegeleidingsinhoud en -programma's op te stellen en te implementeren om studenten te ondersteunen bij een algehele ontwikkeling in termen van capaciteiten en kwaliteiten.

Kennis hebben van recht, psychologie, maatschappij en andere kennis met betrekking tot studentenbegeleiding, toepasbaar in professionele activiteiten; pedagogische vaardigheden hebben en informatietechnologie toepassen op de werkvloer; in staat zijn om samen te werken met relevante organisaties en personen om begeleidings- en ondersteuningstaken voor studenten uit te voeren.

Ambtenaren die zijn benoemd tot de in deze circulaire voorgeschreven beroepstitel van studentendecaan, passen de salaristabel van ambtenaren toe in tabel 3 (professionele en technische salaristabel voor ambtenaren en overheidspersoneel in staatsbedrijven), uitgegeven samen met het besluit van de regering betreffende het salarisstelsel voor ambtenaren, overheidspersoneel en overheidsdienaren.

Heeft u behoefte aan een gespecialiseerde functie in plaats van de huidige gelijktijdige functie?

Momenteel hebben de meeste openbare instellingen voor algemeen onderwijs geen schooldecanen meer. Het werk als leerlingbegeleider wordt toegewezen aan parttime docenten.

Deskundigen op het gebied van onderwijs en psychologie hebben herhaaldelijk gesuggereerd dat er een gespecialiseerde functie voor schoolvoorlichting zou moeten komen in plaats van de huidige dubbele functie.

Professor Nguyen Quy Thanh, directeur van de onderwijsuniversiteit (Nationale Universiteit van Hanoi ), zei dat parttime docenten het werk in de schoolpsychologie niet aankunnen.

"We hebben deelgenomen aan de opleiding van deeltijdleraren en ontdekt dat er nog steeds een mentaliteit heerst waarbij professionele macht wordt gebruikt om te adviseren, wat leidt tot terughoudendheid bij studenten. Daarom moeten de mensen in dit vakgebied gespecialiseerd zijn. Ongeacht hoeveel geld er wordt uitgegeven, er zou een dergelijke positie op scholen moeten zijn", suggereerde professor Thanh.

Een vertegenwoordiger van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zei dat deze circulaire, zodra deze is uitgegeven, de basis zal vormen voor het werven, inzetten en beheren van studentenbegeleiders in openbare algemene onderwijsinstellingen, waarmee de huidige situatie waarin er een tekort is aan wervingspersoneel, wordt opgelost.

Hoofden van openbare instellingen voor algemeen onderwijs die rechtstreeks leidinggeven aan en in dienst zijn van ambtenaren, zijn verantwoordelijk voor het beoordelen van projecten voor functieposities, het ontwikkelen van plannen voor de benoeming van beroepstitels en salarisregelingen voor studentenvoorlichters die onder hun beheer vallen, en het indienen hiervan bij de bevoegde autoriteiten ter overweging en besluitvorming, of het nemen van beslissingen op basis van een gedecentraliseerd gezag.

Bronlink: https://thanhnien.vn/lan-dau-tien-truong-hoc-se-co-vien-chuc-tu-van-hoc-sinh-185240413164513169.htm