Op 19 november hield het Partijcomité van de stad Hai Phong een dialoogconferentie met ambtenaren, ambtenaren, overheidspersoneel en werknemers in de onderwijs- en opleidingssector ter ere van de 43e verjaardag van de Dag van de Leraar in Vietnam. Aanwezig waren secretaris van het Partijcomité van de stad Le Tien Chau, voorzitter van de Volksraad van de stad Le Van Hieu, voorzitter van het Volkscomité van de stad Le Ngoc Chau, samen met leiders van departementen, afdelingen, lokale overheden en vele vooraanstaande leraren.
Afgevaardigden die de conferentie bijwonen (Foto: Dam Thanh).
In zijn openingstoespraak feliciteerde Le Ngoc Chau, voorzitter van het Volkscomité van de stad, de leraren en benadrukte hij dat Hai Phong het toonaangevende onderwijs- en opleidingscentrum van het land wil worden. De stad wil ook een cruciale rol spelen in de ontwikkeling van hoogwaardig personeel in de Rode Rivierdelta en de bouw van een internationaal centrum voor opleiding, onderzoek en mariene wetenschap en technologie, conform Resolutie 71 van het Politbureau .
Hij zei dat de stad veel synchrone oplossingen implementeert om dit doel te bereiken. De dialoogconferentie biedt leiders de gelegenheid om te luisteren naar oprechte en openhartige meningen en baanbrekende oplossingen voor te stellen die de komende tijd substantiële veranderingen in de onderwijssector teweeg kunnen brengen.
De heer Le Ngoc Chau, adjunct-secretaris van het stadspartijcomité en voorzitter van het volkscomité van de stad Hai Phong , hield een toespraak (foto: Dam Thanh).
De vijf meest gerapporteerde probleemgroepen
Tijdens de conferentie concentreerden de afgevaardigden hun aanbevelingen op vijf hoofdgroepen onderwerpen: faciliteiten en investeringsmiddelen; beleid om leraren aan te trekken en te behouden; innovatie in curricula en lesmethoden; digitale transformatie; en schoolmanagement en veiligheid.
Wat betreft de faciliteiten meldden veel scholen dat juridische documenten over grond nog steeds problematisch zijn, zoals de uitgifte van certificaten voor grondgebruiksrechten en investeringsvoorwaarden. De uitgavennormen voor reparaties, internaat, maaltijden en reguliere scholen zijn niet geschikt voor het prijsniveau; de belastingregels voor diensten van openbare instellingen zijn nog steeds complex. De instellingen verzochten de stad om een duidelijk stimuleringsmechanisme voor onderwijsinvesteerders, het aanpassen van de financiële normen aan de realiteit en het verstrekken van uniforme richtlijnen voor het belastingbeleid.
Wat betreft personeelszaken: scholen hebben een tekort aan leerkrachten ten opzichte van het quotum, waardoor ze gebruik moeten maken van arbeidscontracten; het aanname- en behandelingsbeleid is niet aantrekkelijk genoeg. De druk om kwalificaties te standaardiseren, in combinatie met het gebrek aan uniformiteit in de decentralisatie van werving, baart veel instellingen zorgen. Afgevaardigden stelden voor om de salarissen aan te vullen, een apart beleid voor personeelszaken op scholen uit te vaardigen en het wervingsproces in de hele stad te uniformeren.
Wat de kwaliteit van het onderwijs betreft, weerspiegelen scholen het verschil in kansen om door te stromen naar openbare middelbare scholen tussen de regio's Oost en West en de druk om het eindexamen voor de tiende klas af te leggen vanwege de ineffectieve doorstroming na de middelbare school. Beroepsonderwijs en universiteiten zijn nog steeds versnipperd; er is een gebrek aan culturele, sport- en ervaringsgerichte instellingen.
De aanbeveling luidt dat de stad een allesomvattende oplossing moet hebben voor de structuur van het hoger onderwijs, specifiek beleid moet opstellen voor beroepsonderwijs en universitair onderwijs, de koppeling tussen 'Staat, School en Onderneming' moet uitbreiden en voorwaarden moet toevoegen om de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 te garanderen.
Vertegenwoordiger van onderwijsinstelling spreekt (Foto: Dam Thanh).
Wat betreft digitale transformatie zijn STEM/STEAM-activiteiten, laboratoria en digitale infrastructuur nog steeds beperkt; de digitale capaciteit van een aantal docenten voldoet niet aan de eisen. Het elektronische rapportagesysteem is nog steeds dubbel, wat tijdverlies veroorzaakt. De voorgestelde faciliteiten omvatten investeringen in digitale infrastructuur, het creëren van innovatieruimtes op scholen en het implementeren van een gedeelde database, die één keer kan worden ingevoerd en meerdere keren kan worden gebruikt.
In de groep van overheidsmanagement en schoolveiligheid meldden veel scholen tekortkomingen in netwerkplanning, quotatoewijzing en nieuwe eisen voor kwaliteitscontrole tijdens de decentralisatie. Er is nog steeds een tekort aan medisch personeel op scholen; de druk om de veiligheid van leerlingen te waarborgen, met name in cyberspace, neemt toe. Sommige oude scholen hebben moeite om te voldoen aan de normen voor brandpreventie en -bestrijding.
Tijdens het programma gaven stadsbestuurders en -afdelingen concrete antwoorden op veel aanbevelingen. Tegelijkertijd presenteerden ze belangrijke richtingen en oplossingen om leraren te helpen met een gerust hart te werken.
Bevestiging van de toewijding en strategische richting voor onderwijs
Ter afsluiting van de conferentie benadrukte secretaris van het Stadspartijcomité Le Tien Chau dat het Permanent Comité van het Stadspartijcomité instemde met de antwoorden en verzocht hij de stadsbestuurders, departementen en afdelingen dit te beschouwen als een politieke toezegging die moet worden uitgevoerd. De inhoud die buiten de bevoegdheid valt, zal worden verzameld en ter overweging aan het Centraal Comité worden voorgelegd.
Partijsecretaris Le Tien Chau van de stad Hai Phong hield een afsluitende toespraak op de conferentie (foto: Dam Thanh).
De secretaris van de stadspartij stelde vijf strategische taken voor de onderwijssector voor. Ten eerste, de kwaliteit van het brede onderwijs verbeteren, focussen op massaal onderwijs en een waardensysteem ontwikkelen voor de socialistische Hai Phong-bevolking, met als doel de HDI-doelstelling van 0,8 te behalen.
Ten tweede, vernieuw het onderwijsdenken krachtig in de geest van "leerlingen zijn het middelpunt - leraren zijn de drijvende kracht - scholen zijn de steun - gezinnen vormen het draaipunt - de maatschappij vormt het fundament". Bouw aan eerlijk en goed onderwijs en zeg nee tegen de ziekte van de prestatiedrang.
Ten derde moeten we ernaar streven om in het land koploper te worden op het gebied van digitale transformatie, door kunstmatige intelligentie toe te passen en Hai Phong om te vormen tot een stad waar digitaal leren centraal staat.
Ten vierde moeten bevoegdheden duidelijk worden gedecentraliseerd en gedelegeerd om de effectiviteit van het onderwijsbestuur te verbeteren.
Ten vijfde moet de nadruk liggen op de ontwikkeling van onderwijspersoneel, met name leraren, bestuurders en schoolpersoneel.
Hij benadrukte dat de stad de onderwijssector altijd zal begeleiden, de beste omstandigheden zal creëren voor de carrière van 'groeiende mensen', snel problemen zal oplossen en aanbevelingen van onderwijsinstellingen zal opvolgen.
Hai Phong heeft in de loop der jaren altijd prioriteit gegeven aan onderwijsontwikkeling met meer dan 10 gespecialiseerde resoluties en vele specifieke projecten en beleidsmaatregelen voor uitgebreide innovatie.
Bestuurders van de stad overhandigden bloemen om de onderwijs- en opleidingssector van Hai Phong te feliciteren (foto: Dam Thanh).
Het onderwijsbudget heeft altijd bijna 20% van de totale lokale uitgaven gehandhaafd, wat het schoolnetwerk in een moderne richting heeft helpen uitbreiden, met 1.086 van de 1.405 scholen die aan de normen voldoen (77,3%). De kwaliteit van het massaonderwijs blijft aan de top van het land; het kernonderwijs blijft een lichtpuntje met 198 nationale prijzen voor excellente studenten in 2025, goed voor de derde plaats in de landelijke ranglijst.
De gehele sector telt momenteel 64.300 kaderleden en docenten, van wie 98,6% aan de normen voldoet en 33,6% de normen overtreft. Digitale transformatietoepassingen worden gestimuleerd wanneer 100% van de professionele dossiers en transcripties digitaal ondertekend zijn en 98% van de gegevens gesynchroniseerd is met de nationale database. De stad trok ook 13 onderwijsprojecten aan voor de periode 2020-2025, met een totaal kapitaal van meer dan VND 1,592 miljard.
Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/lanh-dao-hai-phong-cam-ket-giai-quyet-loat-bat-cap-trong-giao-duc-20251119163014617.htm
Reactie (0)